音樂教育中大學生生命安全教育論文

音樂教育中大學生生命安全教育論文

　　在學習、工作生活中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。那么你有了解過論文嗎？以下是小編整理的音樂教育中大學生生命安全教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、音樂教育對大學生生命安全的作用及影響

　�。ㄒ唬┮魳酚兄斡�心靈的功能，促使身心健康發展

　　音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導人走出心理困境的一個很好的途徑，它對于養生保健，調節人的心理情緒和生理現象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個良好的心態，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨抑郁的困境。在現代社會中，由于工作學習以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負面情緒，使人們在生活中身心不能得到很好地發展，引起了很多不必要的生命悲劇現象的發生。對于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉移自己的注意力，當人們處在一種相對優美、輕松歡快的音樂環境中時，他們的情緒和心理會得到很大的緩解，這些都有效的促進了人們身心健康的發展。

　�。ǘ�）音樂可以引導人們感悟生命，珍惜生命

　　古往今來，在音樂領域做出重大成就的人不乏少數，有一些偉大的音樂人，他們在創作著名音樂作品的過程中，經歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對生活的重重阻礙之時，他們仍能用積極的心態很頑強的精神與命運做斗爭，最終創造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經離開這個世界，但他們的精神長存于人世，永遠激勵著人們。他們的音樂作品傳達出了對挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學習這種精神，使人們從中領悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。

　�。ㄈ�）音樂能給人以自信，使其樂觀生活

　　在現實生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當做娛樂，調劑生活的一種方式。有些人則把音樂當做自己畢生追求的夢想，對于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時期，勵志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調動人們對生活的積極性，從而增強他們對生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調動人們的情緒，提高人們對生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學習過程中，音樂教育工作者也應盡到自己的職責，給予學生以充分的信任，多一些鼓勵和包容，讓他們堅定自己的目標，樂觀的生活。

　　二、有效的把音樂教育和生命安全教育緊密結合起來

　　（一）創造安全的音樂教育環境

　　加強對女大學生生命安全問題的重視，創造一個安全的音樂教育環境。在學習知識的同時，高校和各大教育部門應從安全問題著手，給學生創造一個良好的學習環境。在音樂教育的基礎上加大生命安全教育的宣傳，讓學生自身也提高安全意識，時刻培養自己的自我防范意識，在一個穩定健康的環境中學習音樂知識，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學生自殺、失蹤等悲劇的現象盡量減少發生，為了這個目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創造一個安全的音樂教育環境。

　　（二）注重音樂教育的內容

　　在音樂教育中注重教育內容，引導學生以正確的態度對待生命。音樂教育的內容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應該以正確的心態對待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內容傳達給學生，每個課程都要用心挑選出有利于學生身心發展的作品，讓學生在名作中得到啟發，用一些鼓舞人心，對生活態度樂觀積極的作品，帶動學生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質和真諦，從而理解到生命的偉大和面對挫折時應有的不屈不撓的態度。因此，在音樂教育中，教育內容是非常重要的一部分。

　　（三）擴展音樂教育的層次

　　擴寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學生對待生活的積極性。在現在社會，音樂已經滲透到很多行業領域，在醫學、心理學以及教育、社會工作等方面做出了突出貢獻，人們抓住音樂能對人們情緒和心理產生影響這一事實，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應充分利用這一優勢，用積極健康的音樂來輔助學生身心健康的發展，開展不同的音樂活動，讓學生在音樂活動中與人交流，探討彼此的人生觀價值觀和生命的真諦，讓其對自己未來的發展和對自身有一個清晰全面的了解和定位。

　�。ㄋ模┡囵B優秀的音樂教育者

　　培養一批優秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導學生的健康成長。在學生教育問題上，教師承擔著重大的責任，教師在課堂上的態度、情緒以及一系列的行動直接影響著學生的心理和積極性，他們有義務也有責任去正確的培養學生對待人生的態度。因此，高校應培養一批優秀的高素質的音樂教師人才，在音樂教學和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學生的過程中應把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴散給每一位學生。用優美動聽的音樂來感染學生，引導他們樹立一個正確的人生觀和價值觀。在課堂上，教師應注重生命個體的存在，對待每一個學生公平公正，在傳播知識的同時教導學生積極面對生活，正確對待生命，培養他們戰勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學習和成長。

　　1、用音樂之美感染“生命”

　　“美”是音樂的靈魂。教師應切合學生的心理,因材施教,將情感教育滲透在課堂教學環節和生命生活的細節之中,讓音樂藝術與學生成長的經歷及生命體驗交融,讓學生從音樂情感中體會人類的豐富情感,從而使學生全身心地投入到對真善美的追求之中。音樂是滋潤心靈的甘露,可以滋養學生的感恩心態,喚醒他們的感恩意識。母親節那天,我嘗試上了一節特殊的音樂課,以“誰給父母洗過腳”調查開始,當然,一開始,許多同學面露疑問,并沒有舉手。接下來,我帶領學生復習一首歌《聽媽媽講那過去的事情》,動人的音樂和真情的流露,學生立即沉寂下來,接下來,播放了一位知名教授講“給父母洗腳”的視頻,讓學生充分體會一個孩子由叛逆、任性到懂得感恩回報父愛的內心轉變。學生震撼了,眼神凝重了,緊接著“父母偉大”主題的引出,并用一首閻維文的《母親》把整節課的情感推到了高潮,那動人的旋律,富有哲理的歌詞打開了所有學生的心扉,深情演唱融化了所有人心中的那份不解。下課鈴聲響起,學生起身,誰也沒出聲,默默的離開教室。我知道,學生在感動,在思考,其實那一刻,作為教師的我也在心情澎湃,感恩生命！

　　2、用音樂之美體驗“生命”

　　音樂的本質是聽,聽的過程就是體驗的過程、理解的過程、加強記憶與鍛煉思維的過程。音樂是聽者從聽到的音響效果中體會旋律和情感的。但是,對于學生來說,他們的認知是以直觀形象思維為主,由于受生活、環境、知識、經歷的限制,不可能對音樂所表現出來的事物和意境都有深刻的理解,單靠聽難免會產生厭倦感,也就不能全身心的投入,無法深切感受音樂的美。因此,把聽覺與視覺結合起來,就是把有形的色彩融入到無形的聲音中去,讓音樂呈現出色彩鮮艷的畫面來,使學生真切地感受到音樂所表達的形態美。在講授“梨園金曲”這個單元時我嘗試讓學生從聽覺入手,利用大量的時間讓學生通過圖像、文字、音響特別是聲音與畫面的同步處理,體驗音樂表現的意境,悅耳動聽的旋律與變幻的畫面結合起來,豐富了教學內容。這樣的課不僅刺激學生的感官,增強其注意力,更提高了他們音樂學習的興趣和積極性。聽了以后,再給學生講解戲曲藝術的博大精深,學生從聽到理解到試著去唱的過程中,逐漸的喜歡上這么藝術,并從中受到了愛國主義教育,這時候作為切入點,我適當延伸,從愛國講到責任,再講到生命教育,讓學生慢慢理解珍愛“小我”,才能成長到“大我”。

　　3、用音樂之美創造“生命”

　　在新的課程標準設定的領域中,把傳統的唱歌、唱游、器樂、識譜與視唱等整合在“表現”里,而最具“表現”特征的舞蹈,正是滲透活動來展示和表現音樂美的有效手段。在教學中我常常鼓勵學生動起來,樂起來,音樂本就是給人帶來快樂的,我要讓學生體會到快樂的音樂,快樂的生活,快樂的生命！在教授“青春舞曲”課時,我首先給學生跳了一段新疆舞,動感的音樂、快樂的舞步瞬間吸引住學生的眼球,激發起學生的學習興趣。接著,學生開始了解歌曲,學唱歌曲。唱會后,我又帶領學生開始跳舞,用音樂的肢體語言讓學生敞開心懷,放逐自己,學生越跳越開心。跳過之后,我讓同學們談談這節課有何感觸,有位同學說“:這節課我學的不單單是一首好聽的歌,也不僅僅是一段舞,我感受到生命的美好,我更加熱愛生活了。”孩子的話很淳樸,我卻很感動,適時的點播大家要珍愛生命,尊重生命！

　　4、用音樂之美點亮“生命”

　　通過本課題的研究,讓音樂課堂成為生命自由成長的天地。在音樂中給予學生更多的自由和關愛,讓學生在無拘無束又自覺自律的氛圍里學習,生命才會充滿朝氣和活力。

　　4.1給學生自由的空間

　　在音樂課堂加強生命安全教育,首先就要給學生一個自由成長的空間,每一個學生都是唯一的個體,是一個精彩的世界。為每個孩子提供富有個性的發展創造空間,使每個孩子的潛能獲得最大限度的釋放。

　　4.2給孩子充分的自信

　　初中的學生處于青春期往往因為外界的影響出現偏差,這時就需要作為引導者的我們給予正確的方向和指引,給他們充分的自信。在音樂課上,學習歌曲的過程中,因為個體對音樂的感覺不同,也許不能每個人對音樂的接受都能盡如人意,所以我堅持多一個微笑,多一句鼓勵,多一點表揚,多一份關心,讓他們堅信自己,綻放生命的光彩。作為一名人民教師,要從內心去關愛學生,這樣才能叩響學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,從而使學生懂得和接受你的教誨,當看著自己的學生學有所成,是每一位教師最大的快樂。

　　三、結束語

　　音樂可以傳達人們的各種情感，它與人們的生活息息相關、密不可分。在音樂教育的道路上，如何利用音樂來更好的滲透生命安全教育，引導大學生正確的對待生活，這是人們值得繼續深入研究和思考的一個問題。我們要在注重知識教育的同時，也關注大學生精神和心理健康教育的發展，把音樂教育融入到生命安全教育中，讓教育充滿人性的關懷，在廣大優秀教育工作者和社會各界的關注努力下，讓女大學生的安全隱患日漸消除，讓他們提高生命安全意識，生活在一個和諧的學習環境中，也為我國建設一個和諧的社會主義作出應有的貢獻。5結語

　　總之,愛是教育的生命。就讓我們懷揣一顆關愛學生的火熱的心,讓每一個學生都能有一段值得回憶的學生時代;讓每一個學生都能有一個更加美好的未來;讓每一個學生都能找到自己的人生目標,讓每一個學生的生命都能精彩的綻放！

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