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淺談高職工藝美術專業教學改革論文
目前，我國的眾多高職院校在工藝美術專業的教學中還存在很多問題，這些問題都嚴重制約了高職工藝美術專業學生的未來發展，因此，高職院校工藝美術專業教學改革迫在眉睫。
一、當前高職工藝美術專業教學存在的問題
（一）課程結構不合理。高職院校是直接面向社會的，直接向社會輸送所需的專業性人才。但是現在擺在我們面前的一大問題就是基礎課與專業課銜接性不好，大多數高職院校的工藝美術專業所設置的專業課與社會所需要的專業知識接不上軌，在學校里，學生接受了三年的系統學習，但是真正走向社會時，卻發現這些知識并不能滿足社會的需求。此外，傳統工藝美術專業是從繪畫專業分離出來的，所以這其中有很多觀念以及教學方法都是延續了繪畫專業體系的教學模式，然而，繪畫專業與工藝美術專業還是存在很大的差別的，如果我們用同樣的方式進行教學，肯定會造成教學方式和專業需求的不適應，二者之間必定會有矛盾。
�。ǘ┙虒W內容滯后。在科技發展日新月異的今天，計算機已經得到了普及運用，伴隨而來的是許多新的設計領域，例如：網頁設計、三維動畫設計、多媒體設計等等。所以，現在我們的教學內容也應該包括這些方面，但是事實卻是高職院校的工藝美術專業并沒有和社會的發展同步，我們的教學卻并沒有得到相應的發展，或者說我們變革的速度并沒有跟上時代變化的速度，導致當前高職院校的工藝美術專業的教學內容還缺乏這些專業內容。
（三）教學模式落后。教學模式落后主要表現在兩個方面：一是目前絕大多數的高職院校工藝美術教學還是堅持著“一把抓”、“一刀切”的教學方式，即對所有的學生都用同一個標準來衡量，缺乏“因材施教”的觀念；二是當前很多高職院校的教學設施還不夠完善，對于工藝美術專業的學生來說，需要更多的先進設備，例如專用的美術教室、電腦教室以及室外的采風空間等等，但是現在的高職院校并沒有做到教學設施的健全，不是缺這，就是缺那，而且教學課時的安排也不夠合理，過度的重視理論課，忽視了實踐課的安排，因此實踐課時非常少。
（四）產教沒有進行有效結合。高職院校是學生走向社會的最后一步，從這里出去后，學生就要開始就業擇業。對于工藝美術相關產業的生產、技術、管理工作崗位所需的人才，高職院校應該時刻關注，要重點關注這些崗位需要的是什么樣的人才，她們需要的人才又該具備哪些專業素質？這應該是高職院校需要了解和掌握的，但是當前的大部分高職院校對于這些情況的調查、研究深度都還有所欠缺，導致教學缺少與實際產業關聯的模塊，產教無法效結合。
二、高職院校工藝美術專業教學改革思路
（一）調整課程結構。一般來說，高職的工藝美術專業的課程結構由以下三部分組成，分別是基礎課、專業技能課和專業設計課。我們的改革要以傳統的課程結構為依據，結合社會實際的需要，對這種課程結構進行適當的調整，目的是要加強這三部分的相互轉換功能。課程改革應當以實用、應用為原則，例如，我們可以調整成以電腦美術課作為中心，以專業基礎課作為支撐，以創意策劃課作為核心的課程結構。這樣一個全新的課程結構設計，既延續的傳統結構的所有內容，又滿足了培養學生綜合素質的需求。拓寬了學生的知識面，提高了學生的專業技能，培養了學生的創新能力。學生的綜合素質能力提高了，其核心競爭力也隨之提高了，在面對將來的就業問題時，就更能夠從容面對，更適應社會的需求了。
�。ǘ┴S富教學內容。以往的工藝美術專業課程比較單調，教學內容較少且枯燥，提不起學生的興趣。對此，我們可以進行相應的改革。比如說，改革素描課。素描課是一門基礎課程，這門課程可以培養學生的觀察力，同時，還鍛煉了學生的繪畫能力和藝術處理能力。
（三）改革教學方法。高職工藝美術專業的教學方法沿用的是我國傳統的教學模式，即教師講、學生聽。這種模式已經不能夠適應新形勢的需要，我們應當根據課程的內容和特點，改革教學方法�，F代教學方式可謂是豐富多彩、多種多樣，但是所有的教學方式都體現著一點，那就是教學具有互動性，學習具有合作性，最終實現探究式教學。今天教學資源已經越來越豐富，其科技含量也越來越高，教師完全可以充分利用各種教學資源，像多媒體教學、計算機輔助設計等等這些都已經被普及運用了，這些新型的教學資源相對于傳統的黑板粉筆來說，更具有功能性，也有更多的優點，將這些教學資源與傳統的教學模式相結合，有利于激發學生的學習興趣，提高他們的積極性，從而提高教學質量。
（四）加強實踐教學。校、企結合的合作模式是當前較為流行的一種實踐教學，也是實踐教學以后發展的一大趨勢。校、企合作為學校提供了實踐教學的場地，為學生提供了實踐的機會和平臺。既補充了教學內容，又滿足了學生所需。通過校企合作模式極大地提高了學生積極參與社會實踐的能力，加強了學生的實踐操作技能，強化了學生的交流和溝通能力，促進學生的全面發展。
三、結束語
隨著科學技術的發展，我國工藝美術行業也在進行產品結構的調整，而與之相對應的工藝美術專業教學也應該進行改革。本文從調整課程結構、豐富教學內容、改革教學方法、加強實踐教學這四個方面入手，提出了具體的改革措施和建議。旨在為高職工藝美術專業教育改革盡一份綿薄之力。
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