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小學(xué)美術(shù)課堂案例論文
小學(xué)美術(shù)課是要老師如何在教學(xué)中讓簡約、高效課堂回歸顯得尤為重要。以下就是小編整理的小學(xué)美術(shù)課堂案例論文，一起來看看吧!
摘要：隨著“惜時增效、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)理念的展開，直面40 分鐘的現(xiàn)實(shí)，探討并尋求高效課堂之路，意義非凡。因此，要在實(shí)踐中思考，在思考后探求。
關(guān)鍵詞：簡約;高效;美術(shù)課堂
新課程、新理念，一時間，我們被“新”字包圍起來。豐富的教學(xué)活動、多樣的教學(xué)模式、靈活的教學(xué)方法被廣大一線教師不斷嘗試更新，豐富多樣的游戲在課堂應(yīng)用中受到老師們越來越多的追捧。我們在歡慶熱鬧課堂之余，也不得不面對一些普遍的問題：教師們?yōu)榱俗非笮问缴系膭?chuàng)新多樣，對學(xué)習(xí)活動的研究超過了對知識的重視。這樣的課堂只是追求形式的多樣，減弱了對知識本身的探索挖掘。有的教師不顧學(xué)生的接受能力，對教材內(nèi)容大量拓展和延伸。表面看來內(nèi)容豐富，實(shí)則增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低了實(shí)效。那么，如何在教學(xué)中讓簡約、高效課堂回歸顯得尤為重要。
中國畫意境源遠(yuǎn)流長，工筆寫意各具特色，今天我們不妨效仿下寫意畫的繪畫方法：注重寫意，適當(dāng)留白，關(guān)鍵處揮毫潑墨，凸顯個性。我們的課堂就像是一幅寫意畫，主題鮮明、立意深刻，簡約之中蘊(yùn)含意境。
簡約，即簡略，簡潔洗練，單純明快，辭少意多。簡約不是簡單摹寫，也不是簡陋膚淺，而是經(jīng)過提煉形成的精約簡省。簡約是一種美，一種由內(nèi)而外散發(fā)的清爽、精致、簡潔之美。
一、簡約、高效的美術(shù)課堂情境要有明確的目標(biāo)
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，美術(shù)教學(xué)活動的三大支柱：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價。()教者授課語言應(yīng)清晰精煉、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)分明、邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解。
二、美術(shù)教學(xué)活動要簡約、有效
教學(xué)活動，教師要向?qū)W生提供活動的機(jī)會，讓他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、情感價值與價值觀，獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。簡約美術(shù)課堂的教學(xué)行為必然要適合于教育對象的身心發(fā)展水平和階段程度，需要合理的環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，精到的問答設(shè)置，彈性的課堂控制，實(shí)用的教學(xué)示范，豐富的課堂容量，多樣的拓展方法等等。
在現(xiàn)在的教學(xué)課堂中不管是否必要，課堂里常見一些形式上的自主討論、合作、探究，創(chuàng)設(shè)情境正在使課程變味，互動生成等同于生搬硬套，尊重自主等同于放縱自由，教學(xué)活動凌亂無序，沒有深層次地感悟體驗(yàn)，學(xué)生沒有獲得真正有價值的東西。因此，教師要突出主干，由點(diǎn)及線、由線及面、渾然天成。只有這樣，學(xué)生的思維才會層層深入、步步升華。
三、追求簡化、實(shí)用的美術(shù)教學(xué)活動
追求時髦、新穎是現(xiàn)在許多優(yōu)質(zhì)課、展示課的殺手锏，形式多了，教學(xué)活動也就隨之增多了，這40 分鐘去掉花樣百出的教學(xué)活動，學(xué)生真正有價值的活動也就所剩無幾了。有的課堂上出現(xiàn)越來越多的拓展內(nèi)容，整堂課看上去很熱鬧，可學(xué)生根本沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，結(jié)果一切都成了無本之木了。
教學(xué)過程簡化，就是用最有效、最直接的方法去取得教學(xué)實(shí)效，也就是要減少花樣，簡化環(huán)節(jié)，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，使學(xué)生從感知到理解，從理解到內(nèi)化，最后學(xué)會表達(dá)運(yùn)用。
另外，簡約課堂也呼吁教師教學(xué)方式的簡約，教學(xué)語言的簡約，突出重點(diǎn)、緊扣目標(biāo);語言簡練、語句流暢;精講點(diǎn)撥、啟發(fā)誘導(dǎo);鼓勵激發(fā)學(xué)生自我評價、自主探究。
提倡簡約并不等同于簡單。簡單的“放羊式”課堂，會大大降低教學(xué)效果，讓課堂平淡無奇、味同嚼蠟。這樣的課堂是低效的，這樣的課堂是不負(fù)責(zé)任的，也不是我們所推崇的。簡約的課堂是高質(zhì)高效的，它追求效率、效益和效果。高效的美術(shù)課堂也因簡約而熠熠生輝。
附：小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例與分析
首先，我通過讓學(xué)生欣賞錄象和圖片，使他們能更好的感受生活中的飛行方法，對比藝術(shù)繪畫作品中的奇特魅力，從藝術(shù)欣賞中了藝術(shù)，激發(fā)起學(xué)生設(shè)計的興趣。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，我讓學(xué)生以組為單位，小組合作完成畫稿的設(shè)計、人物形象的提煉。最后，讓每個組推選一名代表，展示本組設(shè)計制作的藝術(shù)形象，教師組織比賽，希望同學(xué)們能夠“異想天開”。
�。ㄒ孕蕾p觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）
�。ń虒W(xué)過程）：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。
在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”�！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的�！甭犝f老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。]
課后總結(jié)）；整個教學(xué)過程比較圓滿，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幻作品。不足的是，有個別學(xué)生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的.背景色應(yīng)涂淡彩。
課后反思：通過教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，追求一種合作伙伴關(guān)系，師生在平等交流中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一種自由、和諧的雙響交流的教學(xué)氛圍。根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，為他們按排不同的學(xué)習(xí)小組。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
�。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙處熥陨硭刭|(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式
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