中職計算機專業教學目標實現策略論文

中職計算機專業教學目標實現策略論文

　　摘要：伴隨著科學技術的進步與發展,計算機專業也成為了當前國內中職院校的熱門專業.對于中職院校的計算機專業學生而,能夠成為一個合格、優秀的計算機人才是他們重要的人生目標。相比較于中職院校中的其他專業,計算機專業無論是在實用性或者普及性上更具優勢,而且整個專業的發展前景也相當廣闊。文中對于現階段中職院校計算機專業的現狀進行了簡要地介紹,并以幫助學生實現目標為核心給出一些高效且實用性強的辦法,以供相關從業人員進行參考、借鑒。

　　關鍵詞：中職計算機專業；教學目標；策略解讀

　　引言：

　　社會的進步與發展，中職院校的學生在人生定位上也發生了明顯的變化。對于中職院校學生而言，中職院校是強化自身實力與實現人生理想的重要舞臺。但是和統招生相比較，大多數人對于中職院學生能力的評價仍然以負面為主，覺得中職院校的學生無法成為行業內的尖端人才。依據多年的教學實踐，筆者認為中職院校的學生是整個社會發展中不可或缺的重要力量，這些年輕、富有朝氣的學生在未來的發展有著無限的可能。作為一個中職院校的一線教育者，我們必須要以培養學生成才為主要目的，推行高效化、主動化教學模式。

　　1.中職院校計算機專業的現狀

　　1.1發展潛力大

　　社會的進步與發展，各行各業在信息、數據的交互需求變得越來越強烈，尤其是在計算機與互聯網專業。計算機專業的發展并不只是一個“從無到有”的過程，而是一個不斷壯大不斷擴展的過程，就算是教學當中已有的內容也在以飛快的速度更新。由此可見，計算機專業的發展潛力是相當巨大的。

　　1.2必備能力

　　在信息化的大背景下，計算機已經全面進入到了人類社會當中，并成為人們工作、學習、交流、娛樂的重要組成部分。如果過去評價一個人文盲的條件是不會讀書識字，那么新的文盲標準就是不會使用計算機。隨著社會的不斷進步，計算機的基本運用也必將是每個人在生活、工作以及學習方面的必備工具。1.3理論與實踐相結合計算機是一種常新化、專業化的技術，最為重要的特點就是應用性強。因此在計算機專業的教學過程序當中，教師必須要重視理論與實際應用的協調。其中《計算機》課程側重理論基礎，《信息技術》則重視計算機的實踐與應用，而這實踐與運用的前提是必須要具備扎實的理論基礎，這也是知識經濟在IT行業中一種特殊的表現形式。

　　2.策略運用：

　　2.1積極展開課外活動

　　眾所周知，中職院校學生們的目標就是順利就職。要怎樣才能夠讓學生們快速進入到職業角色當中？教師就必須要在教學過程當中進行“就職演習”。教師可以利用課余時間在學校內組建就職協會。該協會是由本系或者外系的學生組成，協會的管理模式是學生自主管理，整個活動的策劃、組織、實施、以及內容的制定也都由學生們完成，教師從旁協助。通過舉辦這種活動，學生們能夠有效地提升個人的專業水平，并在人際交流以及團隊合作方面都獲得了寶貴的經驗，對于今后的就業與發展具有重要意義。

　　2.2設制興趣小組

　　興趣小組對于中職院校的教學具有重要作用，特別是在以“職業”為發展目標的教育實踐中，興趣小組能夠將“職教”的作用全面發揮出來。筆者在長期的教學實踐當中，按照專業的性質與特點構建興趣小組（與工作室的規模相似），并圍繞解決實際問題為核心展開各種課外活動（比如說網頁設計興趣小組就是維護學校內其他部門的網站安全等），讓學生們能夠將理論與實踐相結合，達到學以致用的目的。

　　2.3為學生提供才能展示的機會

　　所有人都渴望成功，特別是對中職院校的學生而言，對于成功的欲望更加強烈。經常有人說中職院校的學生成分復雜，其實學生們的成分并不復雜，主要是他們成功的經驗不足。因此，教師必須要想方設法幫助學生們獲得成功的體驗。如果條件允許，可以舉辦科技藝術平臺，并舉辦各種活動（例如說各種類型的技能比賽、學生作品交流展示、校方加強與當地知名企業合作的力度等）。通過校內搭建平臺的方式，能夠讓學生們積極、主動地參與到技能學習、交流當中，也給學生們一個認同自我、展示自我的機會。

　　2.4提高教師業務能力

　　與普通高校相比，中職院校的教師對于專業水平的實踐性要求更加嚴格。中職院校的教師不但是教學過程的創新者，而且還是學生們學好專業知識的引路人。那么要怎樣才能夠提升中職院校教師的業務能力？首先，學�？梢匝�請著名企業內的專業人士到校進行講座，并讓學生們主動與其進行溝通，讓學生們對企業職業活動有所了解。其次，構建一個具有豐富實踐經驗，又具備扎實理論基礎高質量教師隊伍，這是培養專業人才的重要前提。再次，高職院校可以制定教師四年輪換制度，讓教師定期到企業內進行實習。通過這種方式，可以讓教師在擁有良好理論基礎以及教學經驗的同時，還能夠具有良好的實踐操作能力與職業素養。

　　結語：

　　綜上所述，教師作為學生學習與成長路上的引導者，教師對于學生的個性發展與觀念的影響深遠。教師必須要通過長期的實踐與學習，才能夠跟上并適應計算機專業的發展腳步。除此之外，教師還應當要與學生共同構建質量化、高效化的教學氛圍，只有這樣才可以為社會培養更多的專業型人才。

　　參考文獻：

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　　[3]王萍，羅振昱.中職計算機應用基礎課堂存在的問題及有效教學策略初探[J].新教育時代電子雜志:教師版，2017(03)：165-178.

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