職業院校計算機教育的論文

職業院校計算機教育的論文

　　一、職業院校主要的計算機培養方向

　　當前計算機應用要求比較簡單的人才現在已經基本飽和，比如說電腦初級操作員、電腦錄入員等人才社會的需求已經基本飽和，但是一些計算機專業性以及行業性較強應用人才還有很強的市場前景，比如說網頁制作、網絡管理員、輔助設計操作以及廣告設計員等等。所以職業院校所開設的計算機教學需要圍繞著以下培養方向進行：

　　1.計算機廣告設計課程。該方面的課程主要是培養學生的廣告創意以及設計能力，利用計算機進行設計以及圖形圖像處理能力，該課程要求學生具有設計；

　　2.計算機應用技術課程。該方面的課程可以在原有課程的基礎上，增添多媒體技術以及計算機網絡管理這兩方面的課程，但基礎仍是計算機基礎應用以及程序設計，主要目的是為了培養學生的基本操作能力；

　　3.計算機網絡技術課程。該方面的課程主要是為了培養與訓練優秀的計算機網絡管理員，該課程主要教授網絡操作系統，要求學生掌握各種互聯網絡知識，掌握各種網絡規劃設計知識；

　　4..計算機輔助設計課程。該課程主要教授如何利用計算機開展輔助設計，在電子行業、機械行業以及建筑行業都需要使用計算機開展輔助設計，以輸入與輸出完成設計圖紙。

　　二、提高職業院校計算機教育力度的方法

　　（一）使用互動式教學方法，提高學生學習熱情以及積極性。過去計算機教學方法往往會使用灌輸模式，在課堂上相關老師一直在講解，但是只有一部分知識學生能夠理解與接受，教學效果不顯著。而使用互動式教學方法，能夠將學生的能動性充分的激發出來，使學生親身體會到計算機的價值以及魅力所在，使學生積極主動的參與到計算機教學過程中。除此之外，在教學的過程中老師還要主動的與學生進行計算機知識的溝通以及交流，這樣不但能夠幫助學生及時的解決各種計算機方面的問題，而且還能夠拉近學生以及老師之間的距離，使師生關系更加和諧�；�動式教學能夠改變學生接受知識的方式，使學生從不由自主的被動接受知識轉化成主動探索知識，然后學生再把自己所理解的知識內容以及疑惑反饋給教師，讓相關老師的講解更加的具有目的性以及針對性，進而加強教學效率以及教學質量�；�動式教學還能夠指導學生掌握各種新知識的學習方法，加強學生的動手操作能力以及實際應用能力。比如說，老師在講解完Word的用法之后，可以給學生布置一個設計包裝紙的任務，同時要求學生一定要使用文字以及圖片，并設計一定的藝術效果。如果學生在設計的過程中遇到各種問題，老師不能直接告訴學生該怎么做，而是要恰當的指點學生，從旁引導，使學生通過自己的努力解決問題，這樣才能夠鍛煉到學生的獨立思考能力以及操作能力，才能夠使學生感受到真正成功的喜悅感，提高學生對計算機的學習興趣。

　�。ǘ�）加強計算機老師的素質水平。

　　1.敬業奉獻、堅持不懈精神。計算機教育工作需要眾多老師的不斷奮斗，是一件意義深遠需要持續堅持的工作�，F在社會上很多的人還不能充分認識到計算機教育的意義，不看重計算機普及的作用，導致很多的計算機老師特別是計算機基礎教育老師遇到的困難要多于其他學科的老師，再加上計算機技術更新換代的頻率非�？欤�所以老師需要充分認識到工作的價值以及意義，不斷提高自己的授課水平，不斷學習各種與計算機相關的新的知識,敬業奉獻，堅持不懈。

　　2.實事求是，尊重實踐�，F在的計算機教育比較提倡使用開創性教育模式，也就是要解放思想。而思想的解放需要實事求是,立足實際,不斷的調查研究,以做到心中有數。就此相關老師需要探究計算機教育的現狀以及問題,思考解決的方法，不原版照抄過去的管理模式，不效仿國外的做法，要基于實際走出自己的發展之路。

　　三、總結

　　職業院校開設計算機教育主要是為了培養與教育各種具有計算機應用技術而且又能夠熟練應用掌握本專業知識的復合型人才,想要實現這點，需要在教學活動中相關老師不斷加強學生解決實際問題的能力，不斷的對教學方法進行改革，不斷的開展教學改革，在教學中將自己的作用充分的發揮出來，將學生的潛能充分的挖掘出來，以使得教學質量不斷的提高，這也是現在所有的老師不懈追求的目標之一。

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