中學(xué)體育素質(zhì)教育實施策略論文
一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)落后的原因分析
�。�1）場地器材嚴(yán)重匱乏。素質(zhì)教育的實施在今天看來只是在相對發(fā)達的城市里可以順利地進行，而對于經(jīng)濟不發(fā)達、信息相對閉塞的廣大農(nóng)村地區(qū)根本就是空談。因為農(nóng)村根本就不具備推行素質(zhì)教育的現(xiàn)實條件。在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，沒有像樣的一塊籃球場來供學(xué)生們進行籃球運動，更不用說排球場、足球場、羽毛球場等場地設(shè)施了，唯一可以看到的就是幾塊用水泥板搭建的乒乓球臺，球網(wǎng)就是用幾塊磚來替代的，可想而知，這樣的場地設(shè)施，學(xué)校怎樣對學(xué)生實施素質(zhì)教育呢？另外，學(xué)校根本就不存在器材室這樣一個地方，更別說學(xué)生在體育課中如何去學(xué)習(xí)技術(shù)了，老師也只能憑著自己的想象力來給學(xué)生講解有關(guān)的知識與技能，學(xué)生根本就沒有練習(xí)的機會，學(xué)生不知道體育除了講解之外，還有一個多么豐富多彩的世界。雖然說實施素質(zhì)教育的主陣地在課堂，但若沒有相應(yīng)的場地和器材為輔助條件，體育教學(xué)又有多大的施展空間呢？
（2）師資隊伍的知識嚴(yán)重匱乏。教育開展要素包括很多，其中最為核心的就是師資。教師自身的專業(yè)基本知識和技能的高低是衡量體育這個學(xué)科教學(xué)情況的根本標(biāo)準(zhǔn)。隨著生活水平的不斷提高，人們吃苦耐勞的精神也在不斷減弱，還有就是教師的職業(yè)奉獻精神也在逐漸衰退，所以，在今天條件相對艱苦的農(nóng)村中小學(xué)體育教育這一塊很少有人問津。同時，由于師資的缺乏，可能一個老師身兼好幾個學(xué)科的工作，所以，根本談不上專業(yè)教學(xué)，體育有可能就變成了兼教，這樣的師資隊伍又如何實施素質(zhì)教育呢？
�。�3）教學(xué)不規(guī)范。身處在農(nóng)村的廣大一線體育教師，由于信息嚴(yán)重閉塞，無法與外界交流和借鑒學(xué)習(xí)，即使是本地區(qū)同行之間定期的教研活動也由于經(jīng)費等諸多因素的影響無法正常開展。很多的一線體育教師可能都沒聽說過新課程改革及實施標(biāo)準(zhǔn)，所以，一時間無法應(yīng)對新的農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)，也很難完成教學(xué)任務(wù)，更不用說創(chuàng)新性教學(xué)理念了。在平時的體育課教育教學(xué)中學(xué)生感到枯燥乏味，連基本的快樂都沒有，又何談素質(zhì)教學(xué)？
二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的對策
（1）打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。沒有教育觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育就不能取得成功，因而可以說轉(zhuǎn)變觀念是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一直以來，很多農(nóng)村中學(xué)學(xué)校受應(yīng)試教育的根深蒂固觀念的嚴(yán)重影響，為了提高升學(xué)率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行嚴(yán)格管理，根本無視學(xué)生身體素質(zhì)的存在，把本來每個星期的體育課全部占用在文化課的學(xué)習(xí)中來，可以說學(xué)生就是一個坐在教室里的機器人，他們沒有出去運動的機會，有的學(xué)校甚至直接取消了體育課。這樣做的后果就是學(xué)生在成績方面提升得比較快，但是其他方面的能力卻是非常匱乏。所以筆者認(rèn)為在農(nóng)村的教學(xué)中，體育教學(xué)是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，任何人都沒有剝奪學(xué)生進行體育鍛煉的權(quán)利。
�。�2）提高師資隊伍的整體實力。農(nóng)村中學(xué)體育教師由于大多住在農(nóng)村，田間作業(yè)、子女的讀書費用及教育都給他們帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，幾乎沒有時間留給他們?nèi)ジ伦陨淼闹R。因此，眾多的農(nóng)村一線體育教師要樹立現(xiàn)代教師觀，不斷地轉(zhuǎn)變教師角色、態(tài)度和教學(xué)方法；在日常生活中，采用各種渠道努力學(xué)習(xí)、理解新課程的基本理念，要適應(yīng)新課程的基本要求，并在體育教學(xué)實踐中進行創(chuàng)造性的教學(xué)，只有這樣的體育教學(xué)過程才有可能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生，從而推進素質(zhì)教育的順利實施。體育教師更要充分理解教材內(nèi)容，同時還要掌握學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)和心理的變化，不斷改進教學(xué)方法，使一些枯燥、單調(diào)、抽象的教學(xué)內(nèi)容變成學(xué)生喜歡、具體、生動的`內(nèi)容。
（3）注重能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。興趣是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的最好老師。老師主導(dǎo)著整個體育課堂的教學(xué)，而學(xué)生才是體育課堂的真正學(xué)習(xí)者。體育學(xué)科的有些內(nèi)容和學(xué)生的實際生活十分貼近。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家一般離學(xué)校較遠，教師可按每個學(xué)生體質(zhì)特點，規(guī)定走或跑完這段路程的具體時間，每天記錄，看在一月或一個單位的時間之內(nèi)長跑或競走速度能提高多少，逐個進行對比、分析、鼓勵。農(nóng)村中學(xué)體育器材短缺。教師還可以組織學(xué)生自制一些使用安全、耐用的器材，如：木柄標(biāo)槍，縫墊子，用易拉罐變廢為寶做出啞鈴等。開展豐富多彩的體育活動，創(chuàng)設(shè)困難情景，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的耐挫力和緊急應(yīng)變能力，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，培養(yǎng)學(xué)生的“情感智商”。農(nóng)村中學(xué)體育教師還應(yīng)樹立“大體育教育觀”，將體育教學(xué)與社會生活、課內(nèi)講授與課外體育鍛煉緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生接受一種全新的、整體性的、開放型的體育教育�？傊�，在新課程改革的大背景下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)任重而道遠。體育教學(xué)作為教育整體的一個重要組成部分，國家要不惜一切代價關(guān)心、支持體育教育，特別要關(guān)注相對落后的農(nóng)村中學(xué)體育教育的發(fā)展，筆者真心希望在我國全面實施素質(zhì)教育的大背景下，在盡可能短的時間內(nèi)使得相對落后的廣大農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)能有個很好的改善，只有這樣才是全面地實施素質(zhì)教育。
作者:宋業(yè)昌 單位:廣西壯族自治區(qū)柳州市文華中學(xué)
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