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對中學(xué)生不喜歡上體育課的調(diào)查研究論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的對中學(xué)生不喜歡上體育課的調(diào)查研究論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育課越來越受到重視，但經(jīng)常有人寫文章說“學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課”。我們也發(fā)現(xiàn)，確有一些學(xué)生不喜歡上體育課，有的甚至找出種種理由請假或逃課。為此，對學(xué)生不喜歡上體育課的原因，進(jìn)行調(diào)查研究，對改進(jìn)教學(xué)是必要的。
關(guān)鍵字：
體育課 喜好 調(diào)查研究 中學(xué)生筆者對浙江省臺州市路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)1296名初中學(xué)生(其中初一448人、初二432人、初三416名)進(jìn)了問卷調(diào)查，回收有效問卷1182份，問卷有效率為91．20％。
一、學(xué)生對體育課的態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明：喜歡上體育課的男生占82％，女生占63％；對體育課抱無所謂的男生占13％，女生占24％；不喜歡上體育課的男生占5％，女生占13％。我們的調(diào)查表明，學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)象，并不象傳說中的那么嚴(yán)重。但，不喜歡上體育課和對體育課抱無所謂態(tài)度的學(xué)生仍占有相當(dāng)?shù)谋戎�，不能不引起我們�?yīng)有的重視。
二、學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因
(一)主觀原因
1．怕跑步、怕苦、怕累29．54％
2．心情不好4．54％
3．自身體育差5．11％
4．對體育不感興趣1．13％
(二)客觀原因
1．教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)22．15％
2．運(yùn)動量和強(qiáng)度過大3．97％
3．自由活動太少1．13％
4．場地器材不夠1．70％
5．天氣差5．11％
6．身體不適1．70％
7．準(zhǔn)備活動乏味5．11％
8．考試安排不當(dāng)5．68％
9．教師方面2．84％
三、學(xué)生不喜歡上體育課的原因分析
(一)主觀原因
學(xué)生產(chǎn)生上述不喜歡上體育的主觀原因，主要是對體育的價值缺乏切身的實(shí)際感受，對體育活動缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒有培養(yǎng)起體育的興趣和特長。加上家長對子女的萬般呵護(hù)，班主任對學(xué)習(xí)尖子的偏愛等，進(jìn)一步滋長了學(xué)生怕苦、怕累的思想。
(二)客觀原因
1．教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育教材乏味，缺乏新鮮感，“一蹲到底”，“一投到底”和“一滾到底”的教材安排；干巴巴的講解、示范、練習(xí)；單調(diào)教材教法，一個實(shí)心球投一堂課，一根跳繩跳一堂課，再加上打打籃球、跑跑步，一復(fù)一日，年復(fù)一日。因而導(dǎo)致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。
2．運(yùn)動量和強(qiáng)度過大。由于這一原因造成不喜歡上體育課的學(xué)生初一比初三多，主要是初一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，身體素質(zhì)較差，一堂課下來特別累。初三學(xué)生是由于有一個升學(xué)考試體育的問題，所以只好硬著頭皮撐著。
3．自由活動太少。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動，因而學(xué)生不能自由組合從事自己喜歡的活動內(nèi)容。
4．場地器材不夠。使部分學(xué)生等候的時間過長，不能得到充分的練習(xí)，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體。
5．天氣差。由于氣候惡劣無法上實(shí)踐課時，只得改上體育理論課。又由于體育理論課的內(nèi)容針對性不強(qiáng)，與實(shí)踐課的教學(xué)脫節(jié)，因而導(dǎo)致學(xué)生討厭上體育理論課。
6．身體不適。一個班幾十名學(xué)生總會有少數(shù)身體不適的學(xué)生，特別是女生還有一個例假問題。由于教師對此類問題重視不夠，處理不妥，致使有些學(xué)生就趁機(jī)逃課。
7．準(zhǔn)備活動枯燥。由于準(zhǔn)備活動總是老一套，翻過來復(fù)過去年復(fù)一年地做那幾節(jié)操，致使一些學(xué)生一做準(zhǔn)備活動就感到頭痛、心煩。
8．考試安排不當(dāng)。目前各學(xué)校體育考試內(nèi)容每學(xué)期都要安排4～5項，多達(dá)5～6項，加上中招升學(xué)體育考試模擬，正式考試等，因此，測驗(yàn)考試所占時間約占總課時23～28％，如果再扣去理論課、運(yùn)動會、節(jié)假日等占去的時間，給學(xué)生一個感覺就是三天兩頭搞測驗(yàn)，這對于體育基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，更加不喜歡。
9．教師因素。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生喜歡任課體育教師，一般也就喜歡上體育課。反之，師生關(guān)系緊張，教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生，學(xué)生不喜歡自己的任課教師，大多也不太喜歡上體育課。這兩種體育教師對學(xué)生體育課態(tài)度的影響，差8至24個百分點(diǎn)。
拓展
一、學(xué)生不喜歡上體育課的原因
學(xué)生(體質(zhì)弱、沒興趣)、家庭(家長不喜歡甚至不支持)、教師(教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一)、學(xué)校(學(xué)校不重視、設(shè)施缺乏)、社會等幾方面的原因。
(一)主觀原因
學(xué)生不喜歡上體育課的主觀原因，主要是對體育的價值缺乏切身的實(shí)際感受，對體育活動缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒有培養(yǎng)起體育的興趣和特長，加上家長對子女的萬般呵護(hù)等原因，進(jìn)一步滋長了學(xué)生怕苦、怕累的思想，學(xué)生普遍認(rèn)為：與其運(yùn)動出汗，不如坐在地上打電玩、玩手機(jī)。
(二)客觀原因
1.教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育教材乏味，缺乏新鮮感，因而導(dǎo)致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。
2.運(yùn)動量和強(qiáng)度過大。造成學(xué)生上過體育課感到疲勞、肌肉酸痛不愿再去學(xué)習(xí)。
3.自由活動太少。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動，因而學(xué)生不能自主選擇自己喜歡的活動內(nèi)容。
4.場地器材不夠。使得部分學(xué)生等候時間過長，不能得到充分的練習(xí)，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體。
5.天氣差。由于上半學(xué)期是雨季，氣候惡劣，改成體育理論課的內(nèi)容針對性不強(qiáng)，與實(shí)踐課的教學(xué)脫節(jié)，因而導(dǎo)致學(xué)生討厭上體育理論課。
6.身體不適。一個班幾十名學(xué)生總會有少數(shù)身體不適的學(xué)生，特別是女生還有一個例假問題，一遇到長跑或大運(yùn)動量的課，有些學(xué)生就趁機(jī)逃課。
7.準(zhǔn)備活動枯燥。準(zhǔn)備活動枯燥，致使一些學(xué)生一做準(zhǔn)備活動就感到心煩。
8.考試安排不當(dāng)。目前各學(xué)校體育考試內(nèi)容每學(xué)期都要安排4～5項，因此，測驗(yàn)考試所占時間約占總課時23～28%，如果再扣去理論課、運(yùn)動會、節(jié)假日等占去的時間，這對于體育基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，更加不喜歡。
9.教師因素。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生喜歡任課體育教師，一般也就喜歡上體育課。反之，師生關(guān)系緊張，教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生，學(xué)生不喜歡任課教師，自然也不太喜歡上體育課。
10.對新課標(biāo)的認(rèn)知不一。體育課從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向新課標(biāo)，從過度注重競賽技能走向過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，使得一些基本體育競賽技能被淡化了，對學(xué)生體質(zhì)方面要求過于放松，這一切都不利于學(xué)生運(yùn)動技能的形成，也不利于學(xué)生的身體健康發(fā)育。
二、如何讓學(xué)生喜歡體育課
1.培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣
興趣是人們力求接觸、認(rèn)識、研究某事物的帶有積極主動傾向的心理特征。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動力，所以，體育教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就必須要求教師運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法，在給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識、技術(shù)與技能的同時、激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識興趣和對所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng)造活動打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過程，而且，更要強(qiáng)調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程。因此，不僅要求在體育課中進(jìn)行教育，而且，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)校外配合，共同實(shí)現(xiàn)之，忽視了這一點(diǎn)，就難于奏效。
2.教師的表率作用
體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行，一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風(fēng)，乃至教師的著裝，無一不直接影響著學(xué)生，教師要精神飽滿地對待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對待每一個學(xué)生，對課的關(guān)心和對學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻(xiàn)。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。有威信的老師是通過長期的表率作用而形成的。
3.創(chuàng)設(shè)好的體育環(huán)境
利用節(jié)假日組織運(yùn)動會，班級間的單項比賽，課內(nèi)單元小結(jié)中簡化規(guī)則的教學(xué)比賽，小競賽等。使他們在競爭中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足他們正常的表現(xiàn)欲。課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情緒、情感環(huán)境。
4.對差生的積極態(tài)度
在體育課中，對全體學(xué)生。一定要一視同仁，做到不偏愛、不歧視、不袒護(hù)、不冷落。一些學(xué)習(xí)差的調(diào)皮學(xué)生，因平常受的批評多、表揚(yáng)少，會形成一種自我保護(hù)的逆反心理。因此體育教師則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。
5.建立和諧的師生關(guān)系
體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運(yùn)動技藝，活潑、生動的形象教育影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
6.要選好體育教材
選好體育教材的標(biāo)準(zhǔn)是“符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要”上好體育課重要的是要選好體育教材，而所謂最好的體育教材就是既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，又符合學(xué)生身心發(fā)展需要的教材。
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