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      1. 中學(xué)生德育教育論文

        德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分,與智育、體育、美育等相互聯(lián)系,彼此滲透,密切協(xié)調(diào),對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用,中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。中等職業(yè)學(xué)校德育,要體現(xiàn)時(shí)代感,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

        中學(xué)生德育教育論文1

          一、在德育教育中建立學(xué)生自治建設(shè)組織,讓每一個(gè)學(xué)生都能人盡其才

          1.教師要以生為本,建立學(xué)生自主建設(shè)組織。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,成材先成人,育人先育德,人才培養(yǎng),以德為先!弊鳛榻處,要與學(xué)校的德育教育相結(jié)合,進(jìn)行班級(jí)的德育教育活動(dòng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,班級(jí)是學(xué)校的縮影,根據(jù)新時(shí)代的德育教育工作理念,教師要提出“德育工作,學(xué)生自主,教師主導(dǎo),全員育人”的德育工作原則,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、讓每個(gè)學(xué)生走向成功。在這個(gè)原則背景下,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主建設(shè)的作用,讓學(xué)生在德育工作中自己教育自己,讓每一個(gè)學(xué)生都能在未成年人思想建設(shè)的主渠道——課堂中獲得自我提升,并在日常生活中與時(shí)代同步,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流,遇到新情況,解決新問(wèn)題,讓班內(nèi)的德育工作扎實(shí)有效開(kāi)展。教師要準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的德育水平,將班內(nèi)學(xué)生分成若干個(gè)自治小組,選擇思想品德優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。教師在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)生同步,激發(fā)學(xué)生向上向善的品格。

          2.通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的教育。在班主任工作中,教師要通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成的培養(yǎng)教育。在這個(gè)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)學(xué)生的小組自治以及班級(jí)自主管理。在班內(nèi)實(shí)行班干部管理制度,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和民族自信心,增強(qiáng)學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中的辨別是非能力、行為約束能力、獨(dú)立思考能力、總結(jié)反思能力和自我教育能力。教師要充分相信班干部,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己準(zhǔn)確定位,讓每一位班干部充分發(fā)揮自己的聰明才智。在此基礎(chǔ)上,教師要做好調(diào)控,引導(dǎo)班干部將班內(nèi)問(wèn)題處理在萌芽階段。教師在開(kāi)展班內(nèi)集體教育活動(dòng)的同時(shí),也要準(zhǔn)確結(jié)合班內(nèi)的具體情況組織班干部進(jìn)行教育活動(dòng)的組織,幫助班干部準(zhǔn)確梳理班內(nèi)問(wèn)題,將學(xué)生之間的互評(píng)、自評(píng)工作開(kāi)展起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生做到心里有數(shù)。

          二、搭建平臺(tái),讓學(xué)生在自主自治中走向成功。

          1.教師要為學(xué)生搭建平臺(tái),成立班級(jí)自治委員會(huì)。在學(xué)生的日常生活中,教師要為學(xué)生搭建獨(dú)立自主的平臺(tái),將學(xué)生的做人提上班級(jí)自治管理日常。教師要讓班內(nèi)所有的學(xué)生都能夠健康發(fā)展,就要為所有的孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。教師要讓每一個(gè)孩子平等地參加到班級(jí)事務(wù)的管理當(dāng)中,提升學(xué)生的自我管理技能。因此,教師要懂得放手,要適時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理,讓班內(nèi)每一個(gè)孩子都能參加到自治委員會(huì)中來(lái),能夠擁有自我鍛煉的機(jī)會(huì)。如在班級(jí)管理工作中,教師在合作小組的基礎(chǔ)上,可以實(shí)現(xiàn)小組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)制,讓每一個(gè)孩子都參與到小組自治中來(lái)。同時(shí),教師可以選擇小組表現(xiàn)好的成員,讓他們輪流參與到班級(jí)管理工作中,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升,讓學(xué)生從自信走到自主,從自主走到自立、自強(qiáng)。

          2.對(duì)班內(nèi)學(xué)生自治管理,教師要在班干部的輔助下收放自如。班級(jí)自治管理,不是讓教師完全放手讓學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理。班級(jí)自治管理,不僅是班內(nèi)的德育教育問(wèn)題,還包括班內(nèi)的紀(jì)律與衛(wèi)生、學(xué)習(xí)問(wèn)題。首先,教師要在班干部的輔助下掌握班內(nèi)每一天自治管理的現(xiàn)狀,對(duì)班級(jí)自治管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師要及時(shí)進(jìn)行解決,進(jìn)行疏導(dǎo)。對(duì)班級(jí)自治中出現(xiàn)的好的經(jīng)驗(yàn),教師要能夠進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生能夠獨(dú)立處理的管理問(wèn)題,教師要做到“放”,對(duì)學(xué)生無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題,教師可以適當(dāng)進(jìn)行“收”,讓學(xué)生在教師的收放中逐步掌握班級(jí)管理辦法。需要教師注意的是,班級(jí)自治管理是每一個(gè)學(xué)生都參與的管理,即便是能力有些欠缺的孩子,教師也要給這些學(xué)生機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子在班級(jí)自治管理中都有自己的崗位。

          三、通過(guò)多種形式進(jìn)行德育教育

          1.根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn),確定每月的德育教育重點(diǎn),讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)德育教育內(nèi)容。教師要堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,在學(xué)校德育教育工作總體部署的基礎(chǔ)上,圍繞愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義以及集體主義的教育核心,結(jié)合本班的德育教育實(shí)際,進(jìn)行不同層次的德育教育。教師要發(fā)揮學(xué)生自治的作用,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇德育教育主題,或在教師的幫助下選擇感恩教育、理想信念教育等德育教育內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)德育主題教育,以班會(huì)、小品等形式向同學(xué)們宣傳德育教育理念,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。需要教師注意的是,德育工作要具有一定的針對(duì)性和實(shí)效性,要讓學(xué)生在德育活動(dòng)中真正受益。如在班級(jí)管理工作中,教師或者學(xué)生發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有些學(xué)生不懂得感恩,學(xué)生就可以自主組織關(guān)于感恩教育的班會(huì)活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都能受到感染,提升自身的德育素質(zhì)。

          2.建立家校聯(lián)系共育人活動(dòng)。在班級(jí)自治管理工作中,教師要指導(dǎo)班干部以及每一個(gè)自治小組,建立家校聯(lián)系共育人制度。每一個(gè)自治小組可以建立家校聯(lián)系卡,建立學(xué)校、學(xué)生個(gè)體以及家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通以及反饋制度,為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。如在學(xué)生自我管理的過(guò)程中,每一個(gè)自治小組可以將學(xué)生平時(shí)的在校德育表現(xiàn)記錄在家校聯(lián)系卡上,每周讓學(xué)生帶回家一次,由家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng),同時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)生在家中的表現(xiàn)也反饋到家校聯(lián)系卡上,以便在學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行德育教育。對(duì)學(xué)生中表現(xiàn)良好的學(xué)生,要以榜樣示范的形式,引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?傊诘掠逃倪^(guò)程中,教師要根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn),選擇適合學(xué)生的德育教育策略,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理,實(shí)現(xiàn)自治建設(shè),讓每一個(gè)學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下積極參與到班級(jí)德育自治建設(shè)中來(lái)。

        中學(xué)生德育教育論文2

          摘 要:“學(xué)高為師,德高為范”,中學(xué)教育中,教書與育人是分不開(kāi)的。中學(xué)生物教學(xué)的內(nèi)容涉及廣泛,適于滲透德育教育。這樣,就要求教師在平時(shí)教學(xué)中,不但要深刻挖掘教材內(nèi)容,更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、人生體驗(yàn)等,全面提高學(xué)生的思想道德水平,培育出對(duì)社會(huì)真正有用的人才。

          關(guān)鍵詞:生物教學(xué) 德育 教育 寓教于樂(lè)

          在物質(zhì)文明相對(duì)豐富的今天,我們更要注重精神文明的建設(shè)。這個(gè)觀點(diǎn)已被社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。依據(jù)初中生物課本身的特點(diǎn),以及生物課本身具有的德育功能,筆者在日常生物教學(xué)工作中特別注意德育的滲透教育。主要從以下幾方面入手:

          一、深挖教材中德育功能的內(nèi)容

          生物教材中的辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、倫理觀、生態(tài)觀等方面的內(nèi)容,除個(gè)別具有鮮明的思想性外,絕大部分的德育功能都隱含在生物學(xué)知識(shí)中。在日常的備課中,筆者特別注重挖掘教材中隱含的德育教育內(nèi)容,寓德育教育于智育教育之中。如:在給初中一年級(jí)新生上第一節(jié)生物課講《致同學(xué)們》時(shí),我引用“袁隆平身價(jià)超過(guò)千億元,不為錢而活著反而最富有”一文,告訴學(xué)生:袁隆平的千億身價(jià)并不體現(xiàn)在他個(gè)人的財(cái)富上,而是更多的體現(xiàn)在他為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富中。只有將個(gè)人價(jià)值與奉獻(xiàn)社會(huì)結(jié)合起來(lái),一個(gè)人的成功才是最有價(jià)值的。只有將崇高的理想建立在一項(xiàng)項(xiàng)具體、甚至枯燥的工作上,一個(gè)人的奮斗才是扎實(shí)的,離成功也是最近的。這樣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到思想教育,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

          二、厚今薄古,擴(kuò)大德育教育的內(nèi)涵

          我國(guó)不僅地大物博,資源豐富,而且有悠久的歷史和燦爛的文化。在教學(xué)中除了注意應(yīng)用這些知識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感外,我更加注意謳歌新中國(guó)成立在生物科學(xué)中所取得的巨大成就,以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情與火。例如:在講“遺傳和變異”時(shí),介紹袁隆平培育高產(chǎn)雜交水稻獲世界金獎(jiǎng),1988年“種子太空旅行”后選育的高品質(zhì)、高產(chǎn)的蔬菜糧食品種等;講我國(guó)第一例“試管嬰兒”鄭萌珠已于20xx年考上了西安西京大學(xué);講“免疫”時(shí),介紹我國(guó)醫(yī)學(xué)保健的飛速發(fā)展等。通過(guò)介紹,使學(xué)生看到我們祖國(guó)的發(fā)展前景,立志為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

          三、注重鄉(xiāng)土教育,增進(jìn)學(xué)生德育感受

          愛(ài)祖國(guó)是黨和國(guó)家對(duì)公民的最起碼要求。一個(gè)連自己的家鄉(xiāng)都不熱愛(ài)的人是不會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的。為此,我在教學(xué)過(guò)程中十分注意挖掘教材的鄉(xiāng)土性。例如:我們洛川縣以蘋果而聞名全國(guó)。在教學(xué)中,我注意結(jié)合培育蘋果的種植技術(shù),使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)掌握一定的實(shí)踐技能,體味學(xué)有所用的喜悅,再?gòu)奶O果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)洛川的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使人民生活富裕。這些都離不開(kāi)黨和國(guó)家的富民政策,從而使學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)為榮,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。

          四、善于聯(lián)系實(shí)際,用德育彌補(bǔ)學(xué)生不足

          在教學(xué)中,我注意用新中國(guó)在生物科學(xué)技術(shù)上取得的成果與國(guó)外的、解放前的對(duì)比,增強(qiáng)學(xué)生的民族感。同時(shí),當(dāng)今的中學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家長(zhǎng)的寵愛(ài)下,成了當(dāng)今的“小皇帝”、“小公主”,形成一些不良習(xí)慣。根據(jù)這些情況,我在教學(xué)中注意安排一些必要的勞動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生多動(dòng)手做,體味勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。例如:在講“微生物在生活中的應(yīng)用”時(shí),我和同學(xué)們一起動(dòng)手做醪糟,使學(xué)生在體味了勞動(dòng)的辛苦后也品味到收獲的喜悅。從而培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí),收到了良好的教育效果。

          五、在教學(xué)中遵循學(xué)生的心理和年齡特征,寓教于樂(lè)

          初中生喜歡直觀形象、事例生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美的教學(xué)。他們興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、求知欲旺,但注意力不能持久。依據(jù)這些特征,在課堂教學(xué)中,我穿插一個(gè)生物科學(xué)家的愛(ài)國(guó)故事,引用名言,朗誦詩(shī)歌等,使德育功能的內(nèi)容具體,生動(dòng)、形象、多樣。例如:在講“動(dòng)物在自然界中的作用”時(shí),我應(yīng)用古詩(shī)詞導(dǎo)入,讓學(xué)生在美妙的詩(shī)句中想象大自然的美景,同時(shí)投影一些美的環(huán)境圖片,再用一些環(huán)境污染的圖片作反襯,引起學(xué)生思考,分析環(huán)境惡化的原因和危害,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)一草一木、一鳥(niǎo)一獸的重要性,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);又如,利用“沙塵暴——人類不可缺少的朋友”這篇文章來(lái)糾正學(xué)生對(duì)沙塵暴的片面認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生用辨證的方法去看待事物的能力。達(dá)到了寓德育教于生物學(xué)知識(shí)的傳授之中,寓德育教與樂(lè)學(xué)之中,提高了教學(xué)效果。

          總之,在日常教學(xué)工作中,用心鉆研、不斷挖掘課本中蘊(yùn)涵的德育內(nèi)容,做到既教書又育人,努力把學(xué)生培育成全面發(fā)展的一代新人。

        中學(xué)生德育教育論文3

          摘要:十六七歲的中學(xué)生,有強(qiáng)烈好奇心和探索心。我們目前正處于科技和互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的階段,互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,既有利于我們中學(xué)生拓展知識(shí),開(kāi)闊視野,但是又容易養(yǎng)成不良的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣、形成“網(wǎng)癮”,嚴(yán)重地影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)。作為其中一員,我認(rèn)為一方面要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間,另一方面,要從學(xué)校的角度出發(fā),加強(qiáng)研究新的德育模式,找出中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的根本原因,進(jìn)而探索有效的解決途徑。

          關(guān)鍵詞:德育;中學(xué)生;網(wǎng)癮有人說(shuō),網(wǎng)絡(luò)的普及是把雙刃劍,它在為廣大中學(xué)生打開(kāi)廣闊視野、豐富知識(shí)的同時(shí),也會(huì)對(duì)一些缺乏自控力的中學(xué)生造成一系列問(wèn)題。為了防止中學(xué)生形成網(wǎng)癮,必須要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育引導(dǎo)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法制化管理等,從而為青少年的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

          一、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生

          “網(wǎng)癮”中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)目前正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活和工作中。作為學(xué)生一族,我們中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上也受益匪淺。雖然互聯(lián)網(wǎng)給大部分中學(xué)生帶來(lái)了便利,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),但同時(shí)也使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等各種娛樂(lè),從而無(wú)心學(xué)習(xí),荒廢學(xué)業(yè),嚴(yán)重者甚至脫離正常的生活軌道!熬W(wǎng)癮”中學(xué)生的主要特征是:在現(xiàn)實(shí)生活中態(tài)度冷漠,無(wú)心交際,消極懈怠,而到了網(wǎng)絡(luò)世界中,卻儼然換了一個(gè)人,精神亢奮,心潮澎湃,自我失控。由此可見(jiàn),網(wǎng)癮對(duì)于這些自我控制能力弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō),是一把致命的毒箭。目前,網(wǎng)癮中學(xué)生的數(shù)量還在日益增長(zhǎng),情況十分嚴(yán)峻。

          二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下加強(qiáng)德育教育的意義

          德育教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分,德育工作是培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在;ヂ(lián)網(wǎng)的迅速普及和廣泛應(yīng)用,影響著中學(xué)生的思想道德成長(zhǎng),在我們青少年形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的過(guò)程中,既有積極的促進(jìn)作用,又有消極的負(fù)面影響。因此,在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)校的德育教育,具有重要的意義。一方面,處于青春期的中學(xué)生們,由于還未成年,因此很容易在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的形形色色的內(nèi)容及一些是非問(wèn)題上缺乏足夠的理智和清醒的判斷,加強(qiáng)學(xué)校的德育教育有助于增強(qiáng)學(xué)生們的是非分辨能力,保持正確的價(jià)值取向。另一方面,加強(qiáng)學(xué)校的德育教育,可以更好地為互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生思政教育中發(fā)揮積極作用保駕護(hù)航。思想政治課作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的思想教育起到了重大作用,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,也為學(xué)校的德育教育工作提供了便利。在加強(qiáng)德育教育的基礎(chǔ)上,利用互聯(lián)網(wǎng)上的正能量及成功案例,給學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)楷模,讓學(xué)生時(shí)刻警醒自己,規(guī)范自己的言行。因此,互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,在學(xué)校的德育教育工作中,一定要用正確的思想道德觀念引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)其正確的思想道德觀念,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,增強(qiáng)中學(xué)生的判斷能力和自我控制能力。

          三、中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象預(yù)防的建議與對(duì)策

          1、加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)建設(shè)(1)幫助中學(xué)生樹(shù)立健康的心理環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的性教育與情感教育,找到其逆反心理的根本原因,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具體的心理輔導(dǎo),一對(duì)一教育,幫助他們正確的認(rèn)識(shí)自身的身心狀況,加強(qiáng)其自身的思想素質(zhì)建設(shè)。(2)要培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣。(3)加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生的自身素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)。(4)加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解正確的價(jià)值觀與人生觀,把學(xué)生培養(yǎng)成具備高度社會(huì)責(zé)任感的有用之才。2、加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況,我認(rèn)為家長(zhǎng)、教師應(yīng)及時(shí)與孩子溝通,不應(yīng)只關(guān)心我們的學(xué)業(yè),更應(yīng)關(guān)注我們的身心是否健康。通過(guò)換位思考,家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度考慮孩子為什么會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò):是否是對(duì)其關(guān)愛(ài)太少?是否經(jīng)常忽略孩子?是否存在溝通隔閡?作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)在孩子的角度對(duì)孩子進(jìn)行包容、關(guān)懷、諒解,站在孩子的角度出來(lái),想孩子所想,好學(xué)生所好,幫助孩子樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的心理防線,使孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。具體措施如下:(1)積極引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題要讓學(xué)生保持正確的價(jià)值觀,不要脫離現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注周圍環(huán)境,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值及作用,不要完全依賴于網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源信息,使學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全防治管理制度,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防治。(2)政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管,要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行法制化管理,建立起完善的網(wǎng)上監(jiān)察機(jī)制。家庭、學(xué)校擔(dān)當(dāng)起網(wǎng)癮防治中的積極防線,家長(zhǎng)與學(xué)校要共同攜手,一起教育和引導(dǎo)網(wǎng)癮中學(xué)生,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,避免網(wǎng)癮的形成,并組建專門的治療團(tuán)隊(duì),緩解網(wǎng)癮現(xiàn)象的惡化。

          四、結(jié)束語(yǔ):

          當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已十分普及,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠。中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象雖然很多,但并不是不可治愈的,家長(zhǎng)和學(xué)校要合力對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),創(chuàng)新德育教育模式,讓孩子感受到父母和社會(huì)的愛(ài),不要再忽視孩子的心理健康,對(duì)待孩子多一點(diǎn)的溫柔,讓孩子從網(wǎng)絡(luò)世界中走出來(lái),讓其發(fā)現(xiàn)社會(huì)的美好,更加地?zé)釔?ài)生活。

          參考文獻(xiàn)

          [1]遠(yuǎn)離網(wǎng)癮.網(wǎng)康上網(wǎng)行為管理助青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)癮[J].網(wǎng)絡(luò)與信息,20xx,25(12):48.

          [2]馬鼎鑫.淺談如何創(chuàng)新德育模式提高學(xué)生素質(zhì)[J].神州,20xx(12):99-99.

          [3]董志勤.談中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的措施[J].中華少年:研究青少年教育,20xx:60-60.

        淺談如何做好中學(xué)生的德育教育工作論文

        標(biāo)簽:論文范文 時(shí)間:2022-03-21
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          在學(xué)習(xí)和工作中,大家肯定對(duì)論文都不陌生吧,論文可以推廣經(jīng)驗(yàn),交流認(rèn)識(shí)。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的淺談如何做好中學(xué)生的德育教育工作論文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          論文摘要:作為新疆邊遠(yuǎn)地區(qū)民族中學(xué)教師,在教書育人的本職工作中,需要我們以育人為本,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性、針對(duì)性和主動(dòng)性,使德育教育真正做到無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。要用科學(xué)的方法進(jìn)行德育教育工作,針對(duì)不同的人、不同的問(wèn)題,采用不同的方法,以求得實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生既要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、反對(duì)民族分裂,維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)成才,又要成人,把做人和成才二者緊密結(jié)合起來(lái),塑造出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,符合現(xiàn)代需求的新型合格人才。

          論文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)課堂教學(xué);教師;師德教育

          一、學(xué)校教育是品德教育的主陣地,要增強(qiáng)德育的全員意識(shí)

          中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)有著極為有利的條件,因?yàn)橹袑W(xué)是以正規(guī)的學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和性質(zhì)帶有社會(huì)性、強(qiáng)制性,在客觀上為青少年學(xué)生品德的培養(yǎng)工作提供了良好的條件;另一方面,學(xué)生在入中學(xué)前就有向往中學(xué)生活的意向,希望在中學(xué)生活中見(jiàn)到更多的新東西,學(xué)到更多的新知識(shí),新技能,開(kāi)展更多符合自己需要的活動(dòng);再加上這個(gè)時(shí)期學(xué)生已積累了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)能力有了一定的發(fā)展,這都為中學(xué)生接受中學(xué)教育創(chuàng)造了良好的內(nèi)部條件。因而必須抓住學(xué)校教育這個(gè)德育教育的主陣地,增強(qiáng)全員意識(shí),切實(shí)抓好德育工作。德育工作不光是班主任的事,每個(gè)教師都肩負(fù)著德育教育的工作職責(zé)。教師是既教書又育人的。我們?nèi)绻麩o(wú)視德、智、體、美、勞各方面的內(nèi)在聯(lián)系,而單純的認(rèn)為德育僅在品德與社會(huì)課、晨會(huì)課、班隊(duì)課中,勢(shì)必會(huì)造成德育游離于學(xué)生的智育、體育和美育之外,使德育與諸育脫節(jié),這根本無(wú)法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

        有關(guān)德育教育中學(xué)生自治建設(shè)的論文

        標(biāo)簽:教育畢業(yè)論文 時(shí)間:2020-10-23
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          一、在德育教育中建立學(xué)生自治建設(shè)組織,讓每一個(gè)學(xué)生都能人盡其才

          1.教師要以生為本,建立學(xué)生自主建設(shè)組織!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人,成材先成人,育人先育德,人才培養(yǎng),以德為先!弊鳛榻處,要與學(xué)校的德育教育相結(jié)合,進(jìn)行班級(jí)的德育教育活動(dòng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,班級(jí)是學(xué)校的縮影,根據(jù)新時(shí)代的德育教育工作理念,教師要提出“德育工作,學(xué)生自主,教師主導(dǎo),全員育人”的德育工作原則,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、讓每個(gè)學(xué)生走向成功。在這個(gè)原則背景下,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主建設(shè)的作用,讓學(xué)生在德育工作中自己教育自己,讓每一個(gè)學(xué)生都能在未成年人思想建設(shè)的主渠道——課堂中獲得自我提升,并在日常生活中與時(shí)代同步,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流,遇到新情況,解決新問(wèn)題,讓班內(nèi)的德育工作扎實(shí)有效開(kāi)展。教師要準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的德育水平,將班內(nèi)學(xué)生分成若干個(gè)自治小組,選擇思想品德優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。教師在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)生同步,激發(fā)學(xué)生向上向善的品格。

          2.通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的教育。在班主任工作中,教師要通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成的培養(yǎng)教育。在這個(gè)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)學(xué)生的小組自治以及班級(jí)自主管理。在班內(nèi)實(shí)行班干部管理制度,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和民族自信心,增強(qiáng)學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中的辨別是非能力、行為約束能力、獨(dú)立思考能力、總結(jié)反思能力和自我教育能力。教師要充分相信班干部,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己準(zhǔn)確定位,讓每一位班干部充分發(fā)揮自己的聰明才智。在此基礎(chǔ)上,教師要做好調(diào)控,引導(dǎo)班干部將班內(nèi)問(wèn)題處理在萌芽階段。教師在開(kāi)展班內(nèi)集體教育活動(dòng)的同時(shí),也要準(zhǔn)確結(jié)合班內(nèi)的具體情況組織班干部進(jìn)行教育活動(dòng)的組織,幫助班干部準(zhǔn)確梳理班內(nèi)問(wèn)題,將學(xué)生之間的互評(píng)、自評(píng)工作開(kāi)展起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生做到心里有數(shù)。

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