賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的作用與運(yùn)用效果
在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)老師的喜愛和信任，教師給予學(xué)生的關(guān)愛和幫助，都能促進(jìn)師生之間的相互接納，以下是小編搜集整理的一篇探究賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)的運(yùn)用效果的論文范文，歡迎閱讀查看。
1高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育的方法
1.1師生之間互相接納
在高職體育教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互相接納是以采用賞識(shí)教育為前提。在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)老師的喜愛和信任，教師給予學(xué)生的關(guān)愛和幫助，都能促進(jìn)師生之間的相互接納。教師在體育教學(xué)中發(fā)自內(nèi)心的贊賞，更容易被學(xué)生接受，使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握相關(guān)的體育技能，教師也能通過賞識(shí)教育順利的完成體育教學(xué)目標(biāo)。
1.2課堂上進(jìn)行思想教育
在高職體育教學(xué)中，通常第一節(jié)課是在室內(nèi)進(jìn)行的，教師和學(xué)生之間通過相互交流，對(duì)彼此有初步的認(rèn)識(shí)和了解。教師能夠基本掌握學(xué)生的體育水平，方便接下來(lái)能夠順利的完成體育教學(xué)內(nèi)容，教師在課堂上，可以通過講述體育明星的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣，或者講述本校的體育歷史，歷屆所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等，都能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的喜愛.
1.3善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，通過觀察對(duì)每一位學(xué)生的性格愛好進(jìn)行進(jìn)一步的了解，善于在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以贊許。在體育活動(dòng)中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，通過語(yǔ)言、手勢(shì)或者眼神的交流給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，享受教師給予的贊美，并且更加努力的配合教師進(jìn)行接下來(lái)的體育教學(xué)。學(xué)生對(duì)教師的信任，教師對(duì)學(xué)生的肯定，這樣相互的配合，能夠幫助教師順利的完成教學(xué)任務(wù)。
1.4根據(jù)個(gè)體差異采取不同的賞識(shí)教育方法
學(xué)生由于性格和自身?xiàng)l件的差異，會(huì)有不同的興趣愛好，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)體差異，采用不同的賞識(shí)方法。結(jié)合學(xué)生心理和生理上的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行賞識(shí)教育，確保學(xué)生在體育活動(dòng)中，能夠得到充分的鍛煉，并享受教師給予的贊美和成功的喜悅。在體育教學(xué)中，教師通常會(huì)將學(xué)生分為三類。
第一類是優(yōu)秀的學(xué)生，他們擁有良好的自身?xiàng)l件、對(duì)體育的熱衷、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和接受能力，并且能夠融入課堂教學(xué)和集體活動(dòng)。他們喜歡展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，希望得到教師和同學(xué)的贊賞和夸獎(jiǎng)。
第二類是中等的學(xué)生，相對(duì)與優(yōu)秀的學(xué)生，中等學(xué)生的積極性較弱，在課堂上的表現(xiàn)不夠突出。此類學(xué)生，對(duì)于體育沒有表現(xiàn)出熱情的狀態(tài)，需要教師對(duì)其進(jìn)行正面的引導(dǎo)，給予及時(shí)有效的贊賞，或者通過教師的個(gè)人魅力征服學(xué)生。
第三類是差生，都說(shuō)這個(gè)世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于差生，教師應(yīng)該善于發(fā)生他們身上的優(yōu)點(diǎn)，通過他們的鼓勵(lì)、支持和贊美，使他們重新獲得信心，并對(duì)教師提出的課程要求，努力的去完成，最終達(dá)到完成教學(xué)目的的效果。
賞識(shí)教育對(duì)這三類學(xué)生同樣有效，通過教師對(duì)學(xué)生的贊賞，比如"你真棒""你可以的""你能行""你完成的真出色"等等。使學(xué)生在體育活動(dòng)中，能夠更加自信的展現(xiàn)自己，享受成功所帶來(lái)的喜悅。
1.5掌握賞識(shí)的程度
教師在進(jìn)行賞識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)該注意分寸，針對(duì)自身存在很多不足的學(xué)生，進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí)，應(yīng)該做到實(shí)事求是，不盲目夸大，否則賞識(shí)教育的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。
2賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的作用
2.1培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
賞識(shí)教育在體育教學(xué)中，能幫助教師順利完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有著重要的'作用。體育是一門幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的學(xué)科，也是一門競(jìng)技學(xué)科。教師在體育教學(xué)中，組織一些競(jìng)技類的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)就意味著有輸有贏，對(duì)于擅長(zhǎng)體育這一學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，贏得比賽就會(huì)更加喜愛上體育課，在上課過程中表現(xiàn)的更加積極，并且充滿信心。然而對(duì)于輸?shù)囊环剑麄冸y免會(huì)產(chǎn)生情緒低落的狀態(tài)，對(duì)體育失去了信心。面對(duì)此類情況的出現(xiàn)，教師就應(yīng)該合理的運(yùn)用賞識(shí)教育，充分發(fā)揮它在體育教學(xué)中的作用。首先對(duì)競(jìng)技比賽中沒有取得成功的學(xué)生，舉例來(lái)進(jìn)行具體的分析，展現(xiàn)他們?cè)诟?jìng)技中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，使輸了競(jìng)技比賽的學(xué)生能夠在教師的肯定聲中，恢復(fù)正常的心理狀態(tài)，正確看待競(jìng)技中的輸贏。教師在體育競(jìng)技中能夠起到引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生重拾信心，完成訓(xùn)練任務(wù)。
2.2增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力
賞識(shí)教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生希望得到教師的肯定和贊美，學(xué)生之間會(huì)因此形成一種競(jìng)爭(zhēng)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)技比賽，使學(xué)生在比賽中意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人力量。好比一根筷子容易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。學(xué)生在競(jìng)技比賽的過程中，能逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用效果
3.1增強(qiáng)學(xué)生的自信心
與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，賞識(shí)教育理念的引入能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的潛能。
體育教學(xué)案例：體育教學(xué)過程中，一個(gè)在足球課上表現(xiàn)一般的學(xué)生突然對(duì)老師說(shuō)："老師，我喜歡籃球，對(duì)于足球不感興趣，剛開始接觸足球的時(shí)候，對(duì)于您講授的傳球技巧，我根本弄不明白，如果考試考籃球投籃的話，我一定能合格".這段話，使得同班同學(xué)哄堂大笑。教師隨后和這名學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的投籃比賽。比賽結(jié)束后，教師給予該名學(xué)生很高的贊揚(yáng)，并對(duì)這名學(xué)生說(shuō)："你的籃球打的真棒，你很有天賦，如果把這種天賦運(yùn)用到足球上，你一定能做得更棒".這名學(xué)生，在教師不斷的給予肯定和鼓勵(lì)下，認(rèn)真的完成了足球課堂的訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生與老師再次談心的時(shí)候，學(xué)生對(duì)老師說(shuō)":很感謝老師當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)和賞識(shí)，使我的自信心增強(qiáng)了不少，才使得足球技術(shù)有了很大的進(jìn)步，而且我在訓(xùn)練的過程中，開始愛上足球了".
3.2使學(xué)生中的弱勢(shì)群體能夠順利完成教學(xué)任務(wù)
通常來(lái)說(shuō)，班級(jí)里總有一些弱勢(shì)群體，由于身高矮或者過于肥胖，導(dǎo)致他們?cè)谕瓿审w育任務(wù)的時(shí)候就會(huì)遇到很多的困難，根本無(wú)法在體育考核中取得優(yōu)異的成績(jī)。班級(jí)中的這些弱勢(shì)群體就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，很有可能會(huì)影響他們學(xué)習(xí)體育這門學(xué)科的信心，導(dǎo)致自暴自棄。這時(shí)教師的引導(dǎo)就尤為重要，首先教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們身上獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們重拾信心，認(rèn)真對(duì)待體育教學(xué)的訓(xùn)練。面對(duì)不同的學(xué)生教師應(yīng)該給予不同的鼓勵(lì)，比如說(shuō)對(duì)于身材過于肥胖的學(xué)生，教師可以對(duì)他們說(shuō)":你看，舉重運(yùn)動(dòng)員的體重都非常有分量，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不是誰(shuí)都能勝任的".使學(xué)生在體育活動(dòng)中能夠重拾信心，不自暴自棄。教師通過賞識(shí)教育，使學(xué)生中的弱勢(shì)群體幾乎都能夠順利的完成教學(xué)內(nèi)容，使他們?cè)谠鰪?qiáng)了體質(zhì)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
4結(jié)語(yǔ)
賞識(shí)教育理念在高職體育教學(xué)中有著積極的作用，教師通過合理的運(yùn)用賞識(shí)教育，在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和贊美，使學(xué)生在輕松愉快的體育教學(xué)氛圍中，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育技能，發(fā)揮自身的潛能，積極配合教師順利完成體育教學(xué)內(nèi)容。教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
參考文獻(xiàn)：
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