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中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國情教育
所謂國情，指的是一個國家發(fā)展的實(shí)際情況。一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國情教育包括哪些方面
有人把國情具體分為下列7個方面：自然環(huán)境和自然資源；科技教育狀況；經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；政治狀況；社會狀況；文化傳統(tǒng)；國際環(huán)境和國情關(guān)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)涉及與化學(xué)有關(guān)的是礦產(chǎn)資源、水資源、能源、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)成就以及環(huán)境保護(hù)等等。
二、把偉大成就跟我國的基本國情聯(lián)系起來，并全面進(jìn)行國情教育
我國的基本國情，決定了我國處在社會主義的初級階段。今天，我們正在建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。因此，在介紹我國建國以來有關(guān)化學(xué)方面的偉大成就時，都要跟我國社會主義制度的優(yōu)越性聯(lián)系起來。社會主義的初級階段是一個很長的階段，在我們面前還存在著很多的困難，必須有進(jìn)行長期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。
所謂全面進(jìn)行國情教育，其中一個重要的方面是要把一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展?fàn)顩r以及各方面的國情結(jié)合起來，避免片面性。衡量一個國家在一定時期的發(fā)展水平，要從綜合國力這一概念去分析。所謂綜合國力，就是一個國家所擁有的全部實(shí)力和潛力以及在國際社會中的影響力，其基本要素是生存力、發(fā)展力和協(xié)同力。具體測算組成這3種力的資源力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、教育力、文化力、國防力、外交力和政治力共8種。1949年，我國的綜合國力列為世界第13位，在改革開放以后，到1988年，我國的綜合國力已上升到第6位。
三、既要講偉大成就，也要講有關(guān)戰(zhàn)線存在的問題、弱點(diǎn)和缺點(diǎn)（略）
四、講產(chǎn)量、資源要論人均
我國不少礦產(chǎn)資源居世界前茅，但我國是世界上人口最多的國家，如被11億多人口這個巨大的分母“平均”，人均水平就較低。
五、講國情要綜合運(yùn)用縱橫對比法
首先要用我國自身的歷史跟今天的發(fā)展變化作對比，揭示社會主義新中國的發(fā)展、壯大的客觀事實(shí)。
其次要與發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家作對比，顯示我國社會主義制度的優(yōu)越性。
六、國情教育要跟愛國主義教育和社會主義教育等結(jié)合起來
各方面的思想政治教育都要跟國情教育結(jié)合起來，以國情教育為基礎(chǔ)。如進(jìn)行愛國主義教育，就要講國情，講我們民族的歷史，講我們民族的成就，講我們民族的未來，講我們現(xiàn)在的國際地位和聲望，講我們國家前進(jìn)中的困難和亟待解決的問題。以我國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)為例，我們民族在古代就有造紙、火藥等幾大發(fā)明。建國后，我國甩掉了貧油國的帽子；首次用全人工合成的方法，獲得了世界上第一個人造蛋白質(zhì)——牛胰島素結(jié)晶；首次采用化學(xué)合成與酶促合成相結(jié)合的辦法，合成了核糖核苷酸片斷，完成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的全人工合成；近年在高溫超導(dǎo)研究方面一直在世界前列。實(shí)踐表明，中華民族在科學(xué)技術(shù)上是有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的。但我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，與我們所擁有的科技實(shí)力是不相稱的，大量先進(jìn)、成熟的優(yōu)秀科技成果依然束之高閣，科技在經(jīng)濟(jì)增長中的貢獻(xiàn)只占30％左右。在90年代，我們要把國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)的軌道上來。又如，進(jìn)行環(huán)境道德教育，可從我國人口與環(huán)境和資源的矛盾這個基本國情出發(fā)，把環(huán)境和資源同祖國的命運(yùn)、人類的命運(yùn)聯(lián)系起來，教育學(xué)生愛惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，自覺地去熱愛自然，熱愛祖國的一山一水，一草一木，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。使學(xué)生認(rèn)識到今天要愛國就要愛社會主義的中國，就要堅(jiān)持社會主義道路。
作者：不詳
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