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淺談電大圖書館在遠程開放教育中的地位與作用
論文關鍵詞 開放 電大 地位 作用
論文摘 要 電大圖書館是電大事業發展實力的重要標志之一。充分認識圖書館在遠程開放教育工作中的地位和作用， 加快圖書館的建設步伐，對推動開放教育的發展具有十分重要的意義。
遠程開放教育是借助于現代信息與技術實施的一種大眾化教育。沒有時空限制， 講究的是自主的構建的終生受用的教與學。與傳統教育形式相比較，遠程開放教育更具有教育的化、大眾化、化、可選擇化的特點。它是“當今的領導者”（聯合國教科文組織官員語）；它是中國教育信息化戰略的重要組成部分。
電大圖書館歷來是電大教育發展實力的重要標志之一。幾年來，遠程開放教育的發展促進了各級電大的現代化建設和網絡化建設， 特別是縣級電大也迅速建起了校園網、網絡中心、衛星ＶＢＩ數字接受系統等現代化教學基礎設施，同時，教學模式的改革和學生自主學習的需求也為圖書館建設提出了更高更新的要求，因此，充分認識縣級電大圖書館在開放教育工作中的地位和作用，加快圖書館建設步伐，有效利用信息資源，對推動開放教育的發展具有十分重要的意義。
一、電大圖書館在遠程開放教育中的地位
1．電大圖書館是重要的信息資源中心
圖書館是保存、整理、文獻信息的重要機構。在因特網迅速發展與普及的今天，電大圖書館一方面積極將現有有價值的館藏文獻資源進行數字化，并大量引進出版物和有重要價值的數據庫來充實館藏；另一方面， 又針對開放教育的教學特點廣泛地引入網上信息資源，進行信息導航等，逐步形成了印刷型文獻、電子文獻和網絡信息三位一體的復合型文獻資源體系，這一切都極大地滿足了教學科研需求，也進一步奠定和加強了圖書館作為信息資源中心的地位。如果說，傳統的高校圖書館是“知識的寶庫”，那么現代化的電大圖書館就是現代遠程開放教育服務體系的“心臟”所在。離開了圖書館館藏文獻資源的優勢， 開放教育的教學科研活動就成了“無源之水”、“無本之木”，“人才培養模式改革”探索的任務就難以實現。因此，電大圖書館作為文獻信息中心的地位是任何一個機構都不能代替的。
2．電大圖書館是學習支持服務平臺的最大“客戶”
電大校園網、在線學習平臺是開放教育學習支持服務系統的基本設施之一，是實現人才培養目標的重要條件。圖書館作為信息資源中心也決定了圖書館是這些服務平臺的最大“客戶”，具有其他部門不可替代的地位。電大學生類別復雜，層次多樣，專業相對穩定又不失靈活，由于電大圖書館文獻形式多樣，范圍廣，學生樂意登陸圖書館網頁。從校園網的使用情況來看，圖書館是點擊率最高、最穩定、最具內涵的節點。當然，圖書館信息資源中心作用的發揮也離不開校園網所提供的平臺，圖書館作為校園網的“心臟”，其“血液”必須借助校園網四通八達的網絡系統才可以輸送到校園的各個終端，充分發揮自身作用并保持自身的活力。而校園網等學習平臺在一定程度上也必須借助于圖書館的豐富資源，形成完整的教學質量保證體系，從而體現它們存在的價值。
3．電大圖書館是素質教育的重要陣地
首先，電大圖書館是培養學生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的精神殿堂。圖書館為學生提供了豐富的文獻資源，學生通過廣泛閱讀，汲取豐富的精神食糧，陶冶了思想情操，有利于正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立和形成。正如高爾基所說的“書是人類靈魂的窗戶，書是知識無盡的源泉。它會幫助你辨別形形色色的思想、感情、事情，它能教會你尊重別人和自己，它會用愛世界愛人類的感情振作你的頭腦和心靈”。在當今信息化社會里，圖書館被譽為“人類思想和行動的最好寶庫”，它在傳播與交流人類先進思想方面發揮著日益重要的作用。
其次，電大圖書館是培養學生的創新創造能力的主要課堂。遠程開放教育本身就是一種教育體系創新。它的創新理念直接激發每一位學員的創新意識。由于教學模式和學習方式的改變，學生將更多的時間通過圖書館獲取信息和進行學習，使得圖書館成為學生接受教育的主要場所，而不是“第二課堂”。
從電大圖書館的教育功能、開放功能、服務功能、藏用功能等來看，它既擁有悠久的人類遺產，又有最前沿的現代科學信息，具備了無可取代的教育優勢。它擁有本校各個學科和相關學科古今中外、不同版本、不同語種、不同載體的文獻，這些知識具有非獨占性，人們可以無限次開發利用，學生可以根據興趣愛好博覽群書，各取所需，在反復閱讀、分析、判斷的基礎上消化、鞏固、拓寬課堂所學知識，并博采眾長，形成自己的真知灼見，在學習和思考的過程中，想像力、思維及判斷能力也相應得到鍛煉和提高，從而達到開發智力，發展智力的功效。
服務本身也是一種創造過程。學生通過圖書館的信息資源和經過圖書館工作人員加工整理而得到的二次、三次文獻的閱讀和獲取，既積累了大量的知識信息，又得到了信息素養教育，為他們的創新精神和創造能力的培養和形成打下了堅實的基礎。
二、地市級電大在遠程開放中的作用
1．在遠程開放教育教學科研中的作用
開放教育教學模式的改革與創新主要體現在網絡的構建和教與學方式方法的創新上。它不僅注重交給學生多少知識，而且要教會學生發現問題，思考問題、解決問題的能力，很大程度上是從思維方面教育學生，因而教師還是科研工作者。他們無論是教學還是科研工作，都需要來自圖書館的一系列服務。圖書館工作人員能夠利用現代化的服務手段和方式，通過對網上信息的研究、選擇、篩選、組織與分類，將大量分散的原始信息進行合理的整理與組織，并建立超級鏈接，將國內外有關的信息源聯結起來，引導用戶快捷地進入所要查詢的專業和主題。圖書館還可根據教學需要，在網上開展定題服務，如將學科前沿的科研信息、成果和最新學術信息等相關信息進行深層次的加工，編制成題錄、數據庫等，或直接通過校園網發送郵件，以最快、最新的方式為教學科研服務，使教師節約大量不必要浪費的時間，提高工作效率。
2．在個別化自主學習中的作用
遠程開放教育的基本特征是以學生為中心。學生自主選擇教學媒體和學習方式，開展個別化自主學習。學習中，師生處于空間或時間相對分離的狀態，借助各種技術媒體和資源來完成教與學的雙邊活動。學習者通過對教學媒體、設施以及教師的和幫助來獲取學習信息，充分運用現代教育技術手段提高自主學習的能力和運用知識解決問題的能力。所以，現代遠程教育的實質是教育者與被教育者之間的知識傳遞和信息交換，其成功取決于教材、學習輔導、傳遞與交流手段以及技術應用和學習支持服務系統的建設等。其中學習支持服務系統成了不可缺少的中介環節。
電大圖書館是遠程開放學習支持服務系統的重要組成部分。它處在網絡環境中，突破傳統圖書館服務的方式，推進圖書館服務的全方位化，信息咨詢館員與學員可以不受時間和空間限制直接地在網上進行交互式問答，或通過E-mail聯系提供咨詢，也可通過FTP進行資料的即時傳送，有效地克服了空間距離的地域障礙，為各層次的遠程學習者提供文獻信息資源保障和服務。學員得到快速、準確、及時的信息咨詢服務，有利于學員學習習慣的養成和自學能力的培養，為提高開放教育的教學質量提供了切實保證。所以，電大圖書館對遠程學習的支持服務將是網絡時代遠程教育的主要核心工作，也是電大圖書館作用與地位提升的重要表現。
3．在構建終生學習體系中的作用
開放教育是一種全民性教育，終身性教育，是知識時代終生學習的主要手段。聯合國教科文組織強調，未來應該是“學習型社會”，在任何情況下，每一位公民都可以自由地取得學習訓練和培養自己的各種手段，教育不再是一種帶有強制性的義務，而是成為公民對社會的一種自覺的責任。社會要能充分滿足和實現每個學習者的學習愿望。開放教育的真正使命就是讓更多的人能夠得到終生教育。
電大圖書館是為社會信息服務的前沿陣地。它不僅擁有豐富的館藏文獻，先進的技術手段，完善的服務設施環境，而且擁有經驗豐富，高素質的知識信息檢索研究人員，是學校教學信息資源中心、服務中心，不僅能使開放教育學員得到不受時間、地域限制的便捷服務，而且將受教育服務的對象擴大到全體社會成員，使更多的人能夠不受某些因素（如身體缺陷、年齡、工作、資源缺乏等）的影響而獲得接受高等教育的機會，它能夠滿足人們根據自己的愿望、興趣、需求進行選擇、涉獵任何一門學科的需求，能夠輔導并幫助人們學習獲取知識信息的方法，培養如何在知識信息的海洋中迅速獲得自己所需知識信息的能力； 能夠利用自己獨特的優勢解答讀者在學習和工作中所遇到的各種疑難問題，使學員接受教育、獲取新知識的過程更加順暢，是人們“看不見的終生老師”。
參考文獻
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