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知識經(jīng)濟、圖書館與機制創(chuàng)新
摘 要：探討了知識經(jīng)濟時代構建圖書館創(chuàng)新機制的必要性、目標和內容，圖書館創(chuàng)新機制構建的目標和內容主要涵蓋學習型圖書館的創(chuàng)建和以創(chuàng)新為主流文化氛圍的營造。?關鍵詞：詞知識經(jīng)濟；創(chuàng)新機制；知識型圖書館?
1 圖書館創(chuàng)新機制構建的意義?
21世紀是知識經(jīng)濟占主導地位的經(jīng)濟。何謂知識經(jīng)濟？知識經(jīng)濟是“以知識為基礎的經(jīng)濟”（Knowledge-based Economy）的簡稱。按照國際經(jīng)濟合作發(fā)展組織（OECD）在《以知識為基礎的經(jīng)濟》的報告中的定義，“知識經(jīng)濟（Knowledge Economy）是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟。”它是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相對應的概念，指當今世界上一種新型的、富有生命力的經(jīng)濟。在這種新的經(jīng)濟形態(tài)下，人們必須要有求新知、創(chuàng)新知的思想和能力。創(chuàng)新能力是決定一個國家在國際競爭和世界格式中的地位的重要因素。***同道曾指出：“要迎接科學技術突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的就是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”中科院院士路甬祥以為，“知識創(chuàng)新為人類熟悉世界，改造世界提供新理論和新方法，為人類文明進步和社會發(fā)展提供不竭動力。”就圖書館來講，只有具有創(chuàng)新能力，不斷進行治理和服務創(chuàng)新，增加服務的知識、智能含量，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。與此同時，計算機技術、通訊技術和網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，既改變了人們以往接收、處理和傳遞信息的方式，也改變了信息本身的產(chǎn)生和存在方式，從而使得圖書館的功能、服務方式、服務內容、服務手段發(fā)生了深刻變化，這勢必要求圖書館不斷創(chuàng)新以適應知識經(jīng)濟時代日新月異的要求和發(fā)展。惟創(chuàng)新，圖書館才具有持續(xù)發(fā)展的動力；惟創(chuàng)新，圖書館才具有堅韌的生命力。而使圖書館的創(chuàng)新活動得以維系和順利開展的強大支撐和保障就是圖書館的創(chuàng)新機制。?
2 圖書館創(chuàng)新機制構建的目標和內容?
圖書館創(chuàng)新機制構建的目標是什么？它包含哪些具體內容？筆者以為：圖書館創(chuàng)新機制構建的目標和內容主要涵蓋學習型圖書館的創(chuàng)建和以創(chuàng)新為主流文化氛圍的營造。以下將著力從這兩方面作些探討：?
（1）學習型圖書館的創(chuàng)建之所以要創(chuàng)建學習型圖書館，是由于這是圖書館開展創(chuàng)新活動的組織基礎。借用行家的話來講就是：未來的競爭是組織的競爭，組織競爭力的本質是組織素質，為了進步組織素質，就必須進行組織修煉。所謂“組織修煉”就是采用系統(tǒng)思考的方法使組織向“學習型組織”轉變。學習型組織是一個不斷創(chuàng)新、進步的組織。“學習型組織”的概念由著名治理學大師美國麻省理工大學斯隆治理學院的教授彼得·圣吉系統(tǒng)提出并將其描述為：在組織方面是一個由多個創(chuàng)造性個體組成的團隊；組織價值觀念上夸大有利于“雙環(huán)學習”的共同組織機構，關注開發(fā)和創(chuàng)新；學習方面把善于不斷學習作為學習型組織的本質特征，突出“團隊學習”和過程學習，夸大終身學習和全員學習；治理上提倡地方為主的扁平式結構，提倡員工工作能力“彈性化”；領導在學習組織中起到設計師、仆人和教師的作用。衡量一個學習型圖書館的標志有4個方面：學習意識的普遍化、學習行為的終身化；學習權利和機會得到保障；館員群體的學習力；人才成長和發(fā)展的有利環(huán)境得以建立。其中學習意識的普遍化，學習行為的終身化，是指每個館員都熟悉到學習的重要性，都具有學習的愿看和要求，把學習融進日常工作和生活中。學習權利和機會的保障是指所有的館員都有同等的學習權利和機會，教育資源共享，每個人都可以根據(jù)自己的愛好和需要、能力，選擇相應的學習內容、學習方式和學習進度。學習力是學習總量、流量和增量的綜合效應，表現(xiàn)為：它能以最快的速度、最短的時間從外部世界中學到新知識，獲取新信息；能從團體學習中改革思維方式，不斷實現(xiàn)自我超越；能以最好方法、最佳途徑將學到的新知識、新技能應用于工作中并取得成效。只有提升群體的學習力，才能進步圖書館員的競爭力，促進創(chuàng)新人才的成長與發(fā)展。人才成長和發(fā)展的有利環(huán)境得以建立，指的是學習型圖書館實際上是培養(yǎng)群體創(chuàng)造能力的組織，作為社會主義***社會的構成細胞，既要切實貫徹黨的十六大提出的“形玉成民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的小康社會的重要指標，又必須全面落實尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針政策，發(fā)揮館員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而使其創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、創(chuàng)造活動不斷增強，進而全面提升圖書館的競爭力和激活圖書館的發(fā)展動力。? （2）以創(chuàng)新為主流文化氛圍的營造圖書館氛圍是指館員在經(jīng)常狀態(tài)下占上風的、一般的態(tài)度和感受，它是整個圖書館環(huán)境中的一個非自然的主觀因素和心理環(huán)境。圖書館的文化氛圍是一種隱形與顯形相結合并流行于圖書館的價值觀、精神、行為、風范和制度等的總稱。良好的文化氛圍具有導向功能、約束功能、凝聚功能和激勵功能等。由于良好的文化被全體館員共同認可以后，就會影響成員的價值取向和行為取向，使其在潛移默化中接受共同的觀念并自覺地作為目標追求；良好的文化氛圍對每個館員的思想、心理、行為具有控制和規(guī)范作用；文化氛圍會成為一種黏合劑，從各個方面把館員團結起來，從而產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力，形成強烈的使命感和持久的驅策力。以創(chuàng)新為主流文化氛圍指的是圖書館以一種求知進取，尊重知識，尊重人才、尊重創(chuàng)造為主導的氛圍，包括館員在學習上不斷進取，在工作上不斷開拓的精神狀態(tài)，它是整個圖書館精神文明的表征，并提供圖書館創(chuàng)新活動的強大智力和精神支撐。如何營造以創(chuàng)新為主流的文化氛圍呢？發(fā)展有利于創(chuàng)新的核心價值觀價值觀是人們對某一事物的善惡、是非和重要性的熟悉、價值取向。核心價值觀是起主導和決定作用的觀念和價值取向。?
（3）宣揚知識資源觀念，重視知識的開發(fā)與有效利用知識資源的觀念有兩種涵義：一是重視館員自身知識的更新、完善；二是重視圖書館儲備的知識產(chǎn)品的挖掘和深度加工，創(chuàng)造新的信息產(chǎn)品，為讀者提供增值性知識服務。知識經(jīng)濟是以知識為主導的經(jīng)濟。這里的知識主要是指高技術知識和科學治理知識。其中高技術知識最主要的是信息技術方面的知識，即微電子技術、計算機技術、光纖、衛(wèi)星通訊技術方面的知識。在知識經(jīng)濟時代，誰擁有更多的知識和信息，誰就在競爭中把握更多的主動權，誰就能占領發(fā)展的制高點，獲得更快速的發(fā)展。當今，隨著傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館的巨大轉變，圖書館的服務重心、服務內容、服務方式等也隨之發(fā)生轉換，?
（4）引導人們樹立人才資源是第一資源的觀念。人才資源是第一資源充分揭示了人才資源是其他一切資源開發(fā)的決定因素，夸大的是對人智力資本的治理。圖書館發(fā)展所憑借的資源主要包括四類：人力、物力、財力和信息。其中，人類的聰明和能力是最重要的，人類聰明的發(fā)展和能力的開發(fā)程度支配和決定了其他資源開發(fā)的深度、廣度和應用程度。人才資源具有自我增值的巨大潛力。今天，人類正在進進以知識和信息為基礎的知識經(jīng)濟社會。隨著科學技術的發(fā)展，人才作用發(fā)揮的條件和方式與以往大不相同。人的知識正在取代土地、資本和原材料而成為直接的生產(chǎn)要素，并直接產(chǎn)生價值。作為新經(jīng)濟時代代表的比爾·蓋茨，僅以數(shù)百元起家，短短數(shù)年就一躍而成為世界首富，主要依靠的是在軟件研究和開發(fā)領域的知識創(chuàng)新。因此，樹立人才資源是第一資源的觀念就要重視人才的選拔、培訓和使用。?
參考文獻?
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［2］?高凡，徐引篪.從創(chuàng)新看圖書館文化的建設［J］.圖書情報工作，2004，（8）.
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