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關(guān)于法學教育中的職業(yè)倫理培養(yǎng)與建設(shè)初探
摘 要：職業(yè)倫理是調(diào)整法律從業(yè)者因執(zhí)業(yè)行為和他人產(chǎn)生關(guān)系時應遵守的行為準則，是一種規(guī)則，是一種大過于職業(yè)道德這種內(nèi)化性準則的外在行為制約力。人類社會的穩(wěn)定以及有序的進行，需要依靠多種手段進行有效調(diào)解和保障，而教育則是人類社會特有的培養(yǎng)人和傳遞人類文明的活動，而由教育中衍生的專業(yè)教育規(guī)范化和系統(tǒng)化更顯得尤其重要。本文則主要就現(xiàn)代法學教育中的法律職業(yè)倫理教育的相關(guān)理論問題進行詳細分析，希望能夠通過此次的研究，對實踐中的法學教育完善有著一定的促進作用。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代法學 法律職業(yè)倫理 教育
在現(xiàn)階段的法學教育里，法學理論課程還沒有得到充分的重視，有的是作為選修，有的還沒有開設(shè)，再加上司法考試的內(nèi)容比較龐雜，在難度上的增加，那么對法學教育中的倫理教育就逐漸受到相關(guān)人士的關(guān)注。尤其是當前我國正處在社會的轉(zhuǎn)型期，社會道德滑坡以及人生信仰的缺失等，這些都對法律倫理的教育必要性得到了凸顯，基于此種情況，加強對現(xiàn)代法學教育中的法律倫理教育的理論研究就有著實質(zhì)性意義。
一、法律倫理教育的主要內(nèi)容
法律倫理教育的相關(guān)問題要能夠從理論上進行正確認識倫理和法律倫理，關(guān)于法律倫理的教育內(nèi)容主要是通過法律倫理的內(nèi)涵進行決定的，從廣義上來看，主要涵蓋著法律制度倫理以及法律職業(yè)倫理。倘若是從狹義上進行分析，就只是針對法律職業(yè)倫理。法律制度倫理它貫穿著法律制度題詞中的價值準則，是法律實現(xiàn)社會秩序以及社會正義價值的內(nèi)在要求，從法律制度倫理層面來看，主要有外在倫理和內(nèi)在倫理。作為法律職業(yè)倫理，它是法律職業(yè)者在職業(yè)活動當中和其它的社會活動當中必須要遵守的道德準則。
二、法學教育中法律倫理教育的發(fā)展障礙
從當前的法學教育當中的法律倫理教育情況來看，還有著諸多地方需要進行改進，首先就是在思想上的認識不全面，法律道德是社會調(diào)控機制不能缺少的大系統(tǒng)，任何社會在建立以及維持社會秩序的過程中都需要進行法律和道德的并用。但在具體的共同相互關(guān)系上現(xiàn)代法學家通常更傾向于對法律調(diào)整的突出作用的強調(diào)，這在利益競爭以及保障的過程中有著充分的體現(xiàn)，針對道德的自身作用沒有得到充分的重視，所以在思想認識上還有待加強。
其次就是受到法律國家主義的影響，我國已經(jīng)具有了法律國家主義的深厚傳統(tǒng)，法律是統(tǒng)治工具的觀點已經(jīng)由來已久，經(jīng)過多年的艱難發(fā)展，在教育的目的上有了一定的改變，但在宗旨上并沒有改變。新中國的法學教育在實際上并沒有完全擺脫官本位的陰影，傳統(tǒng)的影響在實際的發(fā)揮作用過程中對法律倫理教育產(chǎn)生了很大的負面影響。
最后就是法律倫理還沒有成為高校法學教育的目標，對法學教育自身的特殊性沒有得到重視，法律倫理學科的地位處在邊緣化的階段。法律倫理教育教學上還存在著諸多的不足，教材研究相核對比較薄弱，在教學的方法上也比較滯后。法律倫理教育缺失的問題時的法律人面臨著信任危機。
三、建設(shè)法學教育中倫理培養(yǎng)的措施初探
(一)要能夠?qū)⒎蓚惱斫逃母黜椌唧w措施進行完善，怎樣達到法律倫理教育額目標要從宏觀的層面進行分析，要重新塑造法學教育的理念，傳播法律的正義觀，從而實現(xiàn)對人的終極倫理關(guān)懷。從微觀層面來看就要得到具體化的實施，高校而對法學教育要開設(shè)專門的法律倫理課程，并要系統(tǒng)獨立的向?qū)W生進行傳授法律倫理原則及相關(guān)的道德規(guī)范。在具體的教學上要能夠配備專門的法律以及倫理學的復合型人才，設(shè)置法律倫理教研室，從事專門的倫理研究。要能夠盡快的編寫能夠反映最新研究成果的法律倫理教學統(tǒng)編教材。
(二)構(gòu)建法學教育中法律倫理教育體系要從多方面進行著手，首先要樹立法律倫理教育目標，法律人的任務是公平樹立社會行為規(guī)則，依靠著法律規(guī)則公平的處理社會糾紛。從這一方面來看，法律倫理教育主要就是培養(yǎng)學生法律倫理健全人格，這一目標的形成主要是建立在培養(yǎng)學生對法律制度的倫理思維能力以及倫理行為能力基礎(chǔ)上的。
(三)制定教育法律法規(guī)的過程中要能夠充分的尊重教育的獨有規(guī)律和特征，要將其歸入到教育界專家學者當中進行修正和探討。教育法律法規(guī)的制定和修正要能夠充分的尊重以及考慮現(xiàn)實情況，還要進行適度超前引導倫理教育契合著理想的方向進行發(fā)展。在教育法律法規(guī)執(zhí)行和一般倫理原則以及教育規(guī)律發(fā)生沖突的時候，要盡可能的遵循教育優(yōu)先的原則，將兩者的關(guān)系得到有機的平衡。
(四)加強法律倫理教育，培養(yǎng)倫理情懷，在大學法學教育當中加強法律倫理教育是從源頭上解決司法腐朽的方式和方法。對法律倫理教育進行加強進而培養(yǎng)倫理思維，大學的法學教育中突出法律倫理教育能夠彌補以往的法學教育缺失，從而使得學生成為科學事實思維以及倫理價值思維相結(jié)合的人才，這樣能夠使得在實際的辦案過程中，可以更加妥善的處理好相關(guān)的案件。
(五)就是要能夠?qū)⒎蓪I(yè)的人才的法律倫理教育設(shè)定為重要的目標，培育掌握專業(yè)知識并樹立崇高法律信仰而對人。在現(xiàn)行的教育體制背景下，徹底的推行法律倫理為核心的法律教育觀，法律倫理教育的良好效果來自學生辯論演說以及講座報告等形式的學習，主要還需通過課堂內(nèi)外及時的點撥學生進行健全學生的法律信仰。
四、結(jié)語
總而言之，當前我國的法律教育還處在起步階段，法律倫理教育是尚未得到充分開發(fā)的一個領(lǐng)域，故此在這一方面得到有效的加強就顯得格外重要。倘若受教育者不能建立起穩(wěn)定以及寬厚的職業(yè)倫理信仰，那么法律知識就可能成為危害社會的技能。所以法律倫理教育關(guān)系到法律職業(yè)者的人格塑造等諸多方面的內(nèi)容，在以后的高校法律教育中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，亟需我國的高下法學教育體系提高對法律倫理價值分析的重視。
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