法律邏輯在法學教育中的價值

法律邏輯在法學教育中的價值

　　法律思維能力和思維方法是法律職業者特有的技術和能力，下面是小編搜集整理的一篇探究法律邏輯在法學教育價值的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　法律邏輯作為一門實踐性和應用性較強的學科，它存在的目的就是為今天和明天的法律職業者服務，提高他們的法律思維素質，使他們掌握正確的法律思維方式和思維方法。因此，法律邏輯在法學教育中具有重要的地位，研習法律邏輯對法律教育本身來說具有十分重要的價值。正確理解法律邏輯在法學教育中的意義和價值，對法律邏輯自身的發展以及法律教育的進行都有著十分重要的意義。

　　一、法學教育的目標---培養法律思維方式

　　在我國的大學教育中，法學專業的培養目標最主要的有兩點，即掌握法律基本知識和形成法律思維能力與方法。前者是基礎，后者是關鍵，沒有基本法律知識，就不能形成運用法律的能力，而不掌握法律思維能力和思維方法，就無法有效地運用法律，難以有效地把法律規范運用到法律實踐之中。

　　法律思維能力和思維方法是法律職業者特有的技術和能力，也是法律職業區別于其他職業的根本所在。

　　美國法學家博登海默認為法律教育的目的是培養合格的“社會醫生”,一個優秀的“社會醫生”必須具備以下三點：(一)精通法律，包括實在法規范和法律程序;(二)具有文化修養和廣博的知識，精通政治、經濟、哲學和本國歷史等;(三)掌握法律論證與推理的復雜藝術。

　　如此，法律教育的最低目的是要培養出合格的法律職業者，或稱“法律人”.那么，法律職業者與非法律職業者相比究竟有何不同?誠如王澤鑒先生所言：“在一個法治國家，法律人常自負地認為，大者能夠經國濟世，小者能夠保障人權，將正義帶給平民。”

　　他們之所以會如此自信，是因為法學教育把他們培養成了合格的法律職業者。經過正規法學教育，他們至少獲得了以下能力：(一)掌握法律知識，了解和掌握了本國現行的法律體系、基本法律的內容以及各種救濟程序;(二)養成了良好的法律思維素質，掌握了一定的法律思維方法。

　　可以說，培養法科學生的法律思維方式和思維方法是法律教育的重要使命。一個人經由自學法律，也會掌握一定的法律知識，但他很難獲得較好的法律思維素質，這也是法律教育歷久彌新、永遠具有生命力的根源所在。

　　二、法律思維方式的養成對法律職業者的重要意義

　　對于一位法律職業者來說，法律知識可以隨時學習，法律條文可以隨時查找，但是法律思維方式的養成卻是一個長期的過程。對于一個優秀甚而合格的法律職業者來說，這種長期的訓練都是必要的，因為法律思維方式的養成對于法律職業者來說有著重要意義。

　　首先，具備良好的法律思維素質是一個法律職業者勝任本職工作的必備條件。法律事務是一種專業事務，涉及到人們的人身權利和財產權利，如果處理不好，很可能帶來嚴重的后果。專業事務就需要專門的人才，也就是我們常說的“法律人”.如前所述，“法律人”的重要特征就是要具備良好的法律思維素質，沒有良好的法律思維素質，就不是合格的法律職業者。

　　其次，良好法律思維方式的形成有利于提高法律效率，降低法律成本。我們知道，法律也是講求效率的，法律格言“遲到的公正不是公正”就說明了這個理念。所以，提高法律效率，迅速解決有關法律問題，無論對當事人還是社會都有著重要意義。

　　最后，法律思維方式的養成有助于法律職業共同體的形成。法律職業共同體的一大特征是，他們“具有共同的思維特征和科學的知識體系”,分享“共同的法律思維、法律推理邏輯、法律語言符號、法律知識結構”.可以說，共同的法律思維方式是法律職業共同體形成的基礎之一。另外，一個研習法律的人也只有具備一定的法律思維素質才能進入法律職業共同體，才能被該共同體所接受。

　　三、法律邏輯在法學教育中的價值

　　既然法律教育的重要職責之一就是要使未來的法律職業者獲得良好的法律思維素質，那么法律邏輯在法律教育中就是不可缺少的，它在法律教育中就有著重要的價值。

　　首先，通過法律邏輯的學習，可以使法律職業者擁有良好的法律推理能力，順利地處理有關法律問題。“法律推理向來被認為是法律邏輯研究的核心。”法律推理在法律邏輯中占有重要地位，有時候法律推理就是法律邏輯的狹義稱呼。我國著名法律邏輯學家雍琦也說過：“如同邏輯學皆以推理的研究為中心一樣，法律邏輯關注的核心問題也是法律推理。”

　　我們知道，推理的重要功能就是由已知得出新知，從而得到一個全新的結論，實現對有關事物和事實的認知和判定。而無論是法官、檢察官抑或是律師在處理法律事務中都要大量用到法律推理，都要通過法律推理把有關法律事實歸結到一定法律規范之下，從而得出一個有效的法律結論，實現對法律問題的判定。一個優秀的法律職業者必定具備良好的法律推理能力和推理技巧，掌握豐富的推理方法，而這些都只能通過對法律邏輯的長期和認真的研習才能得到。法律邏輯教育最主要的任務就是提供一套法律推理工具，“錘煉”法律邏輯研習者的法律推理能力。

　　其次，學習法律邏輯有助于提高法律職業者的表述能力，使其準確表述思想，從而能夠進行法律論證。在法律實踐中，我們要求有關思想和結論必須明確、清楚、嚴謹、首尾一貫，這些都需要較強的邏輯思維能力。自己的觀點和思想若想贏得別人的認可，說服別人接受，就必須給予充分的論證。

　　司法判決更需要說理和論證，否則難以服人。嚴格地說，“一個沒有理由的裁定，不能算是司法裁定”.法律論證也是法律邏輯的重要研究對象之一，它是法律邏輯中的推銷藝術。法律論證就是要為判決提供充分合理的說明，給出詳實的理由，去“征服”當事人，從而達到定分止爭的目的。

　　最后，學習法律邏輯有助于提高法律職業者的論辯能力和揭露謬誤、駁斥詭辯的能力。在法律實踐中，到處都需要論辯，法律職業者必須具有較強的說服論辯能力。同時，法律職業者在實踐中難免會遇見各種謬誤和各種各樣的詭辯，只有充分揭露對方的錯誤，才能駁倒對方，樹立自己的觀點。對各種推理和論證謬誤的研究、對各種詭辯的揭露也是法律邏輯的重要研究課題，通過對各種謬誤和詭辯的分析，總結出一定的類型，從而方便研習者掌握，有效地運用于自己的工作實際，這是法律邏輯的一個重要價值。

　　參考文獻：

　　[1](美)博登海默著.鄧正來譯.法理學法律哲學和法律方法[M].北京：中國政法大學出版社，2004.

　　[2]王澤鑒.法律思維與民法實例[M].北京：中國政法大學出版社，2001.

　　[3]李曙光.法律職業共同體片論[J].中國律師，2004(1).

　　[4]葛宇寧，張四化.中國法律邏輯研究三十年[J].畢節學院學報，2012(7).

　　[5]雍琦.法律適用中的邏輯[M].北京：中國政法大學出版社，2002.

　　[6]方流芳.羅伊判例中的法律解釋問題[A].梁治平.法律解釋問題[C].北京：法律出版社，1998

【法律邏輯在法學教育中的價值】相關文章：

法律方法中的邏輯真諦03-02

馬克思剩余價值理論中的邏輯錯誤03-18

論法學的價值標準03-24

法律規則邏輯結構的理論闡述11-15

法律職業的特征與法學教育的二元結構03-18

論利益邏輯與思想政治教育價值的生成01-07

淺析論教育技術在現代教育中的價值定位03-20

淺析休閑在中職教育中的價值與策略03-20

論民間美術在美術教育中的價值03-20