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RS遙感技術的中學地理教學應用論文
【摘要】遙感是遠距離的利用傳感器對目標物體、信息進行探測接收，對信息進行有效的處理，明確物體的屬性以及分布特點，能夠快速、短時間的獲取大范圍的數據信息，受到的限制性條件比較少，獲得信息量是較大的。
【關鍵詞】RS技術；中學地理；教學；應用
RS技術是遙感技術，這是一種綜合性的監測和探測技術，能夠準確的對地球表面輻射的信息進行探測，遙感信息能夠更加客觀、準確，將地表的真實景觀客觀的反應出來。在中學地理教學中應用RS技術能夠營造好的教學環境氛圍，使地理教學內容得以豐富，激發學生的學習欲望，培養學生的地理素養。
一、中學地理教學中RS技術應用的意義
1.激發學生地理學習興趣
中學地理課程內容涉及的知識多、范圍廣，地理事物是比較復雜的，地理現象之間存在復雜的內在關系。而中學生的主要任務是學習，活動范圍不大，與地理事物、現象接觸不多[1]，學習地理知識只是依據書本上的文字描述進行，并通過學生的想象學習地理知識，由于學生對地理知識并不了解，學習時會比較茫然，地理內容相對枯燥，因此學生對地理學習會存在排斥心理，中學地理教學效果并不理想。將RS技術應用到中學地理教學中，將地理事物通過計算機等手段進行展示，使學生的視野得以開闊，讓學生從多個角度分析理解自然地理條件，也使學生的思考以及想象能力得到強化，使學生形成科學的思維方式，讓學生更好的學習地理知識，達到學以致用的效果。通過遙感技術能夠讓學生感受從天空甚至太空俯瞰不同地區地形地貌，對地球地表事物進行實時觀測。
2.有助于強化學生能力
將中學地理教學與RS技術相結合，滿足新課程改革的需要。如今社會信息化水平提高，對人才的要求也比較高，要求人才具有信息化的思維特點[2]，將RS技術應用到中學地理教學中，培養出的學生更具現代化的信息能力，有助于提高學生的能力與素養。
3.培養學生個性化發展
將RS技術應用到中學地理教學中，使學生明確相關地理信息技術的原理與方法，使傳統單純注重學習成績的方法轉變為強化學生實踐能力水平，實現運用性能力的學習模式，使用地理信息技術對地理數據進行采集，并分析問題，使地理教學問題得到有效的處理解決。培養學生的地理素質能力是中學地理教學中重要的培養目標。如我國出現洪澇災害時，就可以利用RS技術以及定位系統等，明確防洪泄洪的地理位置，指導群眾轉移以及物資運輸的重要路線，能夠使學生的地理素質以及綜合運用水平得到強化，學生可以結合自己的喜好靈活的應用，轉變傳統枯燥機械的教學模式，能夠使學生更加獨立。通過RS技術指導中學學生進行自主的地理學習，不僅能夠提高中學地理教學的質量，還能夠使學生的自主學習水平得到強化，實現學生的個性化發展。
二、RS技術在中學地理教學中的應用
RS技術并不是神秘、不可知的，RS技術正在逐漸走進生活的生活學習中，作為中學地理教師，還需要充分利用RS技術的優勢，利用遙感影像等讓學生對地理、地形地貌等進行直觀了解，更好的理解地理知識，實現理想的中學地理教學效果。如在學習《河流地貌的發育》時，其中有講述黃河三角洲發育的相關內容。但是教材中只有一張黃河三角洲的衛星影像圖，為了讓學生更好的理解黃河三角洲的發展速度，教師可以利用多張不同時期衛星影像圖進行對比，從而順利開展教學。黃河三角洲是1855年黃河沖擊形成的，從1855年至今，有很多關于黃河三角洲的衛星影像，教師可以通過網絡等獲取這些資料，能夠地理教學更加順利、有效的開展。在中學人文地理教學中有可以廣泛的應用RS技術，比如城市化、農業地域與工業地域、交通運輸布局以及人類與地理環境協調發展等內容，使用RS技術能夠使地理教學有豐富的影像內容，能夠使地理教學效果順利實現。如學習《城市化》的內容時，教材中有很多圖片，但是都是地圖、圖表，對于城市化的進程只能抽象的理解，沒有辦法形成具體的印象。而使用遙感影像能夠使該問題得到很好的解決。通過不同時期遙感影像能夠清晰地看到城市化進程的推進，學生也可以通過遙感影像找到某區域的河流、植被以及房屋等，讓學生更好的自主學習，使傳統教學中的不足得到突破。將RS技術應用到中學地理教學中，能夠使中學地理課堂教學資源更加豐富，地理教學對觀察是十分重要的，學生平常都是看地圖、圖表，但是對遙感影像的觀察并不多。其實遙感圖像是真實、客觀的，具有很強的實時性，信息更加豐富，能夠避免傳統教學方法的不足，使地理課堂更加充實。遙感影像上有很多直接、間接的信息，對于直接信息能夠使學生的看圖、讀圖水平得到提升，間接信息也能夠強化學生間接獲取信息的能力，讓學生認識到“眼見不一定為實”。學生充分發揮自身的思維與探究能力，深入挖掘深層次的地理知識與問題，積極探索與創新，發揮多種學科知識，更好的強化學生的綜合素質水平。
結束語
總之，將RS技術應用到中學地理教學中能夠很好的激發學生的學習興趣，隨著科學以及信息技術的發展，RS技術得到了很好的發展與進步，在中學地理教學中也有更加廣泛地應用。相信在未來教育中，遙感影像以及信息資料能夠更好的發揮作用，使學生對地理知識有更加清晰地認識與了解，順利提高中學地理教學效果。
參考文獻：
[1]王楠,彭文甫.遙感和地理信息技術在中學地理教學中的應用[J].中學地理教學參考,2017,(02):49-53.
[2]羅仁溪.RS技術在中學地理教學中的應用——以《河流堆積地貌》教學設計為例[J].亞太教育,2016,(16):61.
作者:郭雷 單位:西安市藝術學校
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