綜合材料繪畫在中小學美術教育的作用論文

綜合材料繪畫在中小學美術教育的作用論文

　　摘要：在現階段的小學美術教育工作中，教師采用單一的繪畫模式和繪畫材料，難以很好地滿足教學需求。綜合材料繪畫結合了多種學科知識，對于有效開展中小學美術教育活動具有積極意義，能夠較好地培養學生的審美能力和創造力。該文從介紹綜合材料繪畫的基本情況入手，分析了綜合材料繪畫在中小學美術教育中的作用，以期為推動中小學美術教育水平發展提供借鑒。

　　關鍵詞：綜合材料繪畫;中小學;美術教育;作用

　　繪畫是人類智慧和天賦的集中表現，美術教育能夠較好地培養學生的審美能力、繪畫能力、創造力。中小學生在接受新鮮事物方面的能力較強，教師積極采用科學、合理的方式和手段，開展中小學美術教育，能夠取得良好的效果。教師應充分采用綜合材料繪畫形式，引導學生創作藝術繪畫，從而全面提升學生的創造力，促進學生的全面發展。

　　一、綜合材料繪畫基本情況分析

　　綜合材料繪畫在現代美術教育中發揮著重要的作用，其主要指在現代繪畫中，創作者不采用傳統形式的繪畫材料，而是使用新材料開展作畫活動。綜合材料繪畫采用多種材料和方式，如金屬材料、塑料材料、自然界天然材料等，通過拼接、組合方式進行創作。在采用綜合材料繪畫時，最為關鍵的部分在于創作者想要呈現出何種畫面，從而選擇合適的材料和方式開展繪畫創作活動。綜合材料繪畫能有效反映出時代的發展特點，是現代藝術的重要表現形式，綜合材料繪畫的具體觀念與方法都體現出了對傳統藝術的變革，從而使創作者有效地表達其對于生活和藝術的看法、態度。在這個層面上，教師使學生充分了解綜合材料繪畫，能夠為其更好地掌握現代藝術特征和把握現代藝術表現手段，提供良好的前提條件。

　　二、綜合材料繪畫在中小學美術教育中的作用

　　綜合材料繪畫深度融合了多個學科的知識內容，教師將其積極應用在中小學美術教育活動中，能夠增強美術教育活動的多元化特征，引導學生更加深刻地認識、掌握美術創作的技巧與內涵，培養學生的綜合能力、審美能力和創作能力。

　　1.激發學生的創作興趣

　　綜合材料繪畫涉及多方面的材料，這些材料特征不同，給人們帶來的感受也不盡相同。中小學生的好奇心較強，想象力較豐富，教師在美術教育活動中積極采用綜合材料繪畫，能夠充分調動學生的學習積極性，引導學生積極利用日常生活中的材料，將其重新剪切和拼接，呈現出不同的效果，從而激發學生的創作欲望。首先，教師可以讓學生選取一些自己較感興趣的日常用品和材料，將其帶入課堂，學生之間進行良好的交流，針對各種材料進行科學合理的組合與設計；其次，教師可以為學生選擇具體的創作主體，如一些長方體的物體，引導學生細致地想象長方體的物品類型，并積極開展相應的創作活動，最大限度地調動學生的積極性、參與度，引導學生發揮想象力，充分利用各項材料，制作一些長方體類型的美術物品。

　　2.激發學生的潛能

　　中小學生創作的作品，在通常情況下具有一定的抽象性，且在主題方面的表現效果往往不夠鮮明。要充分培養學生的美術學習能力和創作能力，教師應積極采用綜合材料繪畫的方式，激發學生的潛能，促進學生更好地感知外界事物，并充分融合理論內容和實踐經驗。教師應通過綜合材料繪畫方式，在教學中積極引入豐富的主題繪畫內容，讓學生充分發揮自身的想象力和創作能力，完成繪畫活動。教師需要引導學生更好地突破傳統理論知識和繪畫技法的局限，積極應用綜合材料，切實豐富作品形式和內涵，更加全面地展現精神世界，從而激發學生的潛能，提升學生的實踐能力和想象能力。

　　3.強化學生的歸納概括能力

　　學生學習綜合材料繪畫，需要具備較強的分析、概括能力，能夠從具體的材料中，科學、有效地選擇出較為合適的材料。應用綜合材料繪畫方式，需要大量搜集并使用多種綜合材料。面對大量的材料，學生需要從多項材料中選擇出最適合的材料，這對學生提出了較高的要求。對此，教師需要不斷培養學生的歸納、概括能力。某位小學美術教師為了鍛煉學生的歸納、概括能力，將學生劃分為不同的小組，針對材料的性質、軟硬度、顏色等方面的內容進行科學分類，不同的小組負責不同的內容，這樣能夠充分調動學生的積極性。教師引導學生明確、掌握不同材料產生的效果，能夠使學生逐漸掌握綜合材料繪畫的具體規律。

　　三、結語

　　綜合材料繪畫在中小學美術教育中具有積極、有效的作用。教師充分發揮綜合材料繪畫的優勢和價值，能夠獲得良好的效果。教師應激發學生的創作興趣和潛能，強化學生的歸納、概括能力，為學生提供良好的學習條件，使學生能夠更好地適應現階段綜合材料繪畫的要求，促進美術教育活動的順利開展，全面提升教育水平。

　　參考文獻：

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