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      1. 高師生科研能力培養對策

        時間:2024-07-20 06:50:16 論文范文 我要投稿
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        關于高師生科研能力培養對策

          論文關鍵詞:高師生;科研能力;對策

          論文摘要:通過對高師生科研現狀的分析,提出了培養高師生科研能力的意義、方法及對策。

          高師院校的學生是未來基礎教育的承擔者,是進行教育改革推進素質教育的主力軍。他們不僅要具備把知識傳遞給學生的基本能力,而且要肩負起培養知識型、開拓型、創造型人才的重任。為了最大限度的發揮未來教育的功能,培養一代具有高尚情操和廣博知識、具有終身學習能力和創新能力的優秀人才,以便為社會的進步和可持續發展提供人才保證,師范生必須面對新世紀的嚴峻挑戰,成為有特色、學者型、科研型、智能型的高素質的優秀教師,即高素質、創新型人才培養專家。

          一、現狀分析

          未來的教育立足于創新,立足于發展,立足于素質教育,因而高師院校的改革就要把高師生科研能力的培養,即科研意識、科研觀念的引入,擺在重要位置。教師具備可持續發展的創新教育能力,須依靠扎實的教育科研作為根基,主要表現在能積極學習和鉆研教育理論;能從理論與實踐結合的角度確定自己的研究專題,并能持之以恒地與同事們一道合作探索研究;運用現代信息渠道獲取教育信息等方面。

          長期以來,我國高等師范教育一直存在著薄弱環節,即沒有把培養學生的科研能力提到重要的議事日程。具體存在以下問題:

          (一)學生的學科知識面過窄,適應能力較弱,綜合素質不高。

          (二)從對教師的抽樣調查情況來看,教師的科研能力在教師諸種能力中相對最低。表現在理論修養差,理性思維不當,不善于將經驗上升到理論高度去思考,科研成果甚微。

          (三)高師院校的教學計劃中沒有考慮科研訓練的內容,對科研能力要求單一,層次也不高。培養高師生的科研能力,關鍵要在高師教育的培養目標上定位。要改變上述現狀,面向未來教育發展,高師生必須適應未來社會賦予的角色,因而其科研能力的訓練在校期間應作為重要內容。

          二、培養高師生科研能力的對策

          (一)高師院校教師努力成為科研型教師,對學生予以良好的科研影響。

          古人云“近朱者赤,近墨者黑”、“名師出高徒”。教師素質如何,直接影響學生各方面能力的形成。學生素質的高低在很大程度上取決于教師的整體素質和水平。

          1.教師應既是專才,又是通才。

          科研型教師應具有合理的知識結構、創新型能力和創新人格等基本素質。就知識結構而言,教師的專業知識要“新”,相關學科知識要“博”,既是專才,又是通才。為適應信息社會知識不斷更新,課程內容亦不斷推陳出新的需要,教師的教學要創新,必須高屋建瓴,鳥瞰教學內容,才能做到既教知識,又教知識的發現過程和蘊藏于其中的思想方法。這就要求教師要更多地了解本學科前沿的知識及發展動態。具有了廣博的知識才善于將各種知識融會貫通,引導學生從不同學科角度去思考,去發現問題,從而拓寬學生的知識視野和思路,形成學生“立體思維”。

          2.教師應具備精湛的教育教學藝術。

          教育教學既是一門科學,又是一門藝術,科學可以引導學生通過理性認識事物,藝術可以引導學生通過美感體驗事物,這兩種不同的認識途徑結合起來則是較完美的認識方法。教師要通過教育教學激發學生的科研、創造靈感,以較強的教育教學藝術表現力啟發學生思維,達到以美啟智的目的。

          3.教師應具有扎實的科研功底。

          高等師范教育是培養未來教育的搖籃,具有培養一代創新人才的特殊使命。教師作為教育活動的組織實施者,對于調動學生積極性,實踐創新教育起著決定性的作用。一個好的教師,必須要有強烈的研究意識、持之以恒的研究精神,不斷提高科研能力。

          (1)敏銳的觀察能力。要迅速地獲取信息,用研究探索的目光,求真務實的精神吸收新知識、新理論,并用以了解所教對象——學生的不同特點和個性特征,善于發現問題。研究問題,并提出解決問題的方法。

          (2)獲取信息的能力。充分利用現代化的信息工具拓寬視野,把握本專業前沿動態。包括:確立正確的信息觀念和信息道德;掌握信息搜索、分類和整理、貯存、提取的能力;信息再生產傳播、交流和反饋的能力以及信息研究的能力等。

          (3)立體思維能力。立體思維即要求分析問題時具有的多條思路,解決問題具有多種方法、多條途徑,并且能夠從中選擇最佳方式以取得最佳效果。只有具有立體思維能力的教師才能指導學生進行多方位思維訓練,才能擔當起培養創新人才的重任。

          (4)綜合運用知識的能力?茖W技術分類在不斷分化和發展,同時又出現了大規模的綜合學科之間的相互滲透,科學與技術的相互促進,要求不論從事何種職業的人,都必須具有綜合運用各種知識去解決問題的能力,未來的教師更應具備這種能力。

          (5)創新能力。就是在前人的知識和技能的基礎上,運用求異思維,通過大膽探索與實踐,去思考前人沒有思考過的問題,探求前人沒有探求過的領域。未來教師要具有迅速傳遞、反饋并處理大量教育科技信息的能力,勤于思考,善于創新。

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