(薦)跟崗學習總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的跟崗學習總結,歡迎閱讀與收藏。
跟崗學習總結1
20xx年11月,有幸參加了20xx年區培政教主任培訓班。在這個集體里,授課老師們高水平的講課,同學們豐富的經驗都讓我獲益匪淺,更新理念,開闊視野。
“在體驗中學習,在學習中成長!边@是我們跟崗學習的目的。懷揣這只有的夢想,我們一行10人來到了xx開始為期一周的跟崗學習。xx的前身是所企業辦的學校,后劃歸地方管理。經過大家的努力,現在的她是來賓市教育界的新秀,無論在教學還是對學生的管理都取得了顯著成效。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真反思,每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下:
一、潤澤心靈的校園文化
七中的辦學理念是“把學校辦成畢業生留戀的地方,在校生珍惜的地方,小學生向往的地方”。核心辦學理念是“美”---美在環境;美在文化;美在行為;美在課堂;美在健康。
行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各種標語,沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為德育工作者,我們都知道要把學生培養成為四有新人,這是教育的.終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠,學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在來賓市第七中學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在七中,周一是全校的升旗時間,平時由各班升旗,當國歌響起的一瞬間,想不到的事情出現了:校園內的學生都會不約而同停下腳步,向著國旗的方向行注目禮,走廊內打掃衛生的同學也會停下來行禮;還在教室里面的學生也都面向朝著旗桿的位置行禮,一直站到國旗升完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼,一股神圣的愛國之情油然而生。是什么讓這些倔傲的孩子在國歌時這么的專注認真?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到,在七,周一早上升國旗的時候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,沒有一個學生在動,沒有一個教師自由交談。升旗結束后,全體師生誦讀《少年中國說》。在學生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生,知識淵博的教師帶出博學多才的學生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生,這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
課堂是教育學生、培養學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養。
七中參與式教學模式,讓每個學生真正的動起來,相互交流,共同進步。這樣既活躍了學生的思想,激發了認知興趣,又充分發揮了學生的學習積極性。
四、強有效的管理機制
七中對于學生的管理,幾乎可以說是全員參與。首先,對學生的德育教育以班主任為主,其次還有年級主任共同輔助教育。學生會的監督,值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調動了學生的積極性,讓他參與進來,體驗各中的滋味,那么他將會更熱愛這個集體。他的行為會感染他周圍的人,從而讓學生養成了良好的行為習慣。
跟崗學習讓我深深的感受到:作為德育工作者,一定要具有扎實的管理和執行能力,同時要具有豐富的管理經驗,才能在管理工作中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質,不斷的豐富經驗,不斷地學習,不滿足于墨守成規,提高管理水平,相信成功是屬于我們的!
跟崗學習總結2
時光荏苒,轉瞬半年的工作已經接近尾聲,在學校領導和老師的關懷和幫助下,自己很快適應了這里的生活,并能積極投身于跟崗學習之中,下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下:
一、工作方面
在工作中,樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學校的各項規章制度,充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習情緒,合理運用教學手段,開拓學生思維,發揮學生的想象力,上好日常課,切實地向課堂四十分鐘要質量,使學生樂學好學。今年我教四十班語文,在打造高效課堂過程中,我積極轉變教學方法,研讀教材,在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試,我所教的學科都穩中求進。在“中華頌”全國萬校小學生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎,并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號;學術論文(成果)《淺析教學四環節中的拓展鞏固環節》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學學術論文成果評選中,被評為二等獎。
二、生活方面
學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視,給予了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
三、學習方面
跟崗的過程本身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深,每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校布置要求完成的任務,都積極主動完成,從來不講代價和報酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動,每次工作會議和業務學習都能準時參加,并做好筆記;認真學習其他老師的寶貴經驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學習自己感興趣的內容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學教師,思想毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報,通過各種渠道學習黨的路線方針政策,了解國內外大事,關注國際形勢。同時,xx放松理論學習,通過學習黨的理論知識,并和其他教師進行討論,使得自己在思想上隨時隨地和素質較高的教師保持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動去做。
這半年的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經歷一次極大的豐富。
承蒙學校領導的厚愛和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的時間,我們學校四個老師來到XXXX小學跟崗學習生活。這是一所和我們XX中心小學情況很相近的學校,地處舊城區當中,學校面積不大,生數也和我;鞠嗤。星期一的上午一走進校門,學校的老師同學們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當時還未到升旗的時間,操場上孩子們在做游戲,打羽毛球,舉止文明地輕輕說話,不大的操場上大家井然有序,而又自由輕松。進場音樂響起,四處突然傳出此起彼伏的哨聲,原來各班的同學們在班級組織委員的帶領下,聽著有力的哨聲,邁著整齊的步伐,排著隊伍走到了操場。很快,30幾個班級的孩子包括一年級的小同學,都在最短的時間內走到自己的隊伍中,并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理模式,升旗儀式當中,如果有個別孩子出現小小的紀律問題,排頭的小班長們也會出來輕輕地管理,而老師們都站在隊伍的后面,輕松而又面帶微笑。
學校操場溫馨而干凈,可我從來沒有遇見有同學在做值日或者清理衛生,操場內有許多高高的榕樹,還有幾棵不知名的大樹,樹葉和樹根密密麻麻,可整個校園到處都是那么地整潔。就這個困惑,星期三下午正好學校德育處召開各班主任和年段長會議,我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反饋了各班容班貌、學生儀容儀表、放學路隊、課間紀律等問題,還提到了嚴禁周一到周四放學留值日生,只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學校,沒有公共衛生區的校園可以如此的干凈?原來,XX小學真的是做到垃圾不落地,只有不亂扔垃圾,處處保持文明舉止,校園才能是大家的家,才能是美麗的家。
一個星期里,每天早晨都能聽見合唱隊孩子們的歌聲。我的指導老師XXX老師是合唱指揮的高手,是XX“小茉莉少兒合唱團”的組織者和導師。何老師親切又充滿活力,從見面會引薦其他音樂老師和我認識,制定活動安排表,以及我學習期間的課時安排,方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助,因為我在群小上了一節課音樂,需要的教具、學具她都全力幫忙準備的。
學校合唱隊是群小音樂組的招牌。每天上午8點到8點40分是合唱隊雷打不動的練聲時間,日積月累保證了訓練的時間,加上一定的練習方法,XX小學每年XX市的合唱比賽,都是第一名。音樂室有三間,簡潔又不大,幾塊木頭小板凳,一臺鋼琴,一塊顯示頻和黑板,可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課,孩子們順口就來的二聲部著實把我驚嚇到了。他們的音樂基礎扎實,發聲位置也正確,從三年級以上人人會讀譜,可見課程落實非常到位。
因為課本版本的不同,緊張地備了一天課,星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學生的表達表現能力和知識的淵博。我按部就班地教會了歌曲,孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱,并上臺來表演,其中一個孩子獨唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我,要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們!
此次XXXX小學跟崗學習,給我留下了一個美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣:我們教育學生學會生活,學會做人,學會學習。只有懂得生活的人才會做人,只有懂得做人,才會學習。知識教育能使學生越記越多,但是文化教育卻能使學生越走越深。教育的'真諦在于將知識轉化為智慧,使文化積淀成人格。
“讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統一”,這個暑假學校安排我們進行跟崗,我覺得這是一個行萬里路的機會,把我的知識運用在實際中,一直以來我都對化學這門學科特別感興趣,化學推動了人類的前進,化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著非常重要的作用。利用化學生產化肥和農藥,以增加糧食的產量;利用化學合成藥物,以抑制細菌和病毒,保障人體健康;利用化學開發新能源和新材料,以改善人類的生存條件;利用化學綜合應用自然資源和保護環境,以使人類生活更加美好。實驗化學是化學家研究物質組成、結構和性質的重要方法,借助實驗,化學家得以分離和提純所需要的物質,確定組成的元素及含量,解析物質的微觀結構,揭示化學現象的本質,科學的的實驗方法為化學家打開物質世界的大門提供了一把金鑰匙,實驗對于化學研究而言,正如羽翼于飛鳥,花匠于輕舟。幸運的是剛好我有機會跟著一位化學分析師見習一番。為期三天的跟崗學習生活很充實,在這跟崗學習的三天里,我接觸到了一個全新的環境,學習到了更多的知識及實用技能。現將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。
跟崗的工作總共做了三天。第一天,導師帶著我熟悉實驗室,其實主要是學習實驗室操作規范。實驗室的安全不容置疑,導師給我講了幾個實驗室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒,給我記憶最清的是中南大學的那個由于使用鈉不規范,碎屑未加處理亂丟而導致大火的案例,化學課本必修一里有講過的,鈉與水容易燃燒,所以一定要謹慎處理呀,可見我們學習的化學知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案(爆炸系因粉塵遇到明火引發的安全事故。根據事故調查組,引發事故的相關因素:
1、企業廠房沒有按二類危險品場所進行設計和建設,違規雙層設計建設生產車間,且建筑間距不夠。
2、生產工藝路線過緊過密,20xx平方米的車間內布置了29條生產線,300多個工位。
3、除塵設備沒有按為每個崗位設計獨立的吸塵裝置,除塵能力不足。
4、車間內所有電器設備沒有按防爆要求配置。
5、安全生產制度和措施不完善、不落實,沒有按規定每班按時清理管道積塵,造成粉塵聚集超標;沒有對工人進行安全培訓,沒有按規定配備阻燃、防靜電勞保用品;違反勞動法規,超時組織作業等),事故真是值得世人警醒。
實驗室安全操作主要有:
1.進入實驗室工作時,必須穿工作服,離開實驗室時應脫下。工作服應經常保持整潔,禁止穿工作服進入公共場所。在進行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時,必須戴防護眼鏡。經常接觸濃酸、濃堿的工作人員,應戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時不得戴手套。
2.禁止在實驗室內吸煙及吃東西。不準用試驗器皿作茶杯或餐具,不得用嘴嘗味道的方法來鑒別物。
3.工作完畢后離開實驗室時應用肥皂洗手。
4.實驗室停止供電、供水時應將水源、電源開關全部關上,以防恢復供電、供水時由于開關未關而發生事故。離開實驗室時應檢查門、窗、水、電、氣是否安全及關閉。
5.實驗室內的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標簽、并標明試劑名稱、濃度及配制日期或標定日期。
6.開啟易揮發的試劑瓶(如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水)時,尤其是在夏季或室溫較高時,應先用流水冷卻后蓋上濕布再打開,切不可將瓶口對著自己或他人,以防氣液沖出發生事故。
7.取下正在加熱至近沸的水或溶液時,應用玻璃棒進行攪拌,驅除氣泡,或用燒杯夾將其輕輕搖動后方可取下,防止突然產生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時應用玻璃棒不斷攪拌,以免發生爆沸。
8.高溫物體(例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板)上或瓷盤中,附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。
9.從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時,必須包上毛巾,并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。
10.操作時會產生有害氣體,煙霧或粉塵時,必須在良好的通風柜內進行。
11.實驗室的儀器在未掌握安全操作規程前不得隨意動用等等,當然除此之外還有許多細節在這里就不一一贅述了。
第二天這才真正開始了實驗操作學習,由于我還是中學生,未取得操作資格,主要還是見習學習,看分析師們做實驗,伴著他們的解說,我對實驗操作有了新的認識。當然了,進實驗的第一步還是安全教育,要穿實驗服、無塵鞋,有些實驗還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器,分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西,覺得真心神奇(納米科技是90年代初迅速發展起來的新興科技,其最終目標是人類按照自己的意識直接操縱單個原子、分子,制造出具有特定功能的產品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個可見的原子、分子世界。這表明,人類正越來越向微觀世界深入,人們認識、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以進入SEM分析室見習他們的操作,SEM是scanning electron microscope(掃描式電子顯微鏡)的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據電子與物質的相互作用。當一束高能的入射電子轟擊物質表面時,被激發的區域將產生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續譜X射線、背散射電子、透射電子,以及在可見、紫外、紅外光區域產生的電磁輻射。同時,也可產生電子-空穴對、晶格振動(聲子)、電子振蕩(等離子體)。原則上講,利用電子和物質的相互作用,可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學性質的信息,如形貌、組成、晶體結構、電子結構和內部電場或磁場等等。雖然我不是太懂這些,也沒有操作資格,可是看著他們仔細分析那么微小的東西,真的挺長知識的,對化學的學習更加有了新的認識,化學真是一門有意思的學科呀。
(1)化學是實驗學科,與人們的生活息息相關;瘜W是門自然科學,人們學習它們,是因為他們有用,能幫助我們解決好多問題,化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環境保護、醫藥衛生、資源利用等方面都有密切的聯系,它是一門社會迫切需要的實用學科;瘜W應用到工業上就叫化學工業,簡稱化工;び址钟袡C化工和無機化工。在農業上有做肥料,農藥,塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加裝飾用的有顏色的家具,地板,窗簾,電視機外殼的顏色等等用在生活上的比如洗衣粉,洗潔精,膠水,水性筆的墨,牙膏,衣服,電視機的殼等等,還有石油工業因為它是上游工業所以人知道的不多,但是衣服很多纖維都石油工業。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀(找個果汁飲料瓶看看)塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入,衛星、載人飛船、航天飛機的發射離不開材料的支持,這些宇航設備要穿越大氣層,飛行速度極快與空氣相互摩擦會產生大量熱,這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度,此外,宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱,又要能夠承受足夠大的壓力以保護宇航員。
。2)實驗安全是重中之重。安全是生產生活的重中之重,實驗室各類人員必須牢固樹立“美化環境,安全第一,預防為主,勞動保障”的思想,切實重視實驗室的環境衛生,勞動保障,安全工作。實驗室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求,建立健全安全責任制和各種安全制度,落實安全措施,加強安全管理。必須嚴格遵守安全用電的有關規定,按章操作,每次實驗前必須向學生宣傳講解有關安全及勞動保障和操作事項。認真落實消防措施,切實保證安全通道的暢通無阻。實驗完畢后負責人員應檢查電器線路、通風設施,好設備,發現破損或故障須及時維修或報告,下班前必須切斷所有電源,關好門窗。節假日前,實驗室人員會同實驗室主任檢查實驗室安全工作,關窗、封門,并做好記錄。假期值班人員發現異常情況時應及時處理和報告。每個實驗工作者必須認真做好勞動保障工作(包括學生)。凡因保管不當、違章操作、工作失職導致發生火災、事故、被盜而造成損失的,將追究主要安全責任人和當事人的責任,根據情節輕重,進行罰款、行政和刑事處分。
。3)實驗要求足夠的耐心與細心。第一,我們一定要足夠地仔細,足夠地認真,因為化學實驗的要求是很嚴格的,稍微一不留神,這個實驗就可能會失敗的,你就得重新做了,而且就算實驗做好了,萬一你的數據又不小心抄錯了,那你的實驗不也就白做了。第二、在化學中,有的藥品有毒性,有的藥品的腐蝕性又很強,所以在做化學實驗時,要有高度的警惕性,而這一點有可以歸結與上面的細心了,的確,你細心了,你就會完全的投入于實驗中,就會好好的把握好做實驗的步驟,此時你的失誤也就會盡可能的少了,這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。第三、事先有預習是非常重要的,我個人也覺得這是非常有必要的,如果你有預習了,你就會對這個實驗有一個初步的了解,知道了實驗的一些具體步驟,要準備哪些藥品和器材,實驗過程中又要注意一些什么問題。當然,在預習中,我們也可能會發現一些問題,有一些不懂的地方,而這些我們都可以把它們標記下來,在老師講解的時候認真搞懂,這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解,而且在做實驗時也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處,我們又何樂人不為呢)
跟崗學習總結3
縣教育局派我到一附小,開始為期一個月時間的跟崗學習。三十天來,我認真學習了校長的先進教育理念和嚴謹的管理制度,感受一附小的辦學特色以及辦學管理模式。在這短短的三十天里,我的人生價值觀、管理思想以及工作作風,都有了蛻變的沖動。它猶如我人生旅途中的一座加油站,使我獲得了豐富的養分。
一、附小英姿展現名校風采
一進校門,映人眼簾的是“成長在XX,成全在附小”十個大字。干凈、整潔的校園,足以證明其孩子的行為習慣的養成。該紅的地方紅,該綠的地方綠,錯落有致、相得益彰,名校就是名校。其實,附小并不小,她占地17180㎡,有教學樓、辦公樓、師生食堂、標準大操場;附小并不小,她歷史悠久,陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學家楊弘遠等名人都畢業于附小;附小并不小,她師資雄厚,有高級教師46人,市級骨干教師2人,區級骨干教師18人;現有24個教學班,1100名學生;附小并不小,她成績斐然,XX一附小參加了全國希望英語的小學組英語選拔賽,成績優異。XX一附小機器人足球興趣小組連續兩屆代表中國參加世界機器人比賽獲得大獎;附小并不小,她先后被評為武漢市素質教育特色學校、湖北省綠色學校、辦學水平先進學校、全國教育管理與改革先導學校。作為一名農村小學校長,能到這里學習,的確是三生有幸!
二、大學依托浸潤人文品行
XX一附小注重校園文化建設。一個月來,我常常向XX校長請教,與他探討校園文化的建設!靶@文化猶如學校的一座支柱,沒有她,學校就是一盤散沙,學校就沒有前進的動力”衡校長說。
經過百年的文化積累和歷史沉淀,XX一附小教職工在衡校長的.引領下,樹立“成長在XX、成全在附小”的新理念,學校堅持“潤XX書香、培人文品行”的育人策略;學校營造了“規范、高效、協作、創新”的校風。學生形成了“活學、善思、勵志、求真”的學風。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂觀之星以及各種名人畫像、學生自制的宣傳版畫等,營造了多么良好的育人氛圍。我常為XX一附小的濃郁的校園文化所陶醉,被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來,XX校長的精湛的管理藝術和個人魅力征服了所有的教職員工,是他的高瞻遠矚的眼光支撐起了XX一附小的一片明亮的天空。
三、名師指導踐行課堂教改
一個月來,在喻梅笑副校長的指導下,我多次參加聽課、評課、研課,一個個令我耳目一新的課堂現場,一次次讓我獲益良多的交流場合,使我體會了生本教育的內涵,是一種“以問題為核心、以項目為中心、以學生為主體、以教師為主導而設計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學模式。它充分發揮學生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構成積極、歡樂、高效的課堂!耙磺袨榱藢W生,高度尊重學生,全面依靠學生”,關注每個學生的終身發展。在上課的過程中,我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調動、發揮學生學習的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續學習生本教育理念,并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發現,使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗,從而讓自己的課堂更加有魅力! 四、百花齊放彰顯特色教育
學生往往因為個體差異、家庭環境等不同而各有優劣,但他們的可塑性強。上個世紀三十年代,胡適先生的一句“你的最大責任是要把你自己這塊材料鑄造成個東西!”話,是為XX一附小的專門題詞。我反復思讀,越發感覺到XX一附小“成長在XX成全在附小”這一辦學理念的歷史沉積和文化底蘊。XX一附小在狠抓學校常規教學的同時,為了有效實施“成全”教育——成全學生的成功,成全學生的幸福,一直致力于校本課程的研究和開發,結合本校實際,進行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機器人足球興趣小組,“20+20語文素養工程”、“我的地盤我做主”的主題班會、“全面發展、健康成長”的夏令營等,已成為學生們的最愛。學校還計劃與武漢大學“陪伴留守老人”志愿者聯誼,讓孩子們走進社區,關愛老人,增強了感恩意識和責任意識。通過一系列的特色教育,孩子們的自主能力、協作意識、自強精神、成就感和幸福感得到培養和提高。真是“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”啊!有一次在操場上我問一名學生;“XX一附小好嗎?”這名學生自豪的說:“在這里,我很快樂!”
五、大家引領提升理論素養
附小校長XX,他大氣,深邃,又不失和氣。言談舉止間時時露出對學校發展的一種科學、長遠的發展觀點。衡校長認為,在新時期、新教材、新課改的要求下,教師要弘揚六種精神:愛生樂教、甘于清貧的奉獻精神,循循善誘、誨人不倦的敬業精神,尊重規律、追求真理的務實精神,善于溝通、求同存異的團隊精神,以身作則、率先垂范的師表精神,學而不厭、鉆研不已的釘子精神;要形成喜歡讀書、經常自省、注重民主、愛好動筆、游逛網絡、自我調適、注重家庭和諧等七個習慣;而作為學校的管理者,要及時把握時代脈搏,緊跟教育改革發展步伐,使自己始終站在教育的前沿,處在時代的前列。要始終以人為本,創設出和諧的育人環境,強化責任意識、德育意識,使教師愛崗敬業,學生愛學愛校。XX校長有兩句話:“一所學校要生存,要發展,必須要有一個明確的辦學理念,一套完善的管理體系!薄叭魏我晃唤處,要么走在時代的前列,要么就被時代淘汰,所以你必須不斷的學習!”多么樸實,多么簡單。卻使我記憶猶新,茅塞頓開。
30天的時間轉瞬即逝,我不僅學習校長先進的管理經驗,感悟了他深邃的人格魅力,還學會了怎樣在新課程背景下評價一堂課。我即將告別XX一附小,即將告別x校長,回首這30天來,XX校長對學校發展定位的思考、優秀老師的教學風采都給予了我潛移默化的影響。我累并收獲著,辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。今后,我將把這次所學到的知識運用到自己的工作中,不斷提高自己的教育管理能力,把我校打造成大悟一流的小學!
跟崗學習總結4
一、價值引領,激發內在動機
工作室追求"做幸福的語文教師,上幸福的語文課"的美好境界,對跟崗骨干教師進行價值引領,注重提升教師的精神世界,激發學員自我發展的意識和內驅力。跟崗活動中,學員們認識到教師的幸福不僅來自于家庭,也來自于課堂,來自于學生,來自于學校沸騰多彩的生活;教育是活生生的生命與生命的對話,教師在教學實踐過程中可以盡顯風采,在為學生們不斷操勞的過程中,開拓和顯現生命的潛能,豐富和發展生命的智慧,釋放和迸發生命的活力。
"做幸福的語文老師,上幸福的語文課"。只有當我們主動去感受幸福、體驗幸福時,幸福才會伴隨我們左右;只有當我們在教育教學過程中勤于思索、勇于實踐、樂于付出、不斷進步時,我們才能感受到教育的快樂,從中學會享受課堂、享受學生、享受生命。
二、分類指導,注重研訓實效
關心跟崗學員的專業發展不可忽視他們的需求。作為工作室的主持人、引領者,我首先深入了解學員的專業需求。因此,我對學員教師個體發展現狀進行了調查,鼓勵每一位學員從自身的專業知識結構、教育教學能力等方面提出發展規劃。針對學員們在工作中提出的存在困惑,我親自上示范課和進行專題演講,現身說法,并帶領他們走出學校,到兄弟學校獲取教育真經。
我們多次舉行座談會,讓工作室成員和跟崗學員圍繞"享受教育的幸福"主題發表感慨,讓學員從不同角度對語文教學提出具有探究性的個人研究專題,暢所欲言,就課題中存在的問題進行激烈的爭辯,并在討論的基礎上對自己的課題進行深入反思和修改。我指出:骨干教師具有豐富的教學經驗,面對千變萬化的教育情景,需要的是敏捷、靈活地做出判斷和處理,要做有智慧的教育者;骨干教師應該更為充分地認識到教師的職業意義,應該有著更高的人生境界追求和更強的將自己的價值理想付諸實踐并取得成功的能力,應該有著更高的審美情趣,能夠發現幸福和創造幸福。
為了實現工作室成員和學員的共同發展,我們著力營造"合作、共享、創新"的研訓文化,倡導工作室同伴之間的學習交流、共同提升。剛開始,一些學員害怕上公開課,害怕名師評課。經過交流思想、促膝談心、耐心引導,大家拋開壓力,認真準備研究課,而且爭著讓專家點評,把上研究課當作實現自我發展、自我更新的機會。與此同時,工作室的成員也充分發揮主人翁的精神,分別展示了自己的拿手好課,如黃燕琴老師執教的《推敲》、劉俏珺老師執教的《伯牙絕弦》、吳欣老師執教的《七律長征》、駱盈盈老師執教的《月光曲》、楊鎮基老師執教的《老人與!,各有千秋,異彩紛呈。
三、聚焦課堂,鍛造扎實內功
教師的能力說到底是教育教學的'實施能力,它是教師發展的核心要素。教育教學實施能力提高的關鍵在課堂。我們倡導工作室學員學會從已有的教育教學經驗中尋找生長點,從突出問題中尋找突破點,從先進理論中尋找支撐點。
通過大量的聽課評課活動,工作室鼓勵學員大膽地創新和探索,在課堂比拼中學會教學,提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學的設計研究能力、評價能力以及信息技術與學科整合的能力,探索教育教學的真諦。其中,秦世進老師執教的《地震中的父與子》和楊映玲老師執教的習作課《媽媽的愛》,體現了教師厚實的文本解讀功底和語言能力,深獲好評。卓細弟老師執教的《慈母情深》、王卓瑤老師執教的《圓明園的毀滅》、丁奕娃老師執教的《想別人沒想到的》、紀琳丹老師執教的《掌聲》以及林玩輝老師執教的《給予是快樂的》等等,都取得了良好的課堂效果。學員們謙遜、刻苦,勤奮進取,勇于審視自我,優良的為師素質令人感動!
工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動聽記的僵化模式,建立工作室引領者指導、跟崗學員受訓教師參與探究的研訓模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優質課展示、現場觀摩等方式,側重學員教師的參與和體驗,及時幫助解決新課程實踐中的困惑。
在實踐中,工作室誕生了一些有效的學科課堂教學研訓模式,如:工作室的"多元合作課例研討"。我們針對教材內容豐富的學科特點,將不同主題、文體和知識結構的課文進行分類,選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后,開展"接力棒式"的系列研討。由第一位教師執教,全室人員聽評課后,再由第二位教師上重建課,以此類推,最后摸索出一種課型結構,以使全室教師都得到真實發展。老師們在探索中,創造出"單元導入,整體把握,研讀重點,獨立批注,合作交流,升華表達"等學習策略,積極進行"同課異構"等課堂教學研訓活動。
四、超越名師,提升教學魅力
在名師的引領下,工作室學員讀書、磨課、總結,不斷強化閱讀的習慣、反思的習慣、動筆的習慣。"山不厭高,海不厭深",大家對教材的把握準確了,心態改變了,底蘊厚實了,語言豐富了,角色擺正了,語文課堂發生了質的變化!為師的,時刻告誡自己講求育人的藝術,恪盡職守。為徒的,學會不盲從、保留真性情,付出智慧與努力,嘗試著在提升中逐步形成自己的個性,成為有獨立思考的行者。大家都有共識:擁有自己的教育思想,是一個教師尤其是骨干教師彌足珍貴的!"青出于藍勝于藍"!師傅因為種種原因,或多或少會存在自己的不足,徒弟要敢于和能夠超越師傅,樂此不疲地自主學習和自主鉆研,提升自身的教學水平和人格魅力。
跟崗學習總結5
20xx年10月我參加了廣東省初中語文骨干教師培訓。20xx年5月13日——26日,我非常幸運來到了廣東實驗中學楚云工作室跟崗學習。此外,省實還有丁之境工作室也一同參與。這十多天的跟崗學習,每天都是充實的、充滿激情和期待的。在這跟崗學習中,走進省實,接近名師,感受兩位名師風采,我獲益匪淺。
一、讀書活動,感受文學的魅力
5月15日—17日在楚云老師的帶領下我們奔赴珠海參加廣東省20xx年中學語文讀書活動教學研討會。我認真聆聽了《老人與!贰蹲凤L箏的人》 《水滸傳》《紅樓夢》
《簡.愛》《朝花夕拾》幾堂導讀課,幾個課例各有特色,以“讀后展示研讀”“讀后研讀懂方法”“百家講壇式賞析段落導讀”“整本名著課程化閱讀”“讀前激趣導讀”“讀后深導讀學方法”為重心展開讀書活動,形式多樣。“閱讀改變人生,文學溫暖世界”,名著整本閱讀,才有利于提升學生的閱讀欣賞、文學創作水平。到底該如何引領學生進行名著閱讀?
作為一線教師,我深感學生閱讀名著大多是任務式,興趣不大,氛圍不濃,讀名著是因為要考名著,要做名著閱讀,而不是為了提升自己的文學素養。楚云老師提出的“家校攜手,構建閱讀共同體”,在一定程度上給我們指出了一條促進學生閱讀的康莊大道。
作為教師,放膽讓孩子們去閱讀吧,大膽引領孩子們去閱讀吧,前方的路雖遠,但我們不放棄就行。
二、專家講座,引領前行。
我們聽了幾場講座,分別是省實名師丁之境老師的《言文統一的文言文教學》;羅易大師的《散談教師專業修為》;華南師范大學的陳健偉教授給我們講了《閱讀能力的有效培養—教讀從讀一篇到讀一類》;海珠區教研員姚詠梅老師的講座《問渠那得清如許,唯有源頭活水來——我們這樣教作文》;天河區教研員董海燕老師給我們演講《初中寫作序列構建及中考作文整體構思指導的策略與方法》;還有楚云老師和丁之境老師指導如何開展課題研究。其中丁之境老師的《以“文”帶“言”,“言”“文”統一》講座,通過豐富的案例分析了如何做到“言文”統一,如以讀促講法,主問題帶動法,關鍵詞串聯法,活動帶動法等,用這些方法更好地去引領學生讀懂愛上文言文。我被老師的精彩案例深深吸引,加深了自己對那些課文地理解,有利于自己如何講解文言文會更好,深受啟發。姚詠梅老師的“活動式”作文教學,給我的作文教學灌輸了活水。教師要重視過程性指導,寫作教學活動的程序如下:開展活動→課文閱讀→名篇閱讀→佳作朗讀→作文。這就讓學生在活動中積累素材,在閱讀中欣賞名家的寫法,吸取精華,最后再整理資料,順利成文。最后修改作文,完成作文的升格提升。這讓學生的寫作不再是無源之水,變得有據可循,給一直困惑于作文教學該如何有序,如何開展,如何有效的我注進了活水,指明了一條寫作教學的'可尋之路。
幫助學生更好理解人物,也順帶把重點句“甚矣,汝之不惠”“其如土石何”等也解決了,實在高招。這堂課很好地體現了丁老師所提倡的“以文帶言,言文統一”的文言文教學理念,體現出丁老師深厚的教學功力和人文素養。聽君一堂課,勝讀十年書。
楚云老師秀氣、文雅、飄逸、蕙質蘭心、如一朵白玉蘭發出淡淡地、沁人心脾的清香。聽了楚老師的《華南虎》,醍醐灌頂,令我耳目一新。整堂課實實在在地,不著痕跡地貫穿了“聯想”。楚老師以圖形導入,讓學生聯想,然后歸結聯想方式。課堂通過填詞,分析,一步步發揮學生的聯想力,引導學生理解課文。課堂如行云流水般飄逸,能把如此沉重的一課講得如此生動,流暢,實在是令我的靈魂為之一驚,得到洗禮,給我灌進了新的血液。令我感動之余也令我感到羞愧;叵胱约阂痪湟痪涞胤治鋈A南虎被禁錮,被鞭打,簡直是迫害學生,禁錮了學生的思想及聯想力。
《〈童年〉閱讀交流會》中,楚老師如慈母一般,循循善誘,學生回答不出時,老師說:“沒關系,不要著急,慢慢來!比缓笞屧撋粢粋同學來回答,給學生一個臺階,一個機會。相信若干年后學生仍會銘記師恩。
楚老師這位女神的課堂,舒暢,舒心,舒服,令人獲益匪淺,頂禮膜拜。
四.學員授課,在聽課評課中成長
學員們認真聽課、備課、上課、評課。每人都精心備好一節課,盡情展示。評課時大家坦誠相見,暢所欲言,互相交流,指出亮點和建議。其中劉姝講《交際語境寫作指導》,學員們評課時認為選材恰當,有生活氣息,本地特色,形式多樣,是一堂有效的,用情的課。楚云老師評課時非常贊賞她,表揚她教態自然,口頭表達好,自如地融入課堂,縮小與學生心理距離。欣賞這堂課的選材,活動設計好,是生活中真正的語文,也提出了一些修改意見。在每次的評課活動中,楚云老師到位、精準、一針見血的點評,以及她在聽課過程中不斷思考不同教法的治學態度令人敬佩!
踏進省實,靠近高山仰止般的大師,感受楚云、丁之境兩位名師的亮麗風采,相信自己會成長得更快。在今后的教學中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,吸收活水,學習新知,讓自己在教學之路上走得更遠更闊。
跟崗學習總結6
充實的一周跟崗學習,讓我受益匪淺,茅塞頓開,對辦園有了進一步的理解和認識。想創建一個真正優質的所首先需要擁有先進的辦園和精細的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號,一推開學校大門,你就可以看到學校的辦學理念。一草一木,一顰一笑,無不體現辦學理念,管理之道,教學之法,無不體現辦學理念,迎來送往,上傳下達,無不體現辦學理念。可以說,扭住了辦學理念這個“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬緒,生存與發展的千難萬難,我們也都是可以“順手牽!钡。
對這幾天的學習也讓我感受:園長的思想有多遠,咱們的幼兒園就能走多遠,園長的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現代化管理機制,不斷優化我們的管理層,就如實驗幼兒園所說:讓優秀成為一種習慣。
在觀摩課中我們也同樣可以看到:他們所設置的課程主體是幼兒。學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果。整節課是以游戲展開,將音樂節奏的學習穿插其中,讓在游戲的過程中學會打節奏,學會合作,讓孩子在玩中學,感受學習的快樂,充分體現出教學活動中教師是引導者,幼兒為主體地位,遵循了童本的理念。
讓我們印象非常深刻的是,他們的豐富多彩,們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的'環境真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環境的主人;顒邮依锼械臄[設都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個角度考慮,有發展孩子動手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風采的專欄,有和家長交流的平臺等等,一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的,這樣也了孩子節約的好習慣。我想,在創設環境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現有發展水平出發,讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創設班級環境,發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。
跟崗學習總結7
帶著對教好小學科學這門課的渴望,我非常榮幸的參加了由縣里組織的到瀘縣梁才小學為期三天的小學科學學科跟崗培訓。通過學習,我有以下幾點感觸:
一、對自我的認識:
作為一位科學教師,必須具有淵博的科學知識和操作技能,還要有良好的思維品質,掌握最現代的理論知識,在科學探索的過程中,我不僅僅把知識傳授作為自己的任務和目的,也要花費時間和精力檢查學生對知識掌握的程度上,更應該注重日常的實驗操作能力等。
二、對科學課程教學也有了新的認識:
1、科學課最重要的一個理念是強調課堂教學要從問題入手。我們應該在課堂教學中創設情境從問題入手,使學生帶著渴望知識的愿望去學習。在課堂上,學生從提出問題到解決問題中間要經過一大段過程,沒有過程和方法,解決問題也是一句空話。
2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標準》指出:“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的'方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”著意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發展”轉變,科學來源于生活,從生活中體會科學,學習科學。
三、對今后科學教學的思路:
首先,需要教師充實自己的知識水平,課前準備充足的實驗器材,讓學生從親身體驗中學好科學。其次,選好實驗,讓學生產生好奇心,積極鼓勵學生做好實驗。最后,讓學生學會自己總結、陳述實驗過程,鍛煉自學能力。多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,讓孩子們心中喜歡科學,愛科學。
跟崗學習總結8
這次我能參加20xx年廣東省山村優秀教師掛職鍛煉培訓感到非常榮幸,更榮幸的是我被分配到東莞市長安鎮中心小學掛職鍛煉,因為長安鎮中心小學是。我們在這里參與的活動非常豐富,學校安排的非常周到、科學。如1.全程參與行政會議,我們一共參加兩次行政會議,討論學校的大事,如外出開展校本培訓活動等。2.參加學校行政班子為我們開設講座,如孫德明校長與我們交流辦學思想;劉錦權主任為我們講教學管理情況;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理情況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術科學教育。3.參觀學校課室、功能室場,了解學校的管理,特別了藝術班的情況。4.觀摩各種展示課,增進了解的風采。如參加東莞市長安鎮小學語文名教師匯報教研研討活動。5.學XX了學校贈送的《管理制度匯編》資料。
通過跟崗學XX讓我體會最深的幾點:一、讓我深深感受到校長在學校的重要地位,長安鎮中心小學的孫德明校長被稱為東莞“長”,他既有魅力,更有魄力,他非常聰明,經常學XX,經?磿,用先進的知識理念引領老師。在這里讓我知道,校長要比老師更勤奮學XX,更勤奮工作。是要付出的。二、話說“強將手下無弱兵”。長安鎮中心小學的行政班子在孫校長的引領下都能獨當一面,心往一處想,力往一處使,孫德明校長說:“長安中心的成功就是我們這一桌人的成功,長安鎮中心小學的失敗就是我們這一桌人的失敗”?上胄姓嘧拥牧α,要想成功必須凝聚行政班子的力量。三、學校的成功就是老師的成功,要想老師成功就給老師發揮的平臺,就是能給老師發揮的平臺,學校的教育教學活動非常多。如、教壇新秀展示課,工作室等活動。讓更,讓其他的老師學有榜樣,學有目標。
通過短短的兩周跟崗學XX中讓我大開眼界,增長見識,學會管理,提高素質。我要把學XX到的知識聯系本學校的實際情況,學XX長安鎮中心小學人精神,理清思路,大膽創新,抓住重點,扎實工作,把大槐鎮中心小學辦成恩平的示范學校。
結合培訓學XX學到的`知識及本學校的實際情況,我冷靜反思,認真分析,與對比找差距,借鑒經驗,大膽創新,大膽實踐,敢于改進,通過反復思考,以“立足本校,挖掘潛能,發揮優勢,增創佳績”作為今后改進工作的重點,努力把大槐鎮中心小學辦成恩平農村的。我的改進行動計劃如下:
一、以“活動”為平臺,提升學校名氣
在參觀學校期間,我非常注意觀察學校的活動情況,學校幾乎每天都有活動,如大課間活動,教研活動,校本培訓活動,專家講座,興趣班培訓等,活動非常豐富,并且搞得有聲有色,水平相當高。正如長安鎮中心小學的孫德明校長所說:“組織老師、學生參加活動、比賽,爭取到榮譽,能凝聚大家的力量,增強師生的團隊精神,可以提升老師、學生的名氣,更能提升學校的名氣,我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺”。今后,凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加,敢于挑戰,向更高、更強的標邁進。此外,結合我校的實際,借鑒東風東的經驗,也可以多開展活動,扎實我們的基礎,我準備開展教研活動有①“每周課例”,即每周安排一個老師上公開課,每個老師每學期都有一次機會;②每學期舉行課、教壇新秀課,即每學期班子、骨干教師都上一次示范課;③組織老師到廣東省千校扶千校的XX門市范羅岡小學聽課,開闊視野,增長知識。開展校本培訓活動有①借鑒東風東路小學的經驗,成立班主任工作室,定期組織班主任開展交流活動,每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情,大家研討,共同分析,共同提升,共同總結經驗;②邀請恩平市、XX門市(如范羅岡小學)的教育專家到學校開講座,提升老師的素質。開展的德育活動有①隆重的升國旗和講話儀式;②大課間活動;③成立美術書法,閱讀寫作,籃球,乒乓球,足球,跳繩等興趣培訓班。
二、以“課改”為重點,全面提高教學質量
大槐鎮中心小學近幾年都是致力于布局調整,合并學校,創建等級學校,綠色學校,規范化學校,教育強鎮,校安工程等工作。在完成這些工作后,該如何保持學校的先進性,我想應該把主要的精力放在提高教學質量上來。要提高質量必須改革,改革課堂教學結構模式。大槐鎮中心小學從20xx年9月份開始開展“高效課堂教學模式”的課題實驗。但是,還不夠成熟,成效不大,還沒有形成自己的課題論文。但是,老師們已形成課改的共識,營造了一定的氛圍,我們要把這種共識、氛圍鞏固好,發揮好,借鑒東風東的經驗,給老師平臺,把這個課題打造成恩平農村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學兵教兵,課中互學兵教兵,課后互評兵教兵”,將優秀生與學困生捆綁在一起,實行“一幫一”、“兵教兵”的戰術,互幫互學,教師只是在適當的時候加以點撥,一改以前滿堂灌的教學模式,充分體現學生的主體地位。要通過“高效課堂教學模式”改革提高學生的語言表達能力,同學們合作交流能力,增強學生自學的意識,活躍課堂的氣氛,提高學生學XX的勁頭和信心,全面提高教學質量。要通
過“高效課堂教學模式”的改革,把大槐鎮中心小學打造成恩平市農村小學課改示范窗口單位。通過“高效課堂教學模式”的,促進恩平農村教學質量的提升,起到專業引領作用。
三、以“綠”為特,創設和諧校園
大槐中心小學方圓115畝,這樣大的校園在全市是不可多得的資源,如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章,以花為友,以綠為美,以綠為特色,制定“環境育人”的戰略,營造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路,努力把大槐鎮中心小學打造成恩平市農村綠色生態校園,大力開展一系列綠色環境教育,全面提升環境教育內涵,凸顯環境教育特色,全面設計調整校園綠色環境,每學期有計劃安排經費進行綠化,努力建設凈化、綠化、美化、優化的洋溢綠的校園,讓學校綠樹成蔭,綠草如茵,綠籬成墻,綠花成行成片,綠滿校園。在綠色環境的改造中創新思維,創新工作方法,增強教師的凝聚力,增強學生的集體主義精神,在綠色環境的改造中促進教師勤教,學生勤學,在綠色環境改造中逐步規范師生的行為,在綠色環境的改造中讓師生樂中教,樂中學,在綠色環境改造中創造質量,創造和諧。
跟崗學習總結9
可能不少同學會發現,進入初三后因為多了一門化學課程,使得原本學習成績排名靠前的同學名次發生了一些變化。這個變化就暴露出了我們對于化學學習方法的模糊,那么接下來的專家們就給大家帶來初三化學有效學習方法總結。
在學習化學時,除抓好課前預習、聽好每堂課、記好筆記等幾個環節外,怎樣學好初中化學這個難題一直困擾著廣大的初中學生和家長,想要高效率的學好初中化學,方法至關重要。想要學好化學特別注意掌握以下三個學習方法。
一、學會閱讀化學課本以課本為主線,認真吃透課本,這是學好化學的根本。
每一個化學章節應該讀2遍,第一遍可以粗略的讀,這遍讀要達到的目的是:
了解基本知識的一般內容,掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路,了解有什么實驗內容,這樣,課堂上看老師做演示實驗時心里就有了底。
第二遍要精讀,這遍讀要達到的目的是:
可以了解教材的重點和發現不理解的問題,聽起課來心中就有數。認真地讀懂并理解及記憶重點內容和定義,把這些內容與有關的舊知識聯系起來。精讀主要用于課后復習,加深對知識的理解、鞏固,使知識系統化。精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上,剖析具有關鍵性的字詞,強化對關鍵字詞的認識。對于比較深刻的材料、重要的段落內容,要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書筆記的習慣?砂阎匾獌热荨㈥P鍵詞句記在筆記本上,還可寫出自己對某一問題的想法和認識,或記下不懂的問題,以備查問。在學習過程中適當地閱讀一些課外資料有利于開闊視野,加深對知識的理解。
在讀時還要注意:既重視主要內容,也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容,因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。
二、加強化學的記憶初中化學課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶,它們多為學習化學的基礎,若不能熟記,便會感到在“化學王國里”行走困難。
著名化學高級教師張筠在《全神貫注》的講解中,就采用3種記憶的方法來加強學生對知識的記憶。
1.“對比聯系、知識網絡化”記憶老師把化學中的概念、原理相近或相反;物質結構、性質、制法相似或相關;學習中易混淆的,進行對比聯系、歸納總結的.講解。比如:元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學生形成知識網絡,不僅記憶牢固,不易遺忘,而且應用起來快捷靈活。
2.理解規律記特殊,使記憶簡約化規律性的知識只要理解就容易記住,在應用時也能夠解決較多問題。所以,在學習時要重視尋找規律。但規律不是萬能的,它也受條件限制,既掌握規律又弄清特例才能形成完整準確的知識體系,解題時才不會錯誤百出。即通常所說“理解規律記特殊”。
3.運用形象思維,使記憶生動化化學學習中的記憶要經常聯想到實驗現象,甚至實驗裝置等;在學習物質結構時通過三維動畫效果,把平面圖形變成空間形象。對一些易混淆的知識和復雜數據,張老師使用韻語和“縮略語”幫助記憶。如初中的化合價和溶解性口訣,概括過濾實驗操作的“一貼二低三靠”,概括氫氣還原氧化銅操作的“氫燈燈氫”等。
三、針對不同學習內容選擇相應的學習方法初中化學知識一般分為基本概念和原理、元素化合物知識、化學實驗和化學計算四個部分,各部分知識學習方法各有側重。
1.基本概念和原理的學習方法基本概念和原理分散在教材各章節,內容具體而豐富。首先,要逐個弄懂各知識點的含義,做到準確理解,扎實把握。一般方法是:熟悉結構、找出關鍵詞、應用、聯想、理解。例如:催化劑概念的結構“……的物質”,其中的關鍵字詞有:“改變”、“質量”、“化學性質”,從概念的內涵來看,催化劑只能改變其他物質的化學反應速率,自身并不參加化學反應,所以可反復使用;催化劑并不能增加最終產物的質量等。通過關鍵詞聯想對比,最終學會應用。其次,初中化學基礎知識的各個部分有緊密聯系,彼此間形成了一個較為嚴密的知識網絡體系。因此學習時不能孤立地記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較辨析的過程中尋求內在聯系,達到理解層次。如在概念的學習中,可運用列表制圖法把學過地知識點連成線,再形成知識網,可有效地幫助理解。最后,基本概念不能靠死記硬背,在應用中不斷加深理解,在應用中加深記憶,在應用中提高思維能力?傊,化學基本概念的學習一是重在理解,加強分析比較;二是重在應用,提高思維。化學用語是學習化學最精簡、最科學的語言,要學好化學就必須掌握它們;瘜W用語等基本技能在教材和中考中占有極其重要的位置,考試中,由于表述不準確造成令人痛惜的結果也屢見不鮮。因此,在學習過程中,應規范化學用語,訓練科學表述。而熟練、準確地書寫化學用語的前提是糾正“眼高手低”的錯誤思想,多動腦,勤動手。
2.元素化合物的學習方法新課程以“身邊的化學物質”引入元素化合物知識,揭示了化學是一門與人類生產生活密切相關的自然科學。元素化合物知識龐雜,在學習過程中要注意總結歸納找規律,學會知識整理,把書由厚讀薄,由淺入深。學會從化學視角來觀察和解釋一些現象。
3.化學實驗的學習方法化學實驗的學習方法重視基本實驗技能,要銘記各種儀器的特定用途、使用時的注意事項、各項基本操作的先后順序,特別是對有關原理的理解,切忌死記硬背,應通過親手實驗來提高實驗技能。這些,只靠在課堂上做實驗是遠遠不夠的,還必須用“vcm仿真實驗”--一種囊括化學教材中所有實驗演示與操作、與實際操作情景一模一樣的軟件。用vcm仿真實驗提供的探究式實驗環境,親自反復操作實驗,詳細觀察每個實驗現象,分析實驗的必備條件、過程現象、得出結果等。通過知識與技能、過程與方法的積累發展科學探究能力。
只要在學習中牢牢抓住這3個初中化學學習方法,你就再也不用被怎樣學好初中化學這個難題困擾了,試試吧,你會如愿的。
跟崗學習總結10
20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓稍縱即逝,在這段難忘的日子里,我們的學習和生活既緊張又充實。在名師工作室校長的精心安排下,我們聆聽了一場又一場的講座,聽了一位又一位名師的精彩課堂,我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,讓我們得以窺見了一個未曾領略到的世界。眼界,徐徐打開;心靈,歷經著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓,我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升,同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。忘不了校長的諄諄善誘,忘不了學員間的互助互愛,忘不了中星小學老師們的親切笑容。太多的感動,我成長著,我幸福著。
一、感謝恩師——校長
在短短的20天培訓中,感謝我們的恩師——校長,是您毫無保留地將自己的知識與經驗傾囊相授,將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答,使我們少走了很多彎路。對我們學習過程中出現的問題,您都嚴格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,但您還是孜孜不倦地指導我們,很多時候,您和我們一直奮斗到12點多。陸校長,您是嚴父,又是慈母,對我們的生活又是那么的體貼。我們學員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激,讓我們深深地說一聲“謝謝您!”
二、感謝同伴——團結的團隊
我們第十組的全體成員深刻地認識到,我們這一次的跟崗的目的是要學習先進的教學理念,途徑是在課堂中學習教學,不斷提升自我。所以我們的學員除了認真學習理論知識外,還認真聆聽名師的'授課。中星小學語文組是一個高素質、高水平的教學團隊,語文名人多,科研成果豐碩,影響比較大。工作室充分利用了這一個先天優勢,合理地安排時間,讓跟崗學習的學員都能夠進入這些老師的課堂觀課。觀課結束后與這些老師座談交流,深入研討,氣氛熱烈,收效良好。在備課時,我們的學員充分發揮團結的力量,同行切磋,廣收博采,互相鼓勵,在痛苦的過程中,心里還是暖暖的。生活中,互助互愛,笑聲常常回蕩在我們的辦公室、餐桌上、賓館里。
三、感謝培訓——能力與觀念的提升
學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會,個個每天如饑似渴地學習,每天都安排得滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學員們的工作時間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導老師交流等。磨課的過程是我們學員們最痛苦的經歷,每個人的教學設計都要經過多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了,全體學員都經歷過多次,凡經歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學到了更多的東西,能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達,更多的是留戀和感激,感謝中星小學的領導和全體員工,感謝指導過我們的所有專家,我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進。感動與幸福同在!
明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵,彼此牽掛。
跟崗學習總結11
20__年7月,工作在教學前線的我,有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學骨干教師培訓。這次培訓地點在宜陽一中。培訓的時間雖然很短,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質期。”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
義務教育課程標準的學習和轉變教育觀念是這次培訓的核心內容,主要是圍繞課程改革,開設有關課程標準的介紹及制定背景、國際國內基礎教育的改革、教材改革與發展趨勢、我國基礎教育的總體改革框架、新課程與教師成長等內容。轉變教育觀念主要是圍繞素質教育,建立新的教育觀、教學觀、學生觀,介紹學校德育與素質教育、教學評價,教師職業道德、心理健康教育等內容。這些課程互為滲透利用,穿插進行,并輔以專題研討以引起學員認知上的沖突,在沖突中1
反思過去的教育教學工作,更好地接受新的理念。
二、在教學活動中,教師要當好組織者
教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應該把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發展。
回顧我們平時的教研活動,也經常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
這幾年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解等等。都是那么沉重,
沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業。對工作有的`是厭倦之意,不平之心。可通過這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
四、加強專業文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。《基于新課程的課堂研究》讓我們對教學內容與目標有了更深的理解,有了更明確的方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,讓我更了解教師們在工作中對教材的把握,對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向!缎W教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
五、認識了反思的重要性
通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,學生與社會之間的橋。在教學中,教材是語文
知識的載體,學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發展中去,教師這座橋就是為學生走進教材,與教材交流,汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生,而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力,與教材交流。在課堂上,教師應該作為引導者出現,而不是主導者。
“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
跟崗學習總結12
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓,也非常榮幸來到XX九中進入廣東省特級教師林XX名師工作室進行了為期15天的跟崗學習,在這短暫的培訓時間里,收獲頗大,現總結如下。
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①本人認真遵守跟崗學習的考勤制度,每天按時上下班。②按照跟崗學習的安排,積極且認真參加各種教學教研活動,完成專題研討有關材料,如:開發一節優秀課例,聽課評課(觀課議課)15節,積極完成跟崗日志并且上傳至個人博客,聽赤坎區教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的`講座《做教育的守望者》,在XX中學交流活動中作了《動口、動筆,讓“高效”學習更給力》的發言,積極撰寫教學反思和讀書筆記,到XX和XX進行了考察,了解了湛江的歷史文化,風土人情等等。
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、僭谂嘤柶陂g通過觀課議課、課例開發、專題研討、專題講座等活動,本人獲益匪淺,在師德修養、教育教學能力、教研能力等方面得到一定程度的提升,如:作為教師要有教育教學情懷、有野心、敢創新、勤科研、常反思,學會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學風格等等。
②開闊了我的視野,增長了我的見聞。如:A、在觀課議課中,看到了同行們優點和長處,怎樣才能調動學生的積極性和主動性,怎樣展示自己的教學風格,教學中要有飽滿的精神狀態等等。B、參觀了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等,了解了湛江的歷史文化,風土人情。
③收獲了珍貴的友誼。
(三)不足:
在跟崗期間,通過展示自己,觀察學友,以及互動交流、共同研討等,看到了別人的優點,也就認識到了自己的不足。如:教育教學理念要進一步與時俱進,在教學過程中師生互動方面還有欠缺,還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學風格等等。
感謝這次培訓,開闊了我的視野,看到了自己的不足,在今后的教育教學中,我會發揚優點,克服缺點,努力進取,開拓創新,進一步提升自己的專業水平,為教育事業作出自己應有的貢獻。
跟崗學習總結13
11月18日至22日,我和另外2所學校的老師共三人來到了昌化二小蹲點取經、跟崗學習5天。本著“分享、進步”的思想,熱烈歡迎我們到他們學校跟崗學習。在活動前期,就制定了詳細的計劃:上課3節、聽課5節、反思2篇、評課稿2篇??。每天學習后,還要總結當天的學習心得,這周結束還要寫總結?傊,對跟崗學習的老師們進行高強度大密度的培訓。對于我來講,有壓力就是好事。
在這5天的跟崗學習中,昌化二小無私的奉獻出他們的教學精華,毫無保留地分享他們的寶貴經驗,極力幫助提升我們跟崗教師的教學教研素質。本次跟崗學習有以下幾點讓我感受最深刻:
一、實力雄厚的師資隊伍
“教師是學校的第一產品”。昌化二小通過大力引進和校本培訓,逐步凝聚了一批優秀的教師。學校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數的47.4﹪,杭州市教壇新秀5名,臨安市二星級教師4名,分布在語文、數學、科學、英語學科。而且教師的論文、案例、教學設計等科研方面很突出。
二、重視新教師的培養以及重視學生全面素質的培養
該校具有很多名師,但是他們卻沒有絲毫的架子,交流是那么坦誠,教研的氛圍是那么和諧,這樣能讓青年教師快速成長起來。
本次跟崗學習活動,我們導師陳愛蘭老師為我提供了5節展示課,分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的.面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》,孫玉紅老師的《除數是整十數的除法》,沈愛麗老師的《除數不是整十數的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈,個性鮮明,引導自然,層次分明,條理清晰,學生學習興趣濃厚,師生關系和諧、平等,體現了學生主體性。教師能因材施教,教師很重視學生全面素質提高、能力的提升,他們不喜歡用題海戰術,他們不但教書,而且在教學中都會學生舉一反三,所謂“授之魚,不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠:
(1)對教學目標的把握,對每個內容、每個知識點目標的要求認識沒有他們清楚和鉆研的深。每個教師上課前對該課的教學目標都心中有數,要教教什么,為什么要這樣教都很清楚。
(2)他們的教學設計十分合理、用心、高效,每節展示課教師們都能按照自己設計的
很好的完成教學內容,教學能突出重點、抓住難點、時間按排很合理,學生掌握得很好,很高效,課堂的生成很豐富,讓我有很佩服。
(3)教師語言方面和對學生的評價方面相差也很遠,昌化二小的教師們語言生動、精練、有激情、評價高效激趣,讓我印象很深刻。
(4)教師教態自然、大方,教師非常自信。
三、教師無私的奉獻
陳老師安排我去參加聽課以及評課,讓我有機會接觸更多的有經驗的老師,學習更多優秀教師的教學方法。上匯報課期間,我先備好課,試教,陳老師聽課、看教案。陳老師看過以后,很認真地為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題及建議,對我的課件給以了很高的評價,這讓我很欣慰。陳老師對我的教學很重視,每節課她都會去聽我的課,評我的課,她給了不少寶貴意見。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學風格。另外,她對我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。
四、跟崗培訓學習過程中的收獲:
一個個課例,一次次交流、碰撞,我們的教學技能有了大幅提升。跟崗學習的第二天,我有幸聽了孫玉紅老師的《除數是整十數的筆算除法》。這節課充分體現了先進的教學理念,孫老師追求課堂教學有效性的探索過程,給我以深刻的啟示和借鑒,值得我認真學習。在整個跟崗期間,我參加聽評課5節。各位老師都展現出他們高超的教學藝術。通過學習、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學技能。
以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習期間,從其他老師的身上,我們明白了研究并不遙遠,也不神秘,從老師的教學出發,最后回到教學的原點。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅持下去。
這次跟崗學習給我最大的啟示是,好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。
跟崗學習總結14
今年繼續參加了“國培計劃(xx)”——陜西。h濱區,鎮巴縣)中小學,幼兒園教師培訓團隊研修項目,進行跟崗學習,學習期間,我們初中英語團隊來到“漢濱高中西校區”,一個環境優美、設施一流的學校。在學習活動中我遵守學校作息時間,認真跟崗,珍惜這樣一次難得地學習機會。根據要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色,深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想、實踐智慧。通過學習,本人收獲頗多,感觸頗深,F總結如下:
一、學校辦學有特色,是一個能讓師生共同追求并享受幸福的地方。
學校積極推崇“以人為本,共建和諧’的發展宗旨,以“全省一流,全國有影響的示范中學”為辦學目標,以“以人為本,關愛每一個學生;因材施教,尊重每一個學生”為辦學理念,并落實在學校工作中,學校的辦學理念隨處可見,張貼在墻上,立在花壇中。讓這種理念深入人心,同時學校也是這樣做的。學校各項實施完善齊備,個性空間內容豐富,包含體育、音樂、美術、科學等諸多方面。學校的文化氛圍非常濃厚,有漂亮的校園,美麗的假山亭榭,漂亮的書法長廊。墻上到處可見人性化的標語。處處充滿了教育的色彩,給人以享受。學生在學校有和諧的師生關系,教師都很愛自己的學生。老師對學生的耐心教育科學細致,老師和學生同吃一樣的飯菜,老師經常和學生泡在一起。我想有著一支關愛學生的教師隊伍什么事情都能辦到,什么任務都能完成。老師之所以能夠這樣賣力的干工作、能夠以校為家的力量,來源于學?茖W的管理,人性化的制度,舒服的環境。首先,學校有非常完善的制度來約束老師,沒有制度不成方圓,一個好的制度大家就可以在一定的范圍內有序的工作。特別是在一個人數很多的學校,學校工作才能井然有序的開展和進行。什么事情都有人去做,所有的事情都有人管有人關心。其次,學校為老師提供了一個可以公平發展和展示的平臺。在漢濱高中西校區,我看到了教師積極參與教研教改的熱情,當一個有價值、有意義、有規模的活動在不斷地進行時,就會不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實現自我超越,互相學習取長補短。然后在這樣的環境中不斷的提高和成長,所以我們看到的教師人人都很優秀。只有好的環境才能塑造出更多的優秀教師。再次,學校能夠為教師營造一個輕松幸福的環境,倡導給師生幸福感。學校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲,做育才人的驕傲和自豪。在這樣一個和諧的大家庭里師生都快樂、幸福的進步著。
二、學習內容及收獲
參加“國培計劃”跟崗學習,帶著沉甸甸的責任。明確了自己的學習目標,學前認真對自己的現狀做了分析反思,對自己的學習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學習提升的機會。這樣一次難得的近距離的觀察學習實踐經驗的機會。
(一)、學習目標
1、觀察骨干教師的日常教育教學行為、感受基地學校教學理念和特色,深刻體驗、領悟骨干教師的教育教學思想、實踐智慧,使教育教學能力得到明顯提升。
2、做好專業發展規劃,提高自我學習、自我發展能力,在實踐、反思、學習中成長。
3、在教師的指導下看好一兩本相關的教育教學書籍,使自己的理論水平,專業素質有所提升。
(二)、學習期待
1、能夠通過學習弄懂一些問題,看老師如何上好一節高效率、高質量的常規課,老師怎樣進行科學的班級管理,老師怎樣進行課題研究,如何進行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設,日常管理,教育科研狀況、形式,怎樣為老師搭建一個發展的平臺,為本校的未來發展提供幫助。
3、通過學習使自己的教育理念有所更新,教學方式方法有所提高,對自己的教學工作有所幫助,促進自己教學水平的提高。
4、能夠找到將來自我學習提高的方式和途徑。
(三)導師印象和學習收獲
導師印象:韋老師為人和藹可親,平易近人。手把手幫扶,從不言累。以身作則,率先垂范。
通過跟崗和觀察我學到很多:老師先進的教學理念,對教師工作的熱愛,對學生的熱愛,工作的樂于付出,追求工作高質量,工作細致入微的品格。老師的課堂教學知識儲備豐厚,英語素養高。把教學工作看作一門事業和藝術。課堂教學樸實,有獨特風格,對文本的把握和理解深刻、獨特。
。ㄋ模┳晕野l展規劃
對學習的`收獲認真地梳理,學以致用,為自己的教學提供幫助。堅持在課前做到兩問:一問教材,深刻鉆研教材寫好教案,理清教學重點和難點;二問自己,“準備好沒有,這堂課難點在哪里,怎樣突破,要教給學生什么?怎么上最有效。在教學中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,合理進行教學設計,實現教學的最優化。寫好反思,反思是自我提高的階梯,對每堂課的成敗及時地進行總結和反思,是對自身教學工作的檢查與評定,是適時總結經驗教訓,找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來,不斷豐富自己的教學方法。這樣不僅會使我們保持一種積極探究的心態,也會讓自己觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式,因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。
讀書,每學期讀至少一本教育專著,三年將老師推薦的書籍讀完。及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。多讀一些專業方面的書與雜志。充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。
跟崗學習是短暫的,我們只有樹立終身學習的思想,才是將來教師專業成長的唯一出路。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
跟崗學習總結15
轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結體會教訓使自己迅速成長,成為一位合格的人民教師,無愧于這一稱號,我現將本年度教學工作情形總結以下:
一、師德方面:加強修養,塑造師德。
我始終認為作為一位教師應把師德放在一個極其重要的位置上,由于這是教師的立身之本。學高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的榜樣,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我瀏覽了大量的'書籍,不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面:虛心請教,強化自我。
去年X月我擔負XX級XX班的語文教學工作,本年X月至今擔負本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對于一位教師來說,加強自身業務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,體會的缺少。面對講臺下那一雙雙期望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。
為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的奔騰,我從以下幾個方面對自身進行了強化
教師跟崗學習工作總結匆匆兩個半月,在西峽一高的教育實習就劃上了句號。在這次實習中,我初次體驗到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候,我還很懵懂,第一次向班里學生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學生上課時擔憂會有突發狀態的產生;還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生,F在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回想將會成為我人生的寶貴積淀。
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