高二歷史教學工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的高二歷史教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二歷史教學工作總結1
本學期我擔任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學工作，總結如下：
一、期初根據實際情況制訂較為詳實的計劃和目標，讓學期工作變得有章可依，有條不紊。但計劃總趕不上變化，所以適時根據實際情況的變化進行計劃的調整也是必要的，如在期中考試過后，根據教科書的征訂情況進行適時調整，先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行，避免了不必要的麻煩。
二、教學中努力進行教學改革的探索。當前教學改革的重心是如何發揮學生的主動性，如何讓學生真正地熱愛學習，同時也真正地學會學習。針對這種情況，我在我所任教的兩個班里實行了教學改革，探索合作式學習方法。通過給學生分組、設置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業的布置等環節，有效地提高了學生學習歷史的積極性，并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛，對學生的學習成績的提高有不錯的促進作用。當然這種方法還有待于進一步改進，還存在有這樣那樣的不足，但是能夠邁開教學改革的步子，能夠在一學期的教學工作中切實推行，盡管付出了大量的時間和精力，個人而言還是比較高興的。以后也會繼續地探索下去。
三、教學方面時刻注意學生情感態度價值觀方面的培養教育�！皩W高為師，身正為范”，師德教育落實在教學中其實就是對學生情感態度價值觀方面的養成教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。在實際的教學中，我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理，讓學生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神；譚嗣同的'勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等，這些生動的事例很好地感染了學生，也多少會成為以后學生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。
四、擔任學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結協作，按時、按質完成每次教研的任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用，如本學期開課兩節，《王安石變法》和《中日近代改革比較》，特別是后一節《中日近代改革比較》參加了學校的教學公開周，開課效果良好，得到校內外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學創新設計大賽，并取得了一等獎的好成績。
五、作為老教師，也注意起到以老帶新的作用，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討，促進了新教師的成長。當然作為老教師，也主動參加各種培訓，不斷取得新的進步，如參加福建省中小學教師遠程網絡培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。
高二歷史教學工作總結2
驀然回首，一學期已經結束，當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。
一、基本情況
1、教師
本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經歷過高考，具備一定的教學經驗，在教學上都能獨擋一面，而且性格都比較溫和，相處融洽。
2、學生
本學期，高二有5個文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學生。
二、前階段的工作
1、制定了整個學期的備課組工作計劃，并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。
2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺，有利于提高教學的整體水平。
3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利進行。
4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。
5、統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，統一安排時間復習，絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。
6、針對學業水平測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
7、針對高二期末測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
8、針對高三一輪復習，制定出復習方案，明確復習提綱。
三、成績：
超額圓滿完成高二歷史學業水平測試目標
四、存在問題及對策：
1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，關心每位同學的成長和發展。
2。在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的能力，死讀書現象嚴重。在今后的.教學中，應重視學生能力培訓，努力提高學生分析和處理問題的能力。
3、注重培養學生的學習興趣，提高學科能力，減少太低分數段人數。
總之，今后教學中要加強學生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。
高二歷史教學工作總結3
本學年，我任教高二年級歷史，在學校領導的關心之下，學科組同仁的指導之下，一年下來我取得了一點成績，特總結如下：
在教學方面：我擔任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學工作，在各位班主任的領導和配合之下，所教班級的歷史成績一直比較穩定，其中高二（1）（2）一直穩居年級前列。平時我非常注意和學生建立友好的關系，利用歷史學科本身富有的特殊魅力，吸引學生的注意力，激發他們學習歷史的興趣，從而提高歷史成績。學期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓練落實不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績果然有了明顯的進步。
除了本身的課堂教學之外，我還積極參加各級各類教學比賽。20xx年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優質課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學活動中，承擔了歷史學科教學的任務，和揚州中學著名歷史特級教師王雄同課異構，并得到了與會專家和領導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學做關于青年歷史教師成長的專題講座。12月，應泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。
這些成績的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學相長的道理。俗話說：學，然后知不足；教，然后知困惑。通過比賽，通過聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我應該學習的'地方還有很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷發現和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。
在教科研方面：本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開發與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學科知識與教學能力》《初中歷史學科知識與教學能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領導的關心之下，我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學會吸收為會員。
綜上所述，本學年本人遵守學校各項規章制度，認真踏實工作，盡好一位教師的本分，也為學校的發展盡綿薄之力。
高二歷史教學工作總結4
關于初三，前期主要是上新課，后期是復習�；仡欉@學期初三的復習工作，有得有失。在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們每天思考的內容。本學期，我們整個復習計劃分為四個階段：第一階段是“梳理教材，夯實基礎”；第二階段是“專題串講，綜合訓練”；第三階段是“查漏補缺、模擬測試”；第四階段“細看錯題。
一直以來，我也在思考怎樣能復習得更有效一些，怎樣當堂牢記知識重點，怎么能讓學生溫故而不厭？復習中教學工作比上新課還復雜，如果不做好充分準備，讓學生僅僅做做資料就完事，那就不能提高教學質量。決勝課堂，努力提高教學效率。備課一定要充分，把每單元知識考點找出來，有的放矢。復習課特別要注重單元知識整合，整體把握一本書的知識和每一單元知識；復習中注重中外歷史的聯系，體現整體性；歷史事件重線索，找原因。及時對學生進行測試，知識反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個別問題，當面批改。注意答題技巧，要求無錯別字，用歷史科語言。
所以，課前我認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真搜集每課書的知識要點進行歸納總結。同事抓好基礎知識，做到講練結合。在課堂上調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后經常和學生交流，以更多了解學生，同時提高自我。
關于高二文科班，這個學期主要完成了選修1的全部教學內容和選修3的教學內容。
本學期我不折不扣地完成了各項教學常規的任務。堅持備課、上課、批改作業和課后反思等教學環節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向40分鐘要效益，課后堅持批改作業和做好教學反思工作。另外，在每次月考后都認真地做了考試分析和講評工作。
針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度。首先，本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經驗的老教師請教。其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的.教學活動，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。此外，還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源并加以充分的利用。
同時做好同學生的溝通工作，增強學生的自信心，不斷提高教學質量。要提高教學質量，需要做好課后輔導工作，部分學生學習缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就加強了對學生的思想教育，樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時的教學過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發學生對歷史學習的興趣，經常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。
在本學期高二舉行的兩次月考、期中考試中，所教班級的考試成績有一定的提高。初三的幾次月考，中期考試以及中考模擬考中，我所教的兩個班都名列前茅。一個學期以來，在工作中，我取得了成績，但成績只屬于過去，且在實際的工作中也存在的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學工作總結5
本學期我擔任了高二年級四個班的歷史教學任務，有兩個文科班和兩個理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班，這個學期完成了必修3的全部教學內容和選修1第一到第四單元的教學內容，對于理科班完成了必修3的全部內容，即必修課的全部內容。
一個學期以來，在學校行政和黨總支的正確領導下，在高二年級組的具體指導和組織下，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實努力，精意求真，開拓進取，做了大量的工作，取得了顯著的'成績。下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結：
一、 本學期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各項教學常規的任務。
堅持備課、上課、批改作業和課后反思等教學環節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業和做好教學反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度。
首先，本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經驗的老教師請教。
其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學比武活動，這個學期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學設計類的競賽。再次，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。此外，還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源并加以充分的利用，例如在我們學校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學的網上直播課程后，充分地使用了他們的優質教學資源。
(三)做好同學生的溝通工作，增強學生的自信心，不斷提高教學質量。
要提高教學質量，需要做好課后輔導工作，部分學生學習缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就加強了對學生的思想教育，樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時的教學過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發學生對歷史學習的興趣，經常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學期取得的主要成績有：
第一、 所教班級的考試成績有了很大的提高。在本學期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績均名列同類班級第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教學課堂競賽的好成績。在參加xx年的全市中學歷史課堂教學競賽中，所寫的《從蒸汽機到互聯網》一課獲得了教學設計類的壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币粋�學期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績，為實現我校創建省示范性中學而繼續奮斗。
高二歷史教學工作總結6
高二歷史下學期教學工作總結
本學年本人擔任了高二兩個文科班的歷史科教學任務。一年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研室和組里的各種會議；根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點，及時領會和用于教學輔導；顧全大局、服從學校教務處、高二年級部的教學安排，每周上課12節，熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象；主動向其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現在以下幾個方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持閱讀教學報刊，并經常上網查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。
2、教育、教學能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的`聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節課，本學期課時為12節，參加聽課超過30節；堅持學生的作業全批全改并能及時 訂正，同時還主動參加學校組織的多項活動.
通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績，差生數量明顯減少，學生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結經驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲
高二歷史教學工作總結7
這個學期本人繼續擔任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學，高二(3)、(4)兩個班是文科班，文科生基礎較差，歷史學科素養普遍不高。5班是春考班面臨的是學業水平測試，高一2班是高一普通班，歷史基礎也不是太好，經過我們一年的努力，成績還是有目共睹的。
一、研究新課標，緊扣重難點
對雙語中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的'理解來揣摩它，抓住重點知識。所以我們編制適合自己學生的《目標與流程》和當堂達標檢測。
二、整合各版本教材，化繁為簡，形成知識體系
面對岳麓版教材的特點專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學中把每一節內容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀，形成歷史思維，構建知識體系。
三、對知識深入淺出，解析疑難
岳麓版歷史教材政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養學生的思維能力上。抓落實，利用早晚自習和課余時間，讓學生記憶相關知識點。
四、及時總結，日事日畢，日清日高
段段清主要包含兩點。一是每節課要清：盡可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下，哪怕是再強調一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結束后，進行單元總結。為節省時間以及減輕學生負擔，印發了單元復習結構的流程講義，包含了總體線索、知識結構、重點問題等�；ㄒ还澱n的時間帶領學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習，也有助于從宏觀上把握教材知識。
五、重視課堂反饋，加強能力訓練
我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導。看到題目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規律性公式化的方法，還有就是作業的規范訓練，我們每節課有達標檢測，一般是5個選擇題，一個小材料題。單元結束后有單元訓練。從學生的作業中及時發現問題，查漏補缺，強化薄弱環節。
六、多頭齊抓，常規從嚴
文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復習之類的作業很容易落空。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節課后主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。每個單元結束后會有階段性測評。每次考試要求學生整理好滿分卷�？傊叨院髮W生對待歷史課的態度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時發現問題。今后我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。
高二歷史教學工作總結8
在充實、忙碌和愉悅中，一學期的工作即將劃上圓滿的句號，我擔任高二文科歷史教學工作，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順利地完成了教學任務�，F主要對本學期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以好的精神狀態站在講臺，嚴謹認真的形象去面對學生。
2、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思想上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，謙虛、謹慎、取他人之長，補已之短；在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，盡己所能，一直以“公正、無私、真誠”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學習的銜接，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中，繼續運用傳統教學中的'優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
5、備課中，發揚協作精神，吸取他人長處。
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起探討對教學內容的處理，在習題中遇到有爭議的問題也一起討論，我們相互交流，相互啟發，相互補充，收到了很好的效果。
6、精選各類習題，認真批改，及時講評。
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學工作總結9
xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。
一、改變學生在教學中的地位
傳統的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反饋往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰爭》時，我提前給學生布置了預習作業，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發動戰爭?”，“如果沒有虎門硝煙，戰爭會不會爆發?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內容與形式的關系
教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生
輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的.教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現，學生在對歷史發出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發展的空間，課堂是學生發展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
高二歷史教學工作總結10
我在本學期擔任高二（6）（7）（8）班的歷史教學工作，三個班均為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，之前就已針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：
一、加強理論學習和教學研究。
根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的.文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作首先，認真制定教學計劃。
學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。
其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，對學生嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，積極參加備課組和教研組活動；與學科老師交流、探討教學問題。
以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。
高二歷史教學工作總結11
本學年本人擔任了高二級4個班(兩個文科班、2個理科班)的歷史科教學任務。一年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、區教研室和組里的各種會議;根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點，及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高二年級部的教學安排，每周上課8節，熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象;主動向其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現在以下幾個方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，并自購電腦經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。
2、教育、教學能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的'聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題，現正在完成中。
本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節課，本學期課時為8節，參加省、本校聽課超過30節;堅持學生的作業全批全改并能及時 訂正，同時還主動參加學校組織的多項活動.
通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優異的成績，差生數量明顯減少，學生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結經驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲
高二歷史教學工作總結12
在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔任高二歷史教學工作（兩個理科班、三個文科班），在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務�，F主要對本學期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的'“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華；在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短；在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。[3edu教育網，完全免費]
4、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。
選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。
教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內
在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
5、集體備課，發揚備課組協作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。
6、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學工作總結13
歷史組 盧桂連新課程以來，廣大歷史教師圍繞新理念，新課標組織教學，歷史課堂中出現了多樣化的教學模式，通過一學期的歷史教學，對歷史課堂中某些教學行為進行總結和探討。
一、在三維目標達成的過程中不能忽視"知識"目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。
知識是基礎，是依托，是載體，是學生發展的雙翅，學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步能力，才能真正學會學習，才會產生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態度，做人態度和科學的`人生觀，世界觀，價值觀。在教學活動中，教師和學生的教學過程應該是一個再創造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎知識的框架，使文字知識"活"起來。
二、實現課堂教學形式多樣化不能走"形式"歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。
在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環境，激發學生學習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。
三、創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"
新教育觀認為：教學過程是"師生交往，共同發展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規則，培養學生學會傾聽，學會質疑，學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的"秩序"和"規則"。
四、確立學生主體地位不能輕視教師的作用
"讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人"已經成了廣大歷史教師的共識。除了創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，提供便利為學生的學習服務外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，與學生一起去尋找真理，真正成為學生學習的向導。
五、實現教學手段現代化不能走進多媒體教學的誤區
我認為，歷史教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點：首先，要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現師生互動，教師沒有時間搜集學生反饋來的信息，學生要不停地調動自己的各種感官去適應，來不及對知識內容做深入細致的思考，事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調動學生學習積極性，主動性和創造性，有利于學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體。
總之，多媒體教學不是萬能的�？傊抡n程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發展。
高二歷史教學工作總結14
我在本學期擔任高二（1）（2）（3）班的歷史教學工作，其中（1）（2）班為文科班，（3）班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已基本完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：
一、教學任務完成情況
本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ（文化史）的教學，共八個單元二十四課的內容，涉及中國傳統文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現代中國的科技、教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術。此外，文科班還完成了選修一第一單元的教學內容，理科班進入了會考復習階段。
二、具體的工作措施
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以好的精神狀態站在講臺，嚴謹認真的形象去面對學生。
2、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀。
3、積極參加遠程培訓和業務培訓，提高業務水平。
在本學期11月份參加中學教師遠程培訓，通過一個多月的學習，在教育教學方面有了很大提高并完成了72小時的學習任務，按時提交了作業，網絡培訓收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓，通過課程學習以及跟班學習和網絡交流相結合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業知識技能。
4、備課中，發揚協作精神，吸取他人長處。
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起探討對教學內容的處理，在習題中遇到有爭議的問題也一起討論，我們相互交流，相互啟發，相互補充，收到了很好的效果。
5、精選各類習題，認真批改，及時講評。
分單元對學生的作業進行批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
三、存在的不足
本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的'主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優生的輔導，為高考做好準備。
總之，本學期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
高二歷史教學工作總結15
本學年度的教學工作已基本束，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小如下：
一、日常教學方面
本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經xx年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。
在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學生達xx多人，雖然這個講座還沒有最終束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的`提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔任xxx級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為xxx中學的將來奉獻自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
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