教師工作專業成長總結（精選13篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的教師工作專業成長總結，歡迎閱讀與收藏。
教師工作專業成長總結 1
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。多年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現就我多年來的工作總結如下：
一、思想品德方面：
我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。從嚴要求自己，不斷學習使自己在教育行業中不斷成長。
二、教育教學方面：
多年來我一直擔任x年級的xx學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
�。�1）在教學中重視差生的輔導工作，依據學生的層次安排不同層次的作業，讓差生得到重視，養成良好的學習習慣。
對個別的差生，經常面批作業，在課堂上采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋。平時，還注意“兩手抓”，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
（2）提高學生預習的有效性。教給學生預習的方法，有針對性地提出預習題，進一步重視預習的課堂檢查，教學即可從預習入手，以學定教。
�。�3）重視課堂的操作性。首先預設課堂的教學目標，根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，主動對目標的達成度自我評估。課堂中我正確地定位自己的.角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
�。�4）重視課后反思。養成教學反思習慣。加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華。
三、遵守紀律方面：
嚴格遵守學校的各項規章制度，工作中能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系融洽，處處以人民教師的行為來規范自己的言行。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革，本人在教學之余，還積極參加各類教育技術培訓，掌握了多媒體的一些方法。并能主動承擔一些校本培訓業務和小本研修活動，受到了教師和領導的一致好評。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師工作專業成長總結 2
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文如下：
一、加強了學生對基礎知識的掌握
學完每課后，我都要對學生進行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數達百分之九十，有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗，來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習，學生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學生閱讀短文的能力有所提高。
大多數學生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發給學生們做，然后講評，這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。
三、水平有了明顯的提高。
學期初，我讓學生堅持記、，以積累詞句，練習寫作。教師即時批閱，把好的或好的及時讀給同學們或展示出來，大大調動了學生們寫作的欲望。
當然，在教學中還有不足之處，如有的'同學的基礎知識掌握的不好，有的閱讀分析時還是經常出錯，個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中，還要繼續努力，在以后的教學工作中取得更優異的成績。
教師工作專業成長總結 3
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀超多的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學期，本人擔任語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟校園的'同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守校園的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
教師工作專業成長總結 4
時間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個月悄然而過，回顧在聯盟中的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學上進、樂于創新、勇于開拓的.精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足�，F將四月份的工作總結如下：
1、加入名師工作室，促進自身素質的提高。
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜志，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：4月8日，小學數學名師（骨干教師）聯盟在實驗小學舉行優質課觀摩評比活動，有10名教師參加講課，聯盟全體成員參與聽評課活動。在活動中，岳曉紅主任還做了關于如何上好一節微型課的講座。通過活動的開展，使全體聯盟成員明白了如何上好一節微型課，業務能力得到了提升。
名師聯盟工作的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。我將把這里作為起點，繼續努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養和教育教學水平！
教師工作專業成長總結 5
本學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的崗位職責情況小結如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨和人民，忠誠黨的教育事業;認真學習會議報告精神，服從工作安排，辦事認真負責;自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，互相學習，共同提高教學水平。
二、教育工作方面
這學期，本人擔任三年級班主任及三至六年級英語科教學工作。我在積極參加新教材培訓。在教學中把一些先進的'教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的交流、探究、創新等能力。本學期六年級英語競賽，輔導了陳潔婷同學獲得三等獎。另外，本人還注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫了論文《立足課堂優化單詞教學》參加市級評比。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與同事之間的關系。平時，熱愛學生、任勞任怨、對人真誠、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
本人本學期認真參加市人事局組織的晉升中、高級資稱公修課培訓，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤。在其它方面也嚴格要求自己，在學生心中樹立起良好的教師形象。
五、有待改進方面
在工作中，本人還有一些做得不足的地方。在班主任工作方面，有時還不夠細致，還要向學校的優秀班主任學習。
教師工作專業成長總結 6
做一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任一年級數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的.言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學校領導的認可，我嚴格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！
教師工作專業成長總結 7
時間如白駒過隙，轉眼又是一年。這一年由于生寶寶的緣故，我沒有從事語文教學工作，而是教起了思品、音樂、體育。在校領導的安排下，我的教學任務輕松了許多，相對于過去比較緊張的工作狀態，時間也充裕了。因此，我有更多的機會為自己充電。下面我就一年前制定的成長計劃，說一下自己的完成情況。
一、善學習
教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷地充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。我把自己的學習總結為聽課、請教、閱讀。
聽課是提高自身教學能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經驗。所以，不管是校內還是校外，每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。
閱讀是教師提高自身素養的良好途徑，我閱讀的書籍可以分為這樣三類：教育理論、心理學理論和文學著作。教育理論是教育實踐的基礎。教師的成長路上必須要或多或少讀一些優秀的理論書籍。師者，應“誨人不倦”，但只憑經驗教書，缺乏優秀教育理論的'指導，勢必會讓我們的教育事業變得狹窄�！澳切┎粦谜軐W去思考問題的教育工作者必然是膚淺的�！弊鳛樾W教師，在學校與孩子們朝夕相處。因此，要想把握兒童階段性的心理特點，處理學生發生的心理問題，促進孩子們的健康成長，學習兒童心理學就非常必要。除此之外，文學著作也是我閱讀的重點。因為它能讓我具備一定的文學修養，在今后的語文教學中，不至于讓學生的學習停滯在狹窄而膚淺的表面。
二、勇實踐
把學得的新理念、新方法運用于課堂教學中就是實踐。不管是語文課，還是思品、音樂、體育課，都有一定的教學方法，都是我實踐的過程。這一年，小三門的教學工作，豐富了我的教學經歷，使我增長了見識，是一次難得的教學學習機會。
三、常反思
一個教師的成功與否，或為名師者，都與反思有直接的關系。隨著知識爆炸，科技進步，一個人總停留在一定的知識平臺上，往往是不夠的。作為教師，在傳道授業解惑的過程中，本身的“惑”要通過反思來解決，不以問人為恥，虛心好學，能者為師，取人之長，補己之短，學習、實踐、反思再實踐，才會使我們立于不敗之地。
以前，我寫的教學反思就跟記流水帳一樣，只是課后對自己的教學過程進行一些簡單的描述，再加上一些泛泛而談的教學評論，缺乏對教學現象和教學本質的深度思考，因而成效并不大。其實，教學反思應該貫穿整個教學生涯，不是某一階段的特殊任務。課前要反思，明確教學目標；課中要反思，提高教學效率；課后還要反思，教師專業才可持續發展。
反思就是挑戰自己，使自己保持一顆不斷進取的心�，F在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實、超越自己。
四、勤動筆
“筆是練出來的”，勤動筆非常重要。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法的。”在過去的一年里，我堅持每天寫一些東西。寫教學中的得與失，聽課后的感受；或寫看過文章之后的感想；或把自己讀過的好的名言警句，和看到的好的片段抄下來，積累寫作的素材�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做讀書筆記才能讓我寫文章時文思泉涌。
《要平凡，不要平庸》中有這樣一句話：“每天進步一點點”。這是一句簡單的話，進步對于任何人來說，都可能做到，但是每天都進步，恐怕大多數人難以完成。我也是一位平凡的教師，如何讓自己在平凡的同時不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天進步一點點”。
教師工作專業成長總結 8
我剛到前進小學那一年就趕上了我校開展教師崗位大練兵活動，所以通過活動迅速的成長著。很高興自己能受到這樣的訓練，在這期間不斷提高我的教育教學水平。這也是時代發展的需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，我作為一名年青的教師，得到這個難得的機會，希望通過此活動來完善自我。通過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。結合我開學初制定的教學計劃總結一下本學期所完成的內容和收獲。
一、具體目標
1、通過崗位大練兵活動，自己在新課程要求的'專業能力方面有進一步提高。能更好的適應當今的美術教學。
2、通過參與崗位大練兵活動，我能夠更好的提高了課程實踐能力，結合我校的一三五教學模式構建了有效課堂教學的行為，切實提高了課堂教學的有效性。在這一三五模式中我的小組展評環節還是不夠很好需要改進。
3、通過粉筆字、鋼筆字、專業基礎的練習自己的教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續、更穩步方向發展。
二、階段性總結
本學期我做了5000字的讀書筆記，我認真地對《新課標》理論進行了認真地研讀，并保量的完成理論的學習，并順利的完成崗位練兵手冊的內容。使自己對課標的學習提升到一個新的水平。在學習課標理論的同時學校組織教師集體備課分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標，為教師今后的教育教學能力的提高提供了良好的平臺。立足課堂、研究教學，我積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，通過學習取精使自己的素質得到了不斷地提高。
三、充分利用網絡進行課件制作，上網查找歷史資料，豐富了教學內容。
對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習美術的興趣。堅持寫教學反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經驗和教訓，為今后的有效課堂的實施打下了堅實的基礎。認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎。
這是本學期在崗位練兵上取得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的美術教學，作為一名年青教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。
教師工作專業成長總結 9
教師不僅是一種職業，而且是一種專業。這是時代對教師職業提出的要求，即要求我們必須由一個專業新手逐漸向一個專家型教師發展。在教師的職業生涯中，教師需要不斷提升自己的專業思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業化的道路上不斷完善自我，發展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業成長，說一下完成情況：
一、強化職業道德素養
教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，在聽完李鎮西老師的《教育從民主走向平等》的報告和教育局組織的幾場“優秀教師先進事跡報告會”后我的內心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動，這也更加堅定了我的專業理想，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的'巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。為了進一步解放思想，拓寬自己的視野，我還在瑤海區教研網上申請了個人博客，把工作中的心得體會和教學中的困惑和同行進行交流，并從中分享和體會到了教師工作的快樂。
在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反復討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見，并做好總結。隨著經驗的不斷積累我認識到文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，就是麻木的，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底蘊。我在教學過程中，逐步形成了“激情語文”的教學風格，這有利于提升學生的語文素養，是對學生的未來負責，因為語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語文就有靈性。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯系起來�！苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。我通過語文教學，引領學生走出原先較為狹隘的個人世界，去關注社會的風云變化，去領略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態。讓學生學會思考，學會學習，學會生存，學會生活。我堅持寫教學后記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
以上是我一年來所作的個人專業成長小結。信息技術對教師專業發展的促進作用讓我在這一年多的實踐、學習中有了深刻的認識。學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業作出更大的貢
教師工作專業成長總結 10
一、我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。
平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對學校布置的任務能夠及時完成。在教師的職業道德素養方面，我要求自己做到對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生。
二、深鉆教材，認真教學，美滿完成教學任務。
本學年年初，我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環節著手對自己的教學工作進行改進。由于我們的教學生不論是學習基礎還是學習習慣都比較差，但也有差別，所以這三個環節中，我都努力將抽象的知識具體化、深入淺出的講授同時，盡可能做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為心理學教師，我始終重視對學生進行心理健康教育，專心理健康的理論及心理小故事來啟發他們的心智、塑造他們的健康人格。同時我還負責06、07級專升本班的心理學教學，面對兩個自己不熟習情況的班級，我很是下了一番工夫，特別是面對基礎差的06、1的教學，一開始我很是迷茫，但通過認真分析學生和教材，我量身制定了一套合適于他們的教學方案把三本教材的相干內容按自己的理解融會在一起，自編了一本學生看起來特別方便、系統的教材，同時對教材上沒有的`內容，不定期的進行了補充，另外印制了大量相干的練習題，包括分章節練習、綜合練習及摹擬試題。并且不定期的對學生進行測試，以便老師和學生都做到查漏補缺。同時我還對學生進行了學習方法的指導，使學生在面對眾多自己不熟習的學科時，依然能有條不紊的學習著。這樣，再接心理學課時就覺得得心應手了很多。通過努力，不但美滿完成了教學任務，更重要的是專升本取得了可喜的成績，出乎所有人的預感，考取了32個本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級管理今年接了一個須生班，我感到興奮，但更多的是責任與壓力。
面對這樣一群成績不太突出、個性非常獨特、心理比較脆弱、主見性又比較強的孩子，管理是需要技能的。我花了很多心思，在班級常規管理上，盡可能書面化、條文化，實現學生的能動自主管理；我在培養他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓文化課與專業課成績的同時更加關注他們身心的健康發展。為此我發揮了我的專業上風，不定期的召開《學會正確表達》、《情緒的自我調理》及《畢業了，你的目標是甚么？》等主題班會，展開心里健康教育。最為重要的是，我專心與他們交換，用愛作為我們交換的語言。本學年，班級的各項工作都展開得有聲有色。班級由于表現突出，本學期依然被評為優秀班級。
教師工作專業成長總結 11
隨著時間的飛逝，這一年就在我匆匆忙忙的學習、工作中過去了，在這一學年里，我能以本學年的個人成長計劃為準繩，積極投入到教育教學工作中，現在對本人一年的工作做如下總結：
一、師德方面
1、本學年，認真學習有關政治思想教育論著、師德教育專著，如《教師職業道德規范》。這一年里，讓我更加明白了：成為一名學生喜歡，家長滿意的好老師不容易，必須提高自身的政治道德素質，具備良好的師德師風。要熱愛自己的學生，關心學生的學習和心身健康.建立平等和諧的師生關系。這一年，我也是這樣做的。在課堂上對學生嚴格管教，在課外對學生關懷備至，得到了班上學生和家長的好評。
2、關愛特殊學生。我所帶的班，有幾個特殊的學生。這些學生因為學習不如人而產生了強烈的自卑感，對學習沒有興趣，對自己沒有信心。根據他們這些情況，我經常找他們單獨談話，做他們的思想工作，去掉他們的畏懼心理。平時總找理由表揚他們，上課給他們發言的機會，以此來激發他們對數學的`興趣，培養他們的自信心，讓他們感受到成功的樂趣。慢慢的，他們上課敢于舉手發言了，偶爾臉上還會露出會心的笑容。這讓我感到很欣慰。
二、教學方面
1、認真學習教育理論，在理性認識中豐富自我。本學年，我能抽出時間多看個類業務刊物。本學年共閱讀教學刊物十余本�？锢锏脑S多教學設計能讓我不斷改進自己的教學方法，讓我不斷地反省自己的教學工作，并經常把學到的理論知識、名師的教學技巧用于自己的教學實踐中，以此來跟新自己的教學理念和提高自己的教育教學業務水平和教學效果。除此以外，我還利用課余時間給學生補課，做到課內、課外相結合，力爭不讓每一個學生掉隊，讓每一個學生都能抬起頭來做人。
2、提高自己的專業素質，在汲納中充實自我。堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發展。本學年，我積極參加了學校組織的各種教研活動，每學期共聽校內外教師上課二十余節，同時還與自己學校的授課者進行交流與溝通，勇于提出自己的意見或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。每上一篇課文我都在備課本上寫教學反思，有時在教學中出現的很好的教學案例或課堂生成，我會寫到自己的日記本上，對自己的教學結合新課標進行總結和反思。
4、積極使用現代信息技術。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
一學年即將結束，回顧這一年對自己制定的成長計劃，大部分目標基本落實，還有一些需要繼續努力。雖然這一學年很忙，但過得很充實。
教師工作專業成長總結 12
時光飛逝，歲月如梭，一個學期以來，按照教師專業化發展建設方案，我有組織、有計劃、科學有序地開展工作，加強了教師專業發展的內驅力，推動了自身專業素質的全面提升，具體總結如下：
一、在上級部門及本校組織的相關活動中：
本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、參加了本學校組織的英語、師德培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新。
2、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高。
3、利用學校的'現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，勇于創新，使自己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
4、在英語學習方面，利用與其他教師交流、探究，已經收獲頗多，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學期本人還將繼續加大力度來提高自己的外語水平以勝任本學科的教學工作。
5、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。
二、本學期還進行了一些具體的學習過程：
1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養和知識水平，逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近。
2、通過了學校組織的英語培訓以及自學，提高了自身的英語水平和能力，并且在實踐課堂中得到了應用。
總而言之，努力就會有收獲，我將在以后的工作和學習中，更加精進自己，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師！
教師工作專業成長總結 13
新課程改革以來，教師們發現：新舊教材相比，不但圖文并茂，而且沒有了以往說教性的純文本詞句。以前一些家長也可以憑借教材文本弄明白孩子的所學內容，現在卻可能看不明白新教材中一些知識點的處理。新課程教材中之所以不見了純文本，是因為強調教學中要重視學生對數學知識形成的過程體驗，而非死記硬背數學結論，主要是借助數學問題來蘊含數學知識和數學技能。一些年輕教師缺少數學教學的必備素養，不能夠把握好教材的編寫意圖，必然會給教學帶來負面影響。我以為，教師深入研讀教材，才是教師專業成長的有效途徑。
一、挖掘實質數學味，洞察認知的深度
研讀教材，首先要弄清某個具體的范例蘊含的數學知識，然后才可以結合生活實際、學生實際進行教學程序的調整或情境的設計，使得教學程序更加符合學生的認知特點，教學情境更加吸引學生，學生也才能將知識學活、學懂、學深。
【案例一】認識乘法”一課是在學生學完表內乘法之后，關于乘法意義認識的進一步延伸和拓展，主要學習整十數乘一位數以及幾十幾乘一位數（不進位）的口算教學。
一位教者可能覺得大象運木頭這樣的事情不足以吸引學生，或者覺得盡管大家都知道大象是可以幫助人類做事情的，但生活中除了在動物園可以見到大象之外就難以見到大象工作的事情。于是我就重新設計了一個到麥當勞用餐的情境，學生們果然都很興奮。請看教學片斷：
師：同學們！你們喜歡吃麥當勞嗎？
生：喜歡�。ó惓Ｅd奮）
師：看！這是什么？多少錢一個？
生：冰淇淋！3元錢一個！
師：現在有20個小朋友要到麥當勞聚會，你們說他們要買多少個冰淇淋？
生：20個！
師：誰會提一個數學問題？
生：一共要用多少錢？
師：誰會列算式？
生：20×3
師：……我們今天就來繼續學習乘法。想一想20×3等于多少呢？
生：60。
師：真不錯！你是怎么想出來的呢？
學生難以表述，教師也表述不清。
以致后來無論是整十數乘一位數的練習，還是幾十幾乘一位數（不進位）的口算教學，教師和學生對這部分口算的算理都昏昏然！在最后作業反饋中，全班居然有一半以的學生有錯誤，即使那些做對了的學生恐怕也未必完全弄明白了，因為此前有的學生已經知道20×3的結果了。
【反思】
1、教材中范例講的是“3個20”，而教者講的卻是“20個3”。我們都知道無論“3個20”，還是“20個3”，都可以列式為20×3，但是它們所表示的意義不一樣�！�3個20”列成加法算式是20+20+20，而"20個3”列成加法算式是3+3+3+3+3……+3（一共有20個3相加），教者這樣變動，在算理上是不利于學生理解的。
2、“20個3”的乘法算理，教材中沒有專門安排教學，應該在學生掌握類似“3個20"的算理并從中找到口算方法的基礎上，由“3個20”和“20個3”算式意義的相同性，知道“20個3”也列式為20×3，也就等于60。
3、教材中的例題除了設置情境，還蘊含著幫助學生理解算理的意圖，這是該教者所沒有領悟到的。每頭大象運了20根木頭，為什么要10根一堆，堆了2堆呢？這是為了和計數單位“十”相聯系，幫助學生理解算理：一頭大象運了20根木頭，也就是“2個十”；3頭大象運的就是“6個十”，也就是60。而到麥當勞買20個冰淇淋，3元一個，又該如何解釋算理呢？
二、找準重點。
把握教材重心研讀教材，除了要挖掘教材的實質內涵，還要理解準知識的重點，這樣才能把握教學處理的輕重，順利教學，不至于使教學有失偏頗。
【案例二】一位教師執教四年級上冊的.“點到直線的距離”一課。
首先，教師自己直接在黑板上很標準地畫出了從點到直線的“垂直線段”（并未交代名稱），并且讓學生在自己的練習本上依葫蘆畫瓢。
然后教師問學生：“你還會畫出其他線段嗎？”
學生們不知道教師究竟要做什么，所以有些不知所措。
后來教師干脆又在黑板上由這個點出發畫了一些其他的斜過來的線段，學生也按要求在自己的本子上畫了一些這樣的線段。
教師又問學生：“哪一條最短？”
學生回答中間的那一條有垂直符號的線段最短。
教師問：“是嗎？”然后也不驗證，就抓住“距離”一詞又是畫圖，又是翻開教材看有關距離的表述，結果，講了半天，畫了半天，學生還是懵懵懂懂。
……
最后進行知識的拓展，畫平行線之間的距離時，學生的答案五花八門：畫斜線的，畫平行線的，隨手畫得似乎垂直的……
【反思】
應該說這位教師對“點到直線的距離”的相關知識還是比較清晰的，但是之所以導致教學的失敗，是因為可能看見課題中有“距離”一詞而過分強調，忽略了對“垂直線段”這一本質性的概念的引導，故而引起了教學的混亂。
其實這節課可以這樣安排：
首先教者在黑板上畫一個點，再畫一條直線，讓學生思考：如果有一個小螞蟻從這個點出發，走到這條直線上去，你能幫它設計幾條路線供它參考嗎？學生在自己的練習本上畫一畫。匯報時請他們上來在黑板上畫一畫。
老師指著黑板上的各種畫法間學生：“這些畫法中，哪些是線段？”（板書：線段）“你覺得小螞蟻會走這些彎曲的線路嗎？為什么？”學生回答后擦去那些彎曲的線。
師：你們猜，這么多線段，小螞蟻會走其中的哪一條？為什么？
進而引出垂直的那一條線段最短。
“這條線段最短嗎？”教師在黑板上測量，然后學生在作業本上畫出垂直的線段，全班學生進行測量驗證，引導學生得出垂直的那一條線段確實最短。學生全體操作、驗證，既提高了可信度，又加深了體驗，還提高了通過操作畫垂直線段進行探索的學習能力。
師：你們會給這一條垂直的線段取一個名字嗎？
得出“垂直線段”的概念。（板書）
師：什么樣的線段叫垂直線段？
學生可以用自己的語言回答。
師：從這個點到這條直線可以畫幾條垂直線段？
最后揭示出這條垂直線段的長度就叫點到直線的距離。
三、建立聯系，組成認知模式
研讀教材，就要從整體上把握教材，溝通一個個知識點之間的內在聯系，將知識串成串，組成塊，這樣不僅便于教師把握教學，更便于學生理解領悟。
【案例三】六年級教材中有“解決問題的策略”這一單元。
【反思】
第①個例題主要是運用“替換”的策略將兩種量統一成一種量，然后解決問題。第②個例題是常見的“雞兔同籠”問題，粗一看教材，會以為這個例題講的是畫圖、列表等策略，其實不然。畫圖也好，列表也罷，都是運用先“假設”成同一種量，再“替換”成兩種量的策略來解決問題的。
只有對教材深入研究，才可能用“替換”這一數學思想溝通兩個例題之間的內在聯系，從而也更能理解編者將這兩個例題放在一起的編寫意圖，形成了認知板塊。
不少教師在教學設計中，苦思冥想的就是如何吸引學生的眼球，如何用上合作探究等學習方式，往往忽略了對教學內容本真的思考與教學目標內在實質的把握，在學生腦海里只留下簡單的行為體驗，所形成的知識卻常常是不清晰的，甚至是混亂的。
教師要深入研讀教材，領悟教材編寫的真實意圖，把握知識的科學內涵，才能切實提升教學素養。數學教學素養是每一位數學教師進行數學教學的前提，如果教師本身對數學學科知識就是模糊不清的，那又拿什么樣的知識教學生呢？教師也只有把握住知識的實質，才能展開有效的教學，才能游刃有余地應對教學中的各種生成性問題。
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