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數學建模工作總結（通用14篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的數學建模工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學建模工作總結 1
一、社團簡介
數學建模社團自從成立以來，先后取得過省級優秀獎和二等獎，競賽活動”當選為安徽師范大學校園精神文明創，從今年的全國大學生數學建模競賽結果來看，數學建模活動已成為學院及全校一項具有鮮明學科特色的學生活動。
為了更好的組織和領導會員進行學習和開展活動。各委員按照本協會的章程，各司其職，使協會在內部建設、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績。
二、社團活動
數學建模知識講座（一）
龔老師通過往年的數學建模全國賽題目向大家展示了數學建模的方法與技巧，并講述了自身指導學生參加全國大學生數學建模競賽的經歷，激發了在場學生參加數學建模競賽的興趣，并要求同學靜下心學習建模，并提出參賽隊員之間要相互配合，才能完成一篇高質量的論文。
通過此次講座進一步提高學生的實戰能力。切實讓參賽學生應用數學知識的能力，查找文獻資料的能力，論文寫作能力以及綜合創新能力都能大為提高
數學建模知識講座（二）
龔老師在A102多媒體給同學作數學建模競賽指導，此次講座的目的是指導學生參加數學建模校內選拔賽，在講座中丁老師注意融入建模的思想和方法，以此加強對學生數學建模思想和方法的培養。同時，由于數學建模是一個較深的課程，需要一定的`基礎和學習后一定時間的消化理解，所以在開展的講培訓中還是以基礎為主，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
二、數學建模活動培訓工作井然有序
概括地講，我們全體數學建模指導老師和協會干部具體做了以下工作：
1、擬定工作計劃以及長遠規劃
由于協會許多設施，事務處理還不是很完善，但是在工作計劃方面，本協會在成立之前就已經擬定了基本工作計劃和社團的長遠規劃。其基本工作計劃就是，定期舉行數學建模講座，舉行全校的數學建模競賽，暑期強化集訓和賽前演練。每年如果在時間上比較充裕的話，盡可能的在社團內部舉行數學建模競賽，或者開辦在數學基礎上的娛樂性的活動，讓會員樂在其中。在長遠規劃方面上，主要是聯系兄弟院校的數學建模協會，讓大家相互交流學習經驗。
2、開展基礎培訓
可以說數學建模協會有今天的規模在很大程度上是學校開設了數學建模數學系的必修課以及非數學系的選修棵，都是由我們協會的指導老師授課。他們在數學基礎課程教學中，注意融入建模思想和方法，以此加強對學生數學建模思想和方法的培養。同時，由于數學建模是一個較深的課程，需要一定的基礎和學習后一定時間的消化理解，所以在協會開展的講座以及培訓中我們只能以一點基礎為主，激發會員學習數學建模的興趣，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
3、社團的內部管理
數學建模是一個以數學為基礎解決實際生活當中的一系列問題的學科。所以在本協會的會員應該是具有一定數學基礎、對數學建模感興趣的同學。在內部管理上我們不得不嚴格把關，對會員在學習過程當中遇到困難的，協會干部要盡最大努力幫其解決，不得隨便了事，萬一不行的，可以通過大家討論或者請教指導老師，尋求最終解決的方案。在會員選拔這一塊，我們對不感興趣的同學通過引導，讓他們產生興趣，如果有一些會員是抱著來玩一玩的。我們不歡迎這樣的人來參加，會員可以退出協會。經過多次例會的整頓，最絕大多數選擇終留在協會。因此從社團的內部管理上協會營造了一個很好的數學建模學習氛圍。
三、對今后工作的思考
優異成績的獲得，凝聚著無數的心血和汗水，尤其是協會指導老師的聰明才智、無私奉獻、辛勤勞動和廣大會員的努力。數學建模競賽不同于一般的專項競賽，題目往往來自于科研、國防、企事業單位尚未解決的大中型實際問題，不但涉及到數學方面的知識，而且還關聯到計算機、經濟、語言、工程技術等眾多領域，是知識、技能、團隊創新與拼搏精神等綜合能力的較量，是學校整體實力的較量。
盡管我們取得了一些成績，社團管理運行也已上了一個新加強與兄弟社團的聯系
因為數學建模的專業很強，會員絕大多數都是數計學院學生，故影響力不是很大，所以協會在以后開展的活動中，會考慮多加強和兄弟社團的聯系，相互交流學習經驗，內部管理措施等等。
加強和會員的溝通定期舉行例會，加強與會員的溝通，通過會員反饋的信息，如會員在數學建模方面的不懂，大家集中問題，可以得此一起解決。
數學建模工作總結 2
我入協會一年多了，僅以我在協會的這些時光來總結一下我眼中的協會工作，也是對協會在我任會長期間的意見。
在我入會期間，我結識了很多對數學建模愛好的學長。沒有得說，包括我們前任會長曹正雄學長。在協會里邊有許許多多獲過很多獎項的人，每一個人進來都不會空著手回去，因為本著同個愛好，大家走在了一起，并且相識，相知，共同學習探索。在我們老會長和梁老師的帶領之下出征全國數學建模競賽，并且帶回許多的榮譽。所以這可以說明一個現象，那就是在我們協會大家相處的都比較融洽，協會的人都比較好相處，比較愛好學習。這是我協會的一個特點。
在這個學期我們舉行了三次活動，分別是招新骨干競選，數學建模知識競賽，還有一個就是數學建模交流會。在骨干競選的時候人是相當的多，因為每一個新生對于一些新鮮事物總是很重視很想去嘗試，然后都想在講臺上好好表現自己，展現自己的才華，從而讓自己脫穎而出。而后就是數學建模知識競賽，可能是因為宣傳力度不大的緣故吧，來參加的人也就將近70多個人，并不是所有的會員都參與了我們的活動，無論人多人少，我們活動都得做得最好。讓所有來參加活動的人都不只是玩樂，而且要在活動中學習到知識和團隊精神。這次活動本人比較滿意，就是在準備了之后還是有許多的細節問題沒有注意，但是我們集體的大腦，把問題都在第一時間解決。最后一次活動就是數學建模交流會，我們請到了許多獲獎的學長來為我們上了一堂生動的'課程，每一個獲獎背后都有許許多多的汗水，我相信每一個到場的人都會學習了很多，并且也給自己規劃了以后，我們的學長還走到人群中去為學弟們解決無論生活還是學習上的問題，更加激發了他們學習的斗志。
我們每個協會都應該做到保留優良傳統的同時要發現我們自身的問題和潛在的問題，及早的去解決才能夠更長久的發展下去。 下面我來總結一下我認為有問題的地方，還有我覺得要努力的地方。 我們數學建模協會是一個學術性的協會，平時的學習，探索最為重要，雖然協會安排了每周都有帶隊去聽老師的公選課，但是一個乏味的學術性問題會使人無法集中精神，也就導致后面越來越少的人參與了，不是說老師講得不夠生動，而是我們這些學生不愿意去探索，去學習。學習是強迫不來，只能激發，但是有什么辦法可以激發，辦法不是那么簡單就可以像出來的。這是個問題。
老會長的工作非常的認真和積極，工作和能力都非常的強。就是向他看齊，我也得努力的去做得更好，會長一職落在肩膀才發現原來竟然是那么的沉，會長并不是那么的好當，雖然說可以支配下面的人工作，但是也會存在別人不配合，不聽你的。這就需要磨練自己與他人的相處度了。并且安排任務并不如你自己想象的那么完美的做好，有時候在活動中會戲劇性的出現工作疏忽和失誤，這就需要自己腦子轉得很快，在相應的時間內找到解決方案。
協會建立并不是很久，新增加的東西并不太多，但還是會丟失的東西，這樣就出現了負增長，這讓我很不能理解，不過細細想想也是可以理解的。因為變化是需要有條件的，確實一個協會要發展很難，而且它的發展是細微的，不可能有大幅度的動作，還需要協會的每個人去想去做去試。協會每年招新的人數可能都過百了，但是好像能留過10個人到最后的都是少之又少，同樣的這里有管理的問題，但更多的我們沒有能留住人的地方。這又是個問題。
這些都是歸結出來的大問題，其中的小問題，要涉及很多很多，在我任職期間我會盡全力為協會，和我們這些兄弟姐妹把協會建立好。發揮集體的智慧，協會不是一個人的協會，是大家的協會，會長不是協會老大，而是委托管理人，因此在一些事情上還是發揮大家的智慧吧，畢竟團結就是力量。
數學建模工作總結 3
一、社團內部管理
我們協會今年的招新情況有了新的突破，一共招了164名新會員加入到這個團體中來，為社團增添了新的生機和活力，他們來自不同的院系，都是一群對數學建模感興趣的同學集中在了一起，為協會美好的明天的埋下了堅實的基礎。今年的會費同往年一樣，無調動，依然是25元/人。在招新結束之后，會員證的注冊和發放工作都很及時，其中老會員的會員證重新注冊工作非常有序地開展。
本學期的會費加上上學期會費的結余是比較多的。本學期招新過程中有一筆較大的支出，就是會服的購置。統一會服是為了讓協會變得更正式，活動中更具特色，會服上印著協會的會徽，讓協會更具規模和正規。本學期的活動開支處于正常水平，活動的開展與會費支出成正比關系，會費在把控之中，把協會的每一分錢都用在活動和會員身上，支出有度。
招新結束之后，緊接的就是一年一度的`換屆選舉。選舉分為3個階段，第一階段是有會長推薦3名會長候選人；第二階段是候選人與社聯會干部約談；第三階段是候選人筆試；第四階段是候選人面試答辯。最后綜合定出社團新任會長，過程雖然漫長了些，但也是為了為每個協會選出最合適的會長，為了協會更好的生存和發展下去。
換屆之后，新任會長上任，開始協會的新篇章。理事會的選定工作陸續展開，在協會理事會確定下來之后，協會的領導機構就開始發揮其重要作用。理事會例會定在每周三晚7點，南北兩區輪流。主要根據協會開展的活動的相關事項做好分配和安排。
二、社團活動開展
本學期數模協會開展了3個大型活動，全國大學生數學建模競賽、手抄報大賽、數學建模講座。常規活動開展了4次，主要圍繞建模知識展開。通過這些活動的開展，使會員在活動中得到了不少的收獲，至少據我們了解會員反映活動是很充實和有意義的。協會對每次活動也都是傾盡全力，目的只是為了辦好它們，讓廣大會員看到我們的努力，感受到我們對他們負責任的態度。
這一學期，會員的積極性很高，參與活動的人數也很多，尤其是在北區報告廳舉行的胡建偉老師的數學建模講座，到場會員可達90%以上，還有一些非協會會員的熱情參與，這說明我們的宣傳推廣工作的到位。孫露老師的數學建模實例講座也取得了很大的成功。這里有老師們辛勤付出的汗水，也有理事會成員的奉獻，感謝所有支持數模協會的人！
活動也并不是完美無缺，其實最大的缺失主要是策劃上的缺失和不足。剛接手協會不久，對它了解也不夠深入，很多的東西不知道如何做的規范，所以在活動審批過程中出現了很多麻煩，不僅給社聯會的工作帶來麻煩，也給協會活動增了不少煩惱。活動時間和地點的不好把握性也是最主要原因，活動開展要考慮到很多問題，比如老師方面、會員方面以及協會自身等，這些都造成活動的變動，由此帶來的不便可想而知。
三、期望
本學期的活動告一段落，但其中出現的問題卻令人思考，糾正錯誤的最好方式是總結經驗，不再犯同樣的錯誤。盡管出現了諸多問題，但唯一不變得就是希望將協會發展的更好，對協會負責，對會員負責。在下個學期中，我們將重新出發，不再出現同樣的問題，站在錯誤的肩膀上眺望未來。我們做的所有事都是為了會員，我們的努力會員能看得到，希望明天會更好！
數學建模工作總結 4
數學建模協會在數科院是一個科研學術性質的社團，因此與其他社團相比，我們或許沒有那么多豐富多彩的活動，但也在用不同的方式展現著我們的風采。
在過去的一個學期中，除了日常的.工作以外，我們社團共有以下幾件較大的事件：一是上學期伊始的招新工作，我們社團是一個全校規模的社團，招新面對全校各院所有對數學建模有興趣的同學。此次招新共有來自全校7個學院共計82名大一大二的新成員進入我們社團，為我們數學建模協會注入了新鮮血液；另外就是11月份與我院的另一個社團大學生修遠協會合作舉辦的迎新聯歡晚會，由兩個社團的成員們組織，主持，表演。既展現了同學們的才能，又加強了成員與成員之間，社團與社團之間的交流；除此以外，我們社團還參加了學校的第三屆“校慶活動日”活動以及校社聯舉辦的社團茶話交流會，活動的成果也得到了各方面的認可。
協會內部的新老成員間也通過這些活動得到了充分的交流，本學期共開展了兩次面向所有成員的全體會議，內容分別為迎新后的成員交流以及數學建模的知識講座，同樣也取得了良好的效果。
總體來說，本學期社團的工作可以用中規中矩和有條不紊來總結。我們有信心在之后的社團建設中，數學建模協會將會有更加良好的發展。
數學建模工作總結 5
社團在整個學校中作為為我校校園文化建設和學生綜合素質拓展的重要載體，在繁榮校園文化、豐富學生課余生活、培養學生團隊合作精神等方面的作用。數學建模協會也不例外，在十月份數學建模協會本著為社團各成員服務的原則，一直在堅持著完善社團內部組織機構，組織活動為大家提供更廣闊的舞臺。
本學期，在數學建模協會伙伴的大力支持與合作下，社干多次開會討論社團的發展以及活動方面的問題，而且在開會期間多次討論數學建模資料的完善問題。大概的規劃了本學期數學建模協會的'大致走向。十月是個收獲的月份，在我們社團也驗證了這一點，這一個月，我們社團舉辦了一次數學建模新生見面及社干選拔賽，我們社團總共成員53人，此次活動進行的比較成功，參加人數將近四十人，同時二十多人成為了我們協會重要的一員，他們是我們協會的佼佼者，擔任著重要的職務。我也相信有他們的參與，我們協會將會越辦越好！事實也證明了這個想法，在十一月四號，我們協會有幸和計算機協會舉辦了楊滌塵老師的數學建模講座，在各社干的積極配合下，我們協會和計算機協會的聯誼活動舉辦的還不錯，擴大了數學建模在本月中，我們只舉辦了兩次活影響，讓更多的人了解了數學建模。在社團文化藝術節中我們社團有幸參加游樂會的關卡設置，針扎氣球，大家都玩得很開心。接下里我們跟紫鳶文學社聯誼一起看電影，并觀看了一些有意義的視頻，讓我們學會了很多。
總體來說這個學期舉辦的活動不多，在下個學期我們會更多的舉辦活動，讓會員在社團感受到家的溫暖，也會更專注于數學建模資料的匯編，更會去花心思整理數學建模協會資料的整理，準備拿去參賽，希望我們社團將會越辦越好！
社團規模的不斷擴大，社團布局的不斷合理，社團活動的日益豐富，校際聯系的不斷加強，社團發展不斷向“規模化、精品化、特色化”的方向邁進，社團發展水平由追求快速發展的成長期向漸趨穩定、注重內涵式發展的成熟期過渡使我們全體成員的不斷追求！
數學建模工作總結 6
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的大學數學建模聯誼活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
花開四月，為了迎接我校“數學趣味節”，豐富數學趣味節內容，幫助我校同學更加了解建模知識，豐富同學們的校園生活，促進我校與河南財經政法大學之間的交流，本協會特于xx年4月14日星期日在河南財經政法大學舉辦了此次聯誼活動。
此次活動從下午4點開始，到晚上7點結束，其間同學們笑聲不斷，活動基本上收到了預期效果。
活動開始前，工作人員為每個到場的同學發放一瓶礦泉水和棒棒糖，算是作為參與獎吧。活動一開始，財大數學建模協會的團支書首先上臺致辭，緊接著主持人把同學們分為ab兩組，并一一介紹了此次活動的流程以及活動中的游戲規則。然后，活動正式開始。第一項是趣味數學搶答題，而這些題目都是些與我們生活聯系非常緊密，且非常有意思，所以題目一旦在大屏幕上公布，同學們便爭先恐后舉手搶答，生怕機會被別人搶走，爭得不亦樂乎。接下來是互動環節，“視頻演繹”，即抽取幾名同學，讓他們模仿熱播劇中的'的某個橋段，其間同學們熱情很高，特別是當視頻中有擁抱的鏡頭時，場下更是掌聲、笑聲雷動。當然了，凡是參與互動環節的都是有獎勵的，獎勵還不重樣。第三環節是圖形類的趣味數學題，雖然有些難度，但同學們依舊熱情高漲，畢竟參加活動，答題并不是關鍵。接下來仍然是互動環節，“誰是臥底”，挑選幾名同學，各拿一張卡牌，其中只有一個與其他不同，每個人對各自的卡牌內容進行簡單描述，然后讓每個人投票猜誰是那個不一樣的人。這個互動游戲使整個聯誼活動達到了最高潮，叫好聲此起彼伏。很快，到了最后一個答題環節，也是失利組抓住機會反敗為勝的環節，當然，這個環節題目的難度也達到了最高值，但是，這也擋不住其中有些同學的鋒芒。有位同學直攬三題，最終幫助她所在的a組取得勝利。
最后，在對獲勝組頒獎后，我校的數學建模協會主席范陽陽上臺進行了一次即性演講，并當場鄭重承諾：不管以后的主席是誰，以后華水和財大的數學建模協會聯誼將成為一個一年一度的活動。
本次活動整體上很成功，當然，“金無足赤”，在活動中，難免會出現一些疏漏和不足，比如活動有些倉促，場下同學不是很多等等，所以，我們應該從中不斷反思并且吸取教訓，在以后的工作中盡量規避，使我們兩個學校的協會不斷進步，不斷強大！
數學建模工作總結 7
不知不覺一個學期的工作走向了尾聲，本學期我社團在院領導及老師的帶領下開展各項活動，并取得了一些成績，同時也發現了新的問題，現將本學期的工作進行總結如下：
一、制度建設
本學期社團工作一開始，我們就針對上學期工作中出現的問題對章程進行了進一步完善。而且為了讓成員更加了解社團、進一步嚴明紀律以更好的提高社團的工作效率，通過理事會研究決定將章程書面化，并由部長組織部內成員學習。
二、機構建設
為了更好地參加9月份“全國數學建模大賽”，協會建立了學習群并開展了相應的培訓。
三、基礎工作
1、加強成員之間的交流；
2、做好數學建模及數學實驗選修課的工作；
3、了解“數學建模大賽”的動態；
4、做好“數學建模大賽”的報名及培訓工作。
四、舉辦活動
（一）數學建模選修及數學實驗選修開展工作
數學建模及實驗是我社團指導老師針對我學院及社團的需要開設的選修課程，有助于成員學習并了解更多的建模知識。
（二）思維鍛煉及團隊意識培養活動古希臘雅典神廟上有句箴言：“認識你自己。”古羅馬大哲西塞羅說：“每個人都對自己了解最少。”他們的提示適用于我們對右腦的認識和對自己的了解。那么我們又要如何的去鍛煉我們的思維呢？一根線，一張紙，幾根細竹，幾筆色彩，就構成了理想的框架。理想期待同學們放飛，期待青年嬌子傲視大地，向目的地奔馳。放風箏的戶外活動讓同學們放飛了夢想，并樹立了為實現夢想而努力奮斗的信心。數獨技巧講座更是了大家緩解緊張的學習和生活帶來的壓力，感受到了數學的樂趣，展現了社團成員們的昂揚風貌。
（三）首屆“大明眼鏡”杯數獨大賽
為響應我黨建黨90周年及我學院成立10周年，我社聯合兄弟社團特舉辦首屆數獨大賽。通過此次比賽豐富我校大學生的課余生活，拓展大家的思維能力，增強同學們的邏輯思維能力和推理能力，讓大家對數學的學習興趣更加濃厚。本次比賽共有180余人參加，經過緊張激烈的角逐之后，最后信息學院的李凱躍同學以17秒的優勢奪冠，獲得二等獎的是理學系戈苑、李小麗同學；三等獎信息學院王健、理學系董全苗、王通同學；優秀獎信息學院趙鵬飛、龐浩淼、苗成森及管理學院柴曉玲、王蕊同學。
（四）“全國數學建模大賽”的報名及培訓
6月份我社團在理學系的帶領下面向全院展開了“全國數學建模大賽”的報名工作，并于7月8號到7月14開展為期一星期的第一期集訓，使同學們自身有了一定的提高，為9月9日到12日的比賽打好基礎。
五、反思
總體而言，通過本學期多次活動的舉辦，使我社團在各方面都有了一個很大的提高。首先理事會成員的組織能力與責任心上得到了進一步的提高，再就是為我社團培養出來一大批責任心強的'創業人才，并且在工作任務的分配上也能使每一個會員都有事可干。總而言之，我們這一學期的進步是巨大的，但是還是存在幾點瑕疵：
1、部分理事會成員的領導能力有待提高；
2、大型活動的組織能力上還有待提高；
3、社團內成員的凝集力還是不夠；
4、社團的執行力還差的遠；
5、各部門間的配合嚴重不足。
上面的四點也就是本學期我們暴漏出的問題，也是影響我社團進步的關鍵因素之所在。希望我們能在下一學期中得到改進，讓我社團能夠“百尺竿頭更進一步”。
數學建模工作總結 8
一拿起筆來準備寫這個年度總結，眼前就出現了我們數學建模協會一年來的點點滴滴，回望走過歲月，到處都是我們建模人的足跡。12學年中，在社團的所有成員齊心協力，及理學院領導和社團聯合會的指示下，社團緊緊圍繞各項工作重點，舉辦了一系列有特色的社團活動。豐富大家課余生活的同時，增長了大家的知識，讓我們本學期的校園生活得到極大的拓展。同時也充分展示數學建模協會的特色，發揚社團精神。現作出一年以來我們的工作總結。
一、本學期協會各項活動回顧與成果總結：
1、社團招新
在12年9月的時候，對于我們數模人來說我們協會還是非常的稚嫩，12年秋季的社團招新可以說是我們第一次真正意義的招新，所以對于當時那剛上任不久的社團委員來說是一個極大的挑戰，因為根本沒有上屆可供借鑒的經驗，所有工作都要他們自己去準備或請教別人，而且那時沒有新會員，所以人手也很奇缺。但是我們取得的結果卻給了我們極大的欣慰，因為我們通過自己的努力在很短的時間內完成了各項準備工作，并且在招新當天不到一個上午就完成了我們的招新任務，后面還有很多想加入到人都因為名額已滿而未能加入。這些都充分說明了我們工作的細致、認真、高效。還有一個特別值得我們一提的是招新過程中理學院周書記還親臨指導，由此可見學校領導對我們協會工作的極大支持與重視。在此我們所有數模人也對學校領導的關心表示衷心的感謝。而招新工作之后我們進行了認真的總結，對以后的同類型工作作了指導性的計劃，同時也為下一屆招新留下了經驗。
2、會員見面會
在協會招新一個星期之后，我們組織了以“相識、相知”為主題的會員見面會以使會員之間相互認識，也對協會作個詳細的了解。見面會在信息部長的主持下，會場氣氛非常活躍，大家都踴躍的往臺上擠，爭相著讓別人了解自己，許多人都談起了自己大學甚至人生的理想，讓許多委員們都深受感染，以致最后有些人還沒上臺發言樓棟管理員就要趕我們走了。會后我們通過會員的反饋了解到他們大部都對見面會的情況非常滿意，通過見面會不僅認識了許多朋友，也對數學建模有了全新的認識而且還產生了他們的數模夢想。對于見面會的成功，主要得益于會長的指導，及副會和個部長對會長要求的嚴格執行，使得我們的準備材料非常充分全面，而且還在見面會前還進行了一個模擬式的見面會。
3、數學建模知識講座
在去年11月中旬，為了及時促進新會員對數學建模的深入理解和學習，我們邀請到了“全國大學生數學建模優秀指導老師”鐘培華對新會員作了一個數學建模專題講座。因為鐘培華老師作為江西賽區僅有的幾位由中國數學建模委員會認定全國大學生數學建模優秀指導老師，其講座具有很強的指導意義和啟發性。
我們通過對當時講座現場的觀察，會員們都聽的很認真，許多人都能在講座中積極回答老師的提問。那次的活動對新會員來說是一次可與不可求的學術大餐，對于我們協會的領導者來說我們看到了理學院老師對我們協會的鼓舞與肯定，讓我們更堅定了我們事業--建設好我們的協會，為學校培養更具實力的數模精英。
4、圣誕送平安
根據會長的要求：要把協會建設成會員的家，讓會員能在協會里找到存在感，實現價值感，要讓各個部長等成為會員的兄弟姐妹而不是干巴巴領導。各位委員都記得很牢，時刻把會員放在心間，因此在去年圣誕的時候，大家都不約而同的要求組織“圣誕送平安”的活動。于是，大家說干就干，經過一番準備后。在平安夜前各位委員各個提著一袋蘋果逐個寢室地跑了一晚上，將它們親手送到了每個會員手中，并遞上了平安的祝福。其實，類似的溫情活動還很多，像許多部門都嚴格按照會長要求每半個月邀請部門會員進行一次聊天或散步的活動，這些都是委員們為建設協會溫情氣氛所作的努力。
5、南昌市高校數學建模聯賽
數學建模協會作為一個學術科技類社團，我們的落腳點是要強化學術實力，濃厚學術氣氛。因此在今年5月份我們協會聯合南昌其他幾所高校舉辦了一個南昌市高校數學建模聯賽。此次活動規模龐大。從賽事主辦方來看，是聯合了幾所不同高校，實現了協會的對外交流與實力展示，同時也是我整個我校數學建模能力的一個對外表現。從參賽對象來看，不再局限于協會內部，而是面對我校所有在校生，不限專業不限年級，這就給全校所有的數模愛好者創造了一個難得的`機會，使得他們能與其他高校的數模愛好者站在同一舞臺上去發揮自己的才能。也許活動規模早已注定了活動結果的成功，本次活動從4月中旬開始策劃和準備，4月下旬開始全校范圍內進行為期一周的各種途徑的活動宣傳，宣傳結束后在南區門口設立了現場報名點。最后結果有近60名優秀選手獲得參賽資格，共組建了17支參賽隊伍，相比上屆參賽人有一定增長。
6、全國大學生數學建模競賽報名
全國大學生數學建模競賽的報名及組織工作作為我協會在理學院領導要求及指導下的一項重頭工作，目前已由理學院書記給出指示并在會長的組織安排下已完成了前期準備并進入了宣傳階段。從現階段情況來看，只要后期繼續努力，我們定會圓滿地完成學校交給我們的任務的。
7、例行培訓
根據協會工作安排，協會每半個月組織一次例行培訓。從去年到今年培訓活動一直堅持舉行，讓每位會員從數學建模專業能力上獲得了極大的提升，為我校培養高水平數學建模人才打下了堅實的基礎，同時這也正是我們協會的目標所在，即強化了學術實力，濃厚了學術氣氛。
二、本學期協會內工作情況總結：
1、內部建設成效顯著
自本學年以來，協會就致力于協會的正規化和人文化的內部建設工作。隨著各項工作的順利開展，各項規章制度也日趨完善。協會在原有的規章制度的條件下，制定了新的干部干事管理方案和會員服務套餐，對協會會員以協會最好的服務使會員感到協會的溫馨。除此之外，協會還根據本協會的具體情況完善了人員安排，各部門增設了副部長，這位以后穩定發展鋪平了道路提供了一定人員保障。
2、文宣工作有聲有色
在宣傳工作方面，本協會每次宣傳工作均進行了認真總結，使得協會宣傳部積累了大量的經驗性的資料，形成了專業的宣傳團隊。從最近幾次的宣傳情況來看，他們的宣傳工作都井井有條，宣傳內容充實有趣，別出心裁。
3、會議召開合理高效
協會借鑒和吸取了以往發展中的各種經驗和教訓，重視會議的程序規范性和會議效果，聽取了廣大協會成員的意見，從而制定了比較合理的會議制度。協會會議是協會會長部長等向協會與會成員直接傳達協會工作活動的相關動態和安排通知的有效傳達方式，并通過會議了解協會相關部門、成員的思想和動態。協會確定每半個月舉行一次例會，在會議上，會長及各部門部長對協會的前期工作活動等進行相關的總結及對后期的工作等進行部分規劃，主持及發言人員會前的都會做好各項準備，對會議流程作出合理規劃，保證了會議的合理性、高效性。
三、協會工作中的問題及后期計劃
1、干事主人翁意識不夠
協會的干事（副部長級以下會員）對自己的定位還不夠清晰，對協會的發展方向和總體規劃不是太清楚，將自己僅僅定位在聽部長、會長的話，只知道做事而沒有更好的思考為什么要這么做，怎么做得更好等，還過多的依賴于自己的部長，部長不通知做某些事，自己就沒必要做，就不做，還沒有一種以協會主人翁的態度和思想去做協會的各項工作。因此，更不能主動擔當協會的各項大任，對協會所提出的各種戰略方針沒有進行過多的思考，考略問題還不夠全面。針對這一問題，我們要在以后的工作中與干事么多交流，在交流中引導會員建立主人翁意思，啟發他們對協會深層測的思考。
2、協會部門與部門間交流缺乏
平時小活動大多以部門為單位開展導致部門與部門間的干事關系生疏。從最近幾次的大型活動來看，當涉及到部門與部門的合作時就暴露出問題。由此看見，要將合作性的活動分散來開展，要讓干事間的交流活動常規化。
3、活動開展缺乏創新
縱觀一年以來開展的各項活動，基本都是沿襲上一屆的，我們本屆沒有開展具有創造性的活動來，長此以往必將導致協會氣氛沉悶，沒有生機，喪失吸引力。
為以后能開展出具有新意的活動，首先我們要主動思考適合我們新活動，同時注重與外校同類型社團的交流，從別人那里獲取新的想法。
數學建模工作總結 9
20xx年9月10日—9月14日，我院數學建模社團的50余名成員在指導老師劉懷輝、孫志杰的帶領下，參加了20xx高教社杯全國大學生數學建模競賽，并取得了優異成績，獲得省一等獎4個，省二等獎6個，省三等獎2個。
20xx年12月，數學建模小組的13級成員在指導老師劉老師和孫老師的幫助下舉辦了20xx級新生的數學建模納新考試。在認真地閱卷和仔細的分數篩選后，共有四十余名14級學員取得優異成績，并拿到了參加數學建模小組訓練的資格。
20xx年4月至6月期間，數學建模小組的20xx級和20xx級共50余名成員在劉老師和孫老師的指導下，對參加數學建模比賽所需要的知識進行了系統詳細的學習，為正式比賽打下了堅實的基礎。通過兩個多月的學習，學員們基本掌握了數學建模的知識框架，對數學建模的內涵有了深入的了解。20xx年5月，學員自由分組，參加了全國競賽——“深圳杯”數學建模競賽。這是20xx級學員第一次參加正式意義上的數學建模競賽，6月份論文提交，6月底，山東賽區獲得深圳夏令營資格的隊伍公布，我院20xx級王勝杰、王芙榕、陳祎璠成為山東賽區的.四支代表隊之一。“深圳杯”比賽為學員下一步培訓打下了有利的開端。
20xx年7月12日至28日，學員們在我校西校區參加了暑期培訓。盡管天氣炎熱，各學員仍堅持在西校區和山大科技園校區之間奔波上課。學員們白天聆聽山大老師的專業講座，晚上則在西校區實驗樓的教室積極討論，不斷總結、反思、提高。為期16天的暑期培訓拓寬了學員的知識領域，學員的理論知識儲備得到進一步提升。
8月29日，50余名學員提前返校，參加了比賽前的最后一次集訓，通過兩次實戰演練和賽前模擬，使學員將理論知識和實際運用之間的技巧掌握的更為靈活熟練，并提前對正式競賽有了更為詳盡的認識和感悟。
9月10日至14日，50余名學員艱苦奮戰，最終交上滿意的答卷。三天三夜的時間，50多名學員查找資料、構建模型、編寫程序、完成論文，在有限的時間里，不分晝夜地完成競賽的題目。為保證比賽期間學員的營養需求，兩位指導老師自掏腰包為學員買來水果、面包、牛奶等，并在機房陪伴學員熬夜到凌晨，為學員提供及時的理論支持。
功夫不負有心人。在本次競賽中，于若斌、王聰、李云飛等12名學員獲得本科組省一等獎，劉海瑞、段崇浩、董華成等12名學員獲得本科組省二等獎，付浩、江寧、張業發等6名學員獲得本科組省三等獎，崔振飛、高宇、高小涵等6人獲得專科組省二等獎，成績可喜可賀。
本次競賽是一次智慧與勇氣的較量，在鍛煉參賽學員心理素質，為學員提供展現才干平臺的同時，也營造出昂然向上、進取奮斗的良好氛圍，促進了我院與其他學院的交流，提高了我院在公安院校中的地位和形象。優異成績的取得離不開學員的努力拼搏，更離不開老師和學院的支持和引導。
數學建模工作總結 10
數學建模協會在數科院是一個科研學術性質的社團，因此與其他社團相比，我們或許沒有那么多豐富多彩的活動，但也在用不同的方式展現著我們的風采。
在過去的一個學期中，除了日常的工作以外，我們社團共有以下幾件較大的事件：一是上學期伊始的招新工作，我們社團是一個全校規模的社團，招新面對全校各院所有對數學建模有興趣的同學。此次招新共有來自全校7個學院共計82名大一大二的新成員進入我們社團，為我們數學建模協會注入了新鮮血液；另外就是11月份與我院的另一個社團大學生修遠協會合作舉辦的迎新聯歡晚會，由兩個社團的成員們組織，主持，表演。既展現了同學們的才能，又加強了成員與成員之間，社團與社團之間的交流；除此以外，我們社團還參加了學校的第三屆“校慶活動日”活動以及校社聯舉辦的社團茶話交流會，活動的成果也得到了各方面的認可。
協會內部的新老成員間也通過這些活動得到了充分的交流，本學期共開展了兩次面向所有成員的全體會議，內容分別為迎新后的`成員交流以及數學建模的知識講座，同樣也取得了良好的效果。
總體來說，本學期社團的工作可以用中規中矩和有條不紊來總結。我們有信心在之后的社團建設中，數學建模協會將會有更加良好的發展。
數學建模工作總結 11
為了舉行20xx年院級數學建模競賽，考慮到高職學生的數學基礎、專業知識、計算機水平都很薄弱，各專業數學知識側重點不同，而建模競賽選手的綜合素質要求知識面寬、運用數學知識解決實際問題的能力強。為此，開設《數學建模與實驗》選修課，每周4課時，為期半年。選派優秀中青年教師承擔教學和指導任務，引導學生廣泛參與。我們既照顧了初學者了解建模基本思想的需要，又拓寬了高職學生知識面，也大大擴大了受益面，讓更多的新生能有一個培養創新意識、提高應用數學知識的平臺。
根據高職學生的實際和以應用能力培養為主的.人才培養要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學體系，堅持以實用性和針對性為出發點，把教學的側重點定位在對學生數學應用能力的培養上。實行“邊學習、邊備賽、邊實踐、邊創新”的教育方式，寓學于賽，學以致用。通過把備賽思想引入課堂，增強學生應用技能、實踐能力和培養創新精神，逐漸形成一套有利于培養學生的應用數學能力、上機操作能力、創新精神的教育新機制。
5月14日我院20xx數學建模競賽順利舉行。本屆數學建模競賽，是在認真總結以往比賽經驗的基礎上進行的。本次比賽有48名學生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，表現出了良好的賽風。
總之，本屆競賽，準備充分，組織嚴密，協調得力，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了教師隊伍，對促進學生的學習積極性，將起到良好作用。同時，通過院級競賽選出10個隊代表我院參加20xx年全國大學生數學建模競賽。
數學建模工作總結 12
一個學期如飛梭般，轉眼間即將過去。回首本學期，雖然只有短短四個月的時間。安徽師范大學數學建模協會赭山校區分會卻經歷了宣傳、招新、理事選拔到各類大型活動的舉行這四個階梯式的跨越。數學建模協會不僅為廣大新老會員奉獻了精彩的報告、舉辦了趣味數學競賽等等，還大力在師大這個美麗的校園之中讓大家更加了解數學、接觸數學、從而愛上數學，這一系列的舉動獲得了同學們的好評與贊許，也讓我們更加有信心的去面對接下來的挑戰！
在這個學期，我們協會應校社聯的要求，按時按質按量的完成社聯所布置的各樣要求：自招新起到協會微博、QQ群以及飛信群的建立。還積極的施行了協會“二三五”計劃的開展，即：兩個加分計劃以及三個精品活動。在協會的宣傳與發展方面，我們數學建模協會每個人都全心投入到其中，上到會長和部長，下到每個理事和會員，從開始的荷園招新的講解有關我們協會相關的基本理念，到每次活動策劃和宣傳的海報制作、人員配置、現場報名，每個人恪守自己的職責，與此同時，協會內部洋溢的互助與友愛更是感染著每一位成員。本學期中，協會舉辦的第一個活動是數學建模專題講座。講座活動籌劃在協會會員見面會以后，在大家對數學建模及對安師大數學建模協會有了初步的了解的前提下，在了解了會員們對數學建模的具體學習內容及學術內涵還不是十分全面的了解之后，為了滿足會員們對數學建模知識的渴求，協會特意邀請了往屆的學長學姐給同學們進行數模知識的講座，給同學們講解數模知識以及參加全國數學建模大賽的形式和要求，同時又講述了自己對數學建模大賽的感受，力爭讓會員們對師大數學建模協會和數模有一個清晰的認識。同時，也給會員們帶來更多有關數學建模的各種信息，為接下來的第二次講座、數學建模模擬賽和以后數學建模大賽做鋪墊。
講座于20xx年10月19日，14：30—16：30在田樓8103召開。由安徽師范大學數學建模協會主辦，會長王大延，副會長趙伊悅，各部門部長及協會全體理事參與了此次講座的籌辦，大部分會員參加了這次講座。
活動開始前，協會會長、副會長、各部門部長及理事們，提前到場，分工合作使講座的宣傳活動、迎接會員活動順利熱而有序的進行。14：30時，活動正式開始。首先由主持人作間要而有趣的開場白，并且詳細的介紹了本次講座的各位學長學姐，會員們熱情滿滿，現場氣氛十分活躍。
之后開始正式講座，主要要講了兩個方面內容：一是數學建模競賽簡介；二是數學建模建立模型。首先有著豐富參賽經驗的學長學姐對數模協會歷史和數模競賽作了簡介，當談到我校參加國賽和省賽的獲獎情況時，現場熱情高漲，同學們無不為此而驚嘆。其后，學長學姐耐心的為大家介紹了數學建模培養學生創新精神、提高學生綜合素質的提高的作用，使全體同學更深一步地了解數模。之后的問答環節以及交流更是將活動氣氛推向另一個高潮。
講座結束后，現場掌聲一片，每位參加這次講座的同學都表示：這次講座意義不僅僅在于向大家展示了數學建模的魅力所在，還激起了大家參加數學建模大賽的激情和夢想。
本次講座的意義不僅讓會員們能夠更好的了解了社會發展與數學建模的實際聯系，還向會員們傳播了數模知識，展示協會，樹立協會良好形象，為協會以后的發展奠定了基礎，最重要的一點在于：使各會員能更深刻的了解數學建模學術的內涵，了解各種比賽，了解該如何學好數學建模，并定好了自己以后的學習方向及學習目標。同時為數模愛好者提供了一次聽講、提問、交流、了解的機會，同時為初入數模的迷茫者找到方向，更為協會后期的數學建模培訓和模擬競賽作了鋪墊。本次活動第一次真正意義上的將大家聯系到了一起，讓各部門部委進一步熟悉了自己的工作，使得今后活動運作更協調，同時也強化了協會管理團隊的`意識。
在之后的十一月中旬，我們協會舉行了趣味數學知識競賽這一大型活動。活動于20xx年11月12日進行了初賽，并在五天后的17日進行了決賽階段的比賽。本次活動是以營造特色校園文化，使全校熱愛數學的學生對數學文化有更深入的了解，激發同學們對數學的積極性為目的，所以方式做了一點創新的改變即二人組隊競賽。
11月12日，本次趣味數學活動在教學樓1107和1108進行了兩個小時的初賽，要知道趣味數學知識競賽是師大數學建模協會舉辦的一項傳統特色活動，它主要考察了同學們對所掌握的數學知識的應用能力，為營造數計學院特色的學術氛圍，加強同學們對數學文化的深入了解，激發同學們學習數學，應用數學的積極性，因為數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數學手段。
初賽考場紀律良好，大家都認真思考到最后一刻，考試氛圍非常濃厚。經過了初賽的選拔，我們選出來最具有實力的十組選手進入了17日在教學樓1104進行了的決賽。
決賽是以抽題作答的形式進行的，故不僅僅是對大家實力的考驗，更是有著運氣的成分，但是，運氣終究還是實力的一部分，在決賽緊張而又激烈的答題后，經過公平公正的批閱和評分，最終評出了一等獎一組，二等獎兩組，三等獎三組和優秀獎四組。我們也為最終獲獎的同學頒發了榮譽證書。
回首過往，我們看到的不僅是做過的成就和不足，還是我們前進的借鑒與動力。俗話說：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！我們相信，在下學期的工作與活動中，我們將同心協力，共同為數學建模協會的發展與進步貢獻自己的力量。
數學建模工作總結 13
在小學學習中數學是十分關鍵的基礎性學科，由于其具有較強的邏輯性，很多學生在學習數學過程中較為困難。而在小學數學教學中融入數學模型思想，有利于學生認清數學的邏輯關系，解決學習過程中存在的難題，進一步提升學生數學的整體素質。
一、數學模型思想內涵
數學模型思想是指把現實生活中存在的問題成功轉化為一些數學理論，通過學習的數學理論知識尋找實際量和數學理論量之間的復雜關系，并且對數學概念、定理和性質內容進行應用產生相應的數學模型，應用數學模型對實際問題進行解決的思路。
新課程改革要求對學生學習數學理論基礎知識進行指導的基礎上，還要加強指導學生的實踐應用能力，培養學生產生優良的數學思維能力。而在小學數學教學過程中數學模型思想的應用，可以對學生采取模塊引導，進一步提高他們的數學感知能力、數學符號概念、數學空間思維能力以及數學應用能力，幫助學生產生一個相對完整的數學知識結構，為小學生將來的數學學習以及成長打下基礎，推動小學生綜合發展。
二、小學數學教學中融入數學模型思想的意義
（一）積極培養學生利用數學的意識
教學建模問題來源于生活還要回歸于生活，很明顯，若將數學模型思想滲入到教學中，時間一長，學生就可以通過數學的眼光對待問題，發現實際生活中包含的大量數學建模問題，抽象的認為這些問題是數學問題，利用數學方法進行解決，進一步強化學生數學應用意識。
（二）有效提升學生的數學素養
數學素養是指人們利用數學教育以及自身的實踐認知活動，進一步獲得的數學知識、技術能力以及品德的素養。小學生的數學素養必須包括，基礎數學知識、基本數學技能、通過數學思想與方法對問題積極解決、應用數學策略，以及對數字產生的感覺。數學建模過程要求學生開展觀察、抽象、分析、選擇等相關數學活動。很明顯，數學建模過程可以培養學生的各個方面，具體包括掌握基本知識技能，以及一些思想和方法，還可以積累一定的經驗。
（三）幫助學生培養學習數學的興趣
首先需要對學生不喜歡數學的原因進行了解。學生本身的原因很大程度上是不理解為什么學習數學，學習目標較為模糊，再者便是教師的原因，目前還是由不少教師為了成績，一味搞題海戰術，強調學習知識與技能，忽略了學生的發展。再者便是家長的原因，他們的很多要求是學生無法達到的。此時學生就失去了學習興趣。利用數學模型思想構建的.教學可以幫助學生理解數學的應用性，明白數學學習的實用性，進一步提升學習興趣。
三、小學數學教學中數學模型思想融入策略
（一）創立生活化數學模型
數學緊密聯系著人們的生活，并且大量數學問題都體現出共性，因此，為了提升解決相同類型數學問題的效率，人們總結了一些數學模型，極大推動了人們的生產生活，因此，數學模型思想應用在小學數學模型中具有巨大意義。可是考慮到數學模型通常較為抽象，學習難度較大，所以，小學數學教學過程張，教師必須創立生活化教學模型，幫助學生了解與感知數學模型的作用。
例如，在講解數學加減法時，為了幫助學生加深對加減法的認識，教師可以設計這樣的例題：小明家栽了兩顆蘋果樹，小明觀察第一天一棵樹上長了5朵紫花，另一棵樹則長了8朵白花，提問：兩棵樹開的花一共有多少朵？列出計算公式：5+8=13朵，其中5代表紫花5朵，8代表白花8朵。小明第二天觀察第一棵樹又多了2朵紫花，接著問：兩棵樹的花朵一共有多少？列出公式：7+8=15朵，第三天，第一棵樹又多了2朵紫花，提問：兩棵樹此時總共有多少花朵？列出公式：9+8=17朵。之后向學生提問其中有怎樣的規律。
學生較為熟悉例題中涉及的場景，因此，十分認真的在聽，最后教師可以總結例題。如此一來，教師利用建立生活化模型，在提升學生認知的前提下，培養學生的學習興趣。
（二）幫助學生習慣建模
小學數學課堂教學中關鍵是指引學生習慣建模，經過教師的幫助，可以促使小學生養成很好的建模思想理念，有利于深入理解數學知識，并且利用數學知識對生活問題有效解決。例如：平行和相交這一教學課題，教師可以選擇這樣提問：在哪些情況下兩條直線永遠不會相交？充分調動學生的積極性，之后實行繪圖、仔細觀察，在校學生的思維中找到問題的答案，最后形成建模整體過程。
（三）利用教學實踐培養學生的建模能力
小學數學教師必須重視實踐指導，對學生的實踐操作能力加強培養，數學教師可以利用開展室外有關活動完成有關的教學內容，在實踐活動中可以幫助學生開拓眼界，更加踴躍的參加模型建設中，當處在實踐活動中，一旦出現數學相關的問題，教師可以指導學生通過建立模型對問題有效解決，逐步產生數學建模思想，逐步學會利用建模習慣對數學問題有效解決。例如，在符合實踐條件的情況下，數學教師可以帶領學生進入商店，在商店尋找一些數學問題，例如計算價格以及統計問題等，教師科學指導學生建模，通過建模的思想對數學實際問題深刻認識，同時在解決問題的過程中極強理解數學知識，產生一個對數學問題有效解決的理論架構，對所學的知識科學運用，轉變傳統的機械學習方式，為小學生學習數學奠定基礎，推動其健康的發展。
（四）設計相應的練習，運用模型
當成功對模型進行驗證以后，課堂教學就會發展到模型應用環節。這時，學生已經比較深刻的認識到有關的模型概念，數學教師可以設計一些相應的練習，鼓勵學生運用模型。例如軸對稱圖形這節課，首先，可以通過多媒體展示大量圖形，使學生直接觀察圖片，讓其判斷該圖形是否就是軸對稱圖形。這樣的聯系可以幫助學生加深認識模型，對學習的有關軸對稱圖形的知識進行了鞏固。其次，可以鼓勵學生親自設計軸對稱圖形。這一突出了開放性和靈活性的練習，學生能夠結合軸對稱圖形概念與特點，自行設計軸對稱推行，準確運用數學模型。
四、結束語
總而言之，小學數學教學過程中數學模型思想的融入，有利于幫助學生深刻認識所學的數學知識，建立系統的數學知識結構。數學模型思想的融入方式并不單一的，需要數學教師不斷進行研究，總結更加有效的融入策略，逐漸培養學生的建模能力。只有這樣，學生才可以有效發展數學能力，在數學世界中盡情遨游。
數學建模工作總結 14
一、開放式教學的特點
1、開放型問題的自主探索活動包括創設問題情境，學生自主探索、討論交流、教師點撥、自我歸納小結等環節。在活動中要特別鼓勵表揚有獨特思維和創新見解的學生，既樹立“人人能創造”的意識，又能體驗創造成功的喜悅，以朝著更有利于培養創新能力的方向上前進。
2、開放型問題與實際教學相結合，在實踐中培養學生的創新能力。創新與實踐是當前教學改革大方向。學習的目的在于應用，數學教學的最終目標是讓學生能將所學得的知識用于解決現實世界的各種自然和社會的問題。開放型問題只有與實際問題結合起來才能發揮其更大的效能，才能更具有生命力。這是因為學生創新意識及創新能力的培養不能脫離生活和實踐，一旦脫離了現實生活和實踐的需要，學生的創新之源就會枯竭。
3、要使學生感到數學不是空中樓閣虛的東西、沒有用的東西，讓學生充分認識到“數學”的威力。只有這樣學生才能對學習數學產生濃厚的興趣，也只有這樣才會從內心深處產生不竭的動力，從而挖掘出學生的無窮潛力。
二、實踐探索與研究
（一）案例一：生活中的數學之美。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學中的重要理論產生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創作、生活空間的設計中，產生共鳴，使他們產生創造圖形美的欲望，促使他們創新，維持長久的創新興趣。
1、目的：學生通過思考“為什么生活中很多物體的形狀、圖形要采取對稱的樣式”，從而了解中心對稱和軸對稱圖形的特點及美學意義。
2、實施步驟：
①組織三組同學，每組五名，第一組收集商標，第二組收集建筑圖形，第三組收集交通標識；
②匯總所有圖形，分析常見圖形（圓、三角形、四方形等）的出現頻率。
3、總結探討：
①對稱的基本特點，“可以折疊重復”；
②生活中充滿了對稱，對稱無所不在；
③對稱的美學意義：對稱給人以均衡、流暢、平穩、簡明、和諧的美感。
（二）案例二：統計分析在生活中的.作用。加強建模訓練，培養建立數學模型的能力。建立適當數學模型，是利用數學解決實際問題的前提。建立數學模型的能力是運用數學能力的關鍵一步。解應用題，特別是解綜合性較強的應用題的過程，實際上就是建造一個數學模型的過程。在教學中，我們可根據教學內容選編一些應用問題對學生進行建模訓練，也可結合學生熟悉的生活、生產、科技和當前商品經濟中的一些實際問題（如利息、股票、利潤、人口等問題），引導學生觀察、分析、抽象、概括為數學模型，培養學生的建模能力。
1、目的：通過抽樣分析不同年段學生數學成績，用平均值方法衡量進步程度。
2、實施步驟：
①樣本采取：一班至五班、六班至十班各抽取30名學生（按學號隔五取一）的上、下學期的數學成績；
②匯總分析：計算兩組60人的數學成績進步數平均值；
③結論分析。
3、統計分析運用探討：
①樣本采集要注意代表性、隨機性；
②平均數分析的意義。
(三)案例總結：貫徹教學實踐，培養學生的創新能力。在數學教育中，如何進行“開放式”的教學，如何把“開放式教學”貫徹于整個教學實踐，才能更有利于提高學生的創新能力？
1、精心選擇和設計開放型問題情境以引入教學內容。數學源于生產和生活實踐，數學概念和知識的產生與發展和實踐是分不開的。在數學教學時，用現實開放問題引入，有利于提高學生的學習興趣和積極性，并由于學生有一定的實際體驗而有助于理解相對抽象的數學知識。
2、選編數學應用性例題，進行建模示范，培養學生建立數學模型的能力。針對現行教材中實際應用問題少的現狀，在教學中我們根據教學內容，選編一些應用題進行開放式例題教學，引導學生分析、聯想，抽象建模，培養學生的建模能力。選編的一般原則是：
①必須與教學內容密切聯系；
②必須與學生的知識水平相適應；
③必須符合科學性和趣味性；
④取材應盡量涉及目前社會的熱點問題。
3、積極開展第二課堂活動，給學生解決數學問題積累經驗奠定基礎。
4、開展小組合作方式的“開放式教學”活動。具體做法是：
①把全班同學按優差生均衡搭配的原則分成若干個小組來開展活動；
②布置的課題活動，要以小組為單位，互教互學，并由學生輪流寫成解題報告，報告包括問題、策略、解法、推廣、應用等部分；
③由這些起草報告的同學在班級里講解他們的報告，最后由教師歸納總結，并給予適當的表揚與鼓勵。
這樣做的好處有：
①通過小組成員的互教互學，能建立良好的同伴關系，促進學生的認知發展與情感交流，差生從中獲得了良好的學習環境，優等生通過幫助差生，提高自己的認識水平和能力；
②小組合作方式的“開放式教學”有助于拓廣學生的思路，提高解決較難問題的能力；
③通過書寫報告和語言交流，有助于促進學生的數學交流能力的發展。
三、課題研究的幾點體會與思考
1、教師在編制開放型問題時，從內容到形式，應當充分重視學生發展水平的差異。針對初中年級的開放型問題，宜淺顯一些，必要時教師還要為學生的思維杠桿提供合適的支點，使他們有機會嘗到成功的喜悅。之后，隨著學生的知識量增多和創新意識的不斷增強，開放型問題的難度，可漸漸加深。總之，應盡可能使學生適應開放型問題的能力和創新思維能力協同發展。
2、開放題具有足夠的靈活性，因此開放題需要打破常規的思維定勢。教師要精心設計開放型問題和新情景下的實際應用題，為學生提供創新思維的機會，使學生不斷得到開放性思維的訓練，可以使學生的思維得到延伸、拓寬，這是提高創新思維的有效措施。
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