五年級寒假作業設計

五年級寒假作業設計

　　寒假作業是寒假內教師給學生布置的作業，由于時間較長，因此通常量較大。以下是小編整理的五年級寒假作業設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　五年級寒假作業設計 篇1

　　1、請認真完成英語閱讀理解，《小學英語閱讀強化訓練80篇》P13—64。

　　另：請備好“高分突破英語閱讀理解100篇”五年級蔡曄主編，以供寒假開學后下學期使用。

　　閱讀建議：

　�。�1）同學們，從閱讀中你肯定學到了很多實用的詞匯。請大家把每一篇文章的詞匯和精彩句型整理到文章的空白處，整理要整潔有序。

　�。�2）同學們要將快速閱讀與仔細研讀結合，這樣有利于閱讀能力的快速提高。

　�。�3）建議大聲朗讀每一篇短文，這樣有利于語感的快速積累。選取其中比較好的，反復誦讀并在爸爸媽媽的指導和督促下錄音。錄音內容請隨時留意MissPang搜狐博客，確保上傳的錄音流暢、清晰、標準，嚴禁馬虎大意、嚴禁應付了事。

　　（4）對于閱讀過程中遇到的生詞，不要急于查字典、看注釋，可以根據上下文猜測，鍛煉自己的猜詞能力。但過后一定要將這些生詞記錄下來，及時地學習、鞏固，這樣可以快速地擴大詞匯量。

　�。�5、）每篇短文后的譯文僅供參考，根據譯文試著用自己的語言復述一下短文的大意，提高口語和書面表達的能力。

　　2、練習英文字帖（五年級下）。開學回來準備參加舉行我校第二屆英文書法大賽；

　　布置此項作業用意說明：書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質；

　　3、學唱兩首英文歌曲

　　4、觀看英文原版電影。請大家模仿發音，并留心記錄里面出現的以前學過的單詞，短語或句型，回校后和大家分享里面你所感興趣的某個人物角色；

　　5、第十冊的詞匯和句子讀一讀，認一認，然后認真抄寫在英語本上。

　　五年級寒假作業設計 篇2

　　一、看拼音，寫詞語（10分）

　　二、給下面的多音字組詞（6分）

　　三、把下面的詞語補充完整（9分）

　　前 赴 后（ ） （ ）逐顏開 驚魂稍（ ） （ ）首（ ）耳自吹自（ ） 慢條（ ）理 望而生（ ） 蒼翠（ ）滴身先（ ）卒

　　四、按要求寫詞語（6分）

　　近義詞

　　焦急———（ ） 驚訝———（ ） 稱贊———（ ） 聳立———（ ）隱蔽———（ ） 觀賞———（ ）

　　反義詞

　　清楚———（ ） 熟悉———（ ） 節約———（ ） 慌張———（ ）平凡———（ ） 簡單———（ ）

　　五、選擇合適的關聯詞（6分）

　　因為……所以…… 雖然……但是…… 如果……就…… 無論……都……只要……就…… 不僅……還……

　　1、（ ）遇到多大的困難，我們（ ）能克服。

　　2、水（ ）會變成氣體，（ ）會變成固體。

　　3、周總理和我們永別了，（ ）他永遠在人民心中。

　　4、（ ）我知道自己有美麗的花，（ ）我要開花。

　　5、（ ）不是我們，這些海龜根本（ ）不會受到傷害。

　　6、（ ）媽媽星期天有空，（ ）會帶我們去西湖觀賞菊花。

　　六、把下面每組中不同類的一個劃去（5、分）

　　1、工人 農民 軍人 學生 青年

　　2、汽車 火車 輪船 水車 摩托車

　　3、黃鸝 畫眉 麻雀 喜鵲 鳥類

　　4、草鞋 布鞋 皮鞋 拖鞋 溜冰鞋

　　5、照相館 美術館 圖書館 天文館 博物館

　　七、修改病句（5、分）

　　1、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

　　_____________________________________

　　2、“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

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　　3、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

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　　4、他的一雙手，幾乎完全凍僵了。

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　　5、全體老師、班主任和我們一起參加升旗儀式。

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　　八、把句子補充完整（5、分）

　　1、 ____不能淫， ___不能移，___不能屈。

　　2、義之所在，_______，________。

　　3、____而不學，____而不學，____而不學。

　　4、人生自古誰無死，________。

　　5、人不可有傲氣，________。

　　九、把下列人的性格特點和名稱用線連起來（5、分）

　　十、判斷正誤（5、分）

　　1、北京的頤和園是著名的七大景點。這句話是對的。 （ ）

　　2、中國神話故事有女媧補天、后羿射日、盤古開天地等。 （ ）

　　3、金字塔建在埃及首都羅馬。 （ ）

　　4、頤和園的整體造型像一只倒掛的蝙蝠，象征著“�！钡搅�。 （ ）

　　5、宋代詩人王昌齡在《出塞》一詩中，表達了自己渴望為國家建功立業的志向。（ ）

　　十一、默寫古詩，并回答問題。（8分）

　　示兒

　　______________，_____________。

　　______________，_____________。

　　1、這首詩是____朝詩人_____寫的。

　　2、詩中______一詞用作中國的代稱。

　　3、后兩句詩的意思是：_________

　　五年級寒假作業設計 篇3

　　1、用“愛”獻一份親情；

　�。�1）給家人（或者和爸爸、媽媽一起）做一頓飯；

　�。�2）給家人洗一次衣服；

　�。�3）親手給長輩（爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽）洗一次腳；

　�。�4）大年初一早上向父母、長輩問好；

　　（5、）（當面或者通過電話和網絡）給長輩、師長、親友、同學拜年；

　　2、用“心”做一本文摘

　　所選文章以短小精悍為限，以勵志、說理、親情、人情，做人之道為文摘標準。長篇的如果心有不舍，可以自己縮寫。講究排版、文章的布局和合理的插圖，巧用豆腐塊。也可選上自己的得意之作。最后，給自己編輯的文摘取一個好聽的'名字，設計一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底。

　　收集十條燈謎。

　　摘錄春聯三副以上，背誦。

　　3、用“勤”充實每一天

　�。�1）有計劃地做好寒假作業。

　�。�2）閱讀金波爺爺的書（在書上寫批注，積累好詞好句），并選擇一本自己喜愛的書進行閱讀。

　�。�3）了解一個古今名人的成長、成才、成功之道。（開學回來與大家分享）

　�。�4）了解家鄉春節習俗、家鄉的變化：

　　采訪：長輩們小時候是怎樣過春節的過春節時最難忘的一件事是什么

　　根據采訪寫好采訪稿。

　　溝通：壓歲錢的來歷：

　　你和小伙伴們怎樣合理使用壓歲錢

　　根據采訪寫好采訪稿。

　�。�5、）作文：《寒假里的新鮮事》

　　4、用“趣”活化語言

　�。�1）聽磁帶，模仿語音語調，朗讀每單元內容。

　�。�2）收集家中有英文標注的物品名稱，寫在作業本上（中英文）。

　�。�3）上網查找，收集5、條英語諺語或5、個淺顯易懂的英語小笑話，寫在作業本上。（中英文）

　�。�4）將本學期學過的，家中有的物品單詞做成卡片，貼在該物品上。

　�。�5、）閱讀一些英文版的兒童讀物，拓寬自己的知識面。

　　5、用“動”強身健體

　　上午7點選擇適宜場地慢跑四分鐘

　　練習跳短繩1分鐘/次4次

　　下午4點選擇適宜場地慢跑三分鐘

　　根據自己的興趣選擇一些練習項目

　　（如羽毛球、乒乓球、小足球、毽子等）

　　6、用“手”美化心靈

　　迎春節剪窗花（如剪福字、剪生肖豬、剪春字）試編中國結

　　變廢為寶：利用廢舊材料制作一盞彩燈，或者自己有靈感創作其他小制作。

　　五年級閱讀推薦書目（如果還沒有及時閱讀，可要抓緊時間喲�。�

　　五年級寒假作業設計 篇4

　　一、看拼音寫詞語。(7分)

　　jízào（ ） línxún（ ） gōuhuǒ （ ）qǐdí （ ）hùndùn（ ） jìngmì（ ）niǔní（ ）

　　pùshài（ ） hànshǒu （ ）diēdàng （ ）yíngrào（ ） cāngqióng （ ）zhùlì（ ） hǔpò（ ）

　　二、把下別詞語補充完整并給句意思填出成語。(7分)

　　( )揚( )挫 溫文( )( ) 悲( )交( ) ( )( )之談 心( )( )服

　　( )草如( ) 所向( )( ) ( )然( )立 一( )( )人 ( )名( )妙

　　三、下別沒有錯別字的一組是( )(2分)

　　A.歸根到低和睦相處受益匪淺患難與共

　　B.美味佳肴年逾古稀血脈親情享譽世界

　　C.震興中華耀武揚威突如其來山洪暴發

　　D.崇山峻嶺若有所思殊死拼搏神態自若

　　四、給加方框的字選擇正確的解釋(8分)

　�。�1）值：（）

　　A.貨物和價錢相當;

　　B.輪流當任一定時間內的工作

　　C.有意義或有價值;

　　D.遇上或碰上;

　�。�2）翻：（）

　　A.爬過,越過。

　　B.為了尋找而移動上下物體的位置。

　　C.上下或內外交換位置。

　　D.把一種語言文字的意思用另一種語言文字表達出來。E.數量成倍增加。

　　五年級寒假作業設計 篇5

　　教學目標：

　　鞏固帶分數假分數的互化

　　教學過程：

　　媽媽買了個蛋糕，即是買了多少個蛋糕？

　　教師可利用以下提問，引導學生作答：分母的2代表什么？（每個蛋糕分為2等份）分子的5代表什么？（占了5份）

　　這個是哪一類型的分數？

　　它的數值是大于1，還是小于1？（大于1）

　　教師出示圓形教案

　　1個蛋糕代表

　　2個蛋糕代表

　　個蛋糕代表

　　所以，＝

　　教師把化為。

　�。�5÷2＝

　　請學生把化為帶分數。

　　教師可利用以下提問，引導學生作答：

　　這個共有蛋糕多少份？（10份）

　　每幾份可合成一個蛋糕？（3份）

　　10份中包含多少個3份？（10÷3）

　　學生討論假分數化為帶分數后，分母有沒有改變。為什么？（分母不變；每份的大小不變）

　　9、獨立完成作業

　　10、講評作業。

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