學習高一語文學法指導
高一語文學法指導
養成良好習慣，注重學習細節，學好高中語文
總體原則： 目標明確 信心十足 思路清晰 過程細致 基礎扎實 素養提高 方法得當 步步為營 有什么樣的習慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運。(查·艾霍爾)習慣是將“知識”轉化成“能力”的橋梁，有了良好的學習習慣之后，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉了。 那么，高中生學習語文應該養成哪些良好習慣呢?
一、積累的習慣。 荀子在《勸學》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。” 高考狀元在談到自己的語文學習經驗時說：“語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”
(一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
一是要養成勤查字典、詞典的習慣。經常翻檢，培養對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。
二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓練的資料中的列舉的字詞;綜合訓練試卷中出現的字詞等。
(二)積累名言、警句、典故、精彩篇段。
二、閱讀的習慣。 多讀。古人講：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”所以閱讀水平的提高，有賴于多讀名篇佳作，讀多了，視野開闊了，自然就會有比較，有鑒別，自然也就會產生較為深入的理解。 讀什么?精讀教材，細讀讀本，好讀名著，嗜讀雜書。
三、寫作的習慣 抄寫范文，勤于練筆，反復修改。
練筆可以采取以下幾種方式：
一是養成寫日記的習慣，一天一句或幾句。
二是經常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等，積累素材和技巧。
三是及時記下自己的'生活感受。
細節決定成敗。 如何重視學習細節?
一、重視書寫 書寫是自己一生的名片。
二、放聲早讀 放聲朗讀，在潛移默化中提高自己的語文素養，培養語感。
三、巧做筆記 一本好的筆記比教科書更有價值。多色彩，多符號。
四、大膽發言 鍛煉表達能力，增強自信心，展示自我，成就自我。
五、激烈討論 互助、合作，碰撞出智慧的火花。
六、落實作業 實踐出真知。
具體措施：
早讀：
一、 大聲用心地朗讀，按照順序完成誦讀的任務。
二、 邊讀邊記邊寫，避免“一背就會，下筆就錯”的情況。
三、 小組之間相互抽查，自行制定背誦計劃，相互督促完成。 注：讀背誦的篇目;讀美文;讀高考滿分作文等。培養語言感知能力。
課堂：
一、 預備鈴響后，立刻安靜下來，準備好語文課上所要用的文具和資料，預習 課 文。
二、 筆不離手，手不離本，邊聽邊記，眼、耳、口、手、腦并用。
三、 回答問題聲音要響亮，表述要清晰。
四、 做好課堂筆記，課后及時整理筆記并復習。
五、 筆記按照課題記好，用不同顏色的筆標記好學習的重難點。
作文：
一、 認真審題，考慮要全面，不要急于下筆。
二、 找準切入點，明確中心，理清思路，先列提綱然后再寫作文。
三、 重視開頭和結尾，首尾呼應，過渡自然，結構要嚴謹。
四、 書寫要工整，不能隨意涂抹。
五、 注重作文的修改，好作文不是老師講出來的，是自己勤練筆練出來的。
注：隨身備好一個小筆記本，寫生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發的，是屬于自己內心的真實情感。要養成時時動手寫點東西的好習慣。寫作可以鍛煉人的思維，使你的談吐更優雅，幫助你養成良好的筆力文風。
閱讀：
一、 精讀。精讀每一篇課文和課下的注釋。
二、 泛讀。多讀好書，利用好語文讀本、老師平時介紹的好書、時政評論、時文美 文等。
三、 會讀。不動筆墨不讀書。勾畫優美的句子段落，標記重點字詞句。 注：
(1)由淺入深從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。
(2)讀書要有計劃，一學期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。
(3)根據個人喜好有選擇的閱讀，擴展知識面，增長見識。
溫馨提示：語文學習重在積累和領悟，所以我們平時還要重視摘抄和感悟。
(1)每個學生準備積累本和札記本。 a.積累本是用來記錄語文基礎知識的，也可用于課堂記錄和知識點整理。 b.札記本的內容可以豐富多彩，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄。 c.記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是為寫作服務的，儲存豐富的素材才能對寫作有幫助。
(2)學習過程中要多問幾個“為什么”，獨立思考或向老師同學請教，當日所學當日吸收。對于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學問”。 孟子說“匠人誨人以規矩，不能使人巧。”(《孟子盡心》)，意思是說，當教師的，只能教學生一個學習的方法或基本的原則，真正學習知識，養成能力，那都是學生的事。希望同學們能根據今天講的方法和原則，制訂一個切實可行的語文學習計劃，從積累、讀書、作文入手，反復的練習，長期堅持，真正養成良好的語文學習習慣。
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