高一物理的學習指導方法

高一物理的學習指導方法

　　一、復習時分清重點和非重點

　　期中期末考對于高一的同學來說是最重要的考試，大家都不敢掉以輕心，可能甚至準備了很多的復習資料來復習。但從以往的經驗來看，花費了很多時間復習的高一學生，成績不一定會很好。你不能說這樣的同學不認真吧，那為什么考不出理想的成績呢？實際上是時間的分配不合理，復習之前沒有分清楚哪些是考試的重難點，導致在對非重點考查部分浪費時間較多，而對重點考查部分相對用的時間又較少。

　　那么有些同學就要問了，那么哪些內容是考試的重點？高中物理輔導班老師告訴大家，有幾個方法判斷哪些是考試的重點：平時安排課時比較多的那一章內容；作業布置得比較多的內容；單元測試得分比較低的內容；當然也有老師平時上課直接告知大家的重點難點內容。

　　二、一定要注重基礎知識的復習

　　好了，分清哪些是重點內容之后，就要進入到實質復習階段。復習課本到底要怎樣進行？

　　從以往的試卷來看，考察到的內容基礎知識部分會占到70%左右。一般來說，考試分數比較高的同學主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎么樣做，才能掌握好基礎知識呢？

　　1�；貧w課本是必須的，高中物理的學習與考查都是以課本為為依據的。

　　我們回歸課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對于概念性的內容我們則應該在閱讀的過程中積極的思考；面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟悉的內容我們要認真的閱讀。

　　2。多做一些基礎性的習題，練習在復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。

　　做題要注意規范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，研究對象的選取，受力分析的順序，直角坐標系的建立，公式的選取，必要的文字說明。每一步都蘊含著物理知識，把每一步都做好了，必然會加深對規律的理解并在能力上有一個提升。

　　三、要把知識體系化、專題化

　　好多同學經過一個學期的學習，雖然知道學了很多很多的東西，但是在實際應用上老是感到有勁使不上。對于知識在應用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現。我們學了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調取知識的能力就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯系、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型；還要注重情景分析模型，與這些實物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。

　　四、提高分析問題的能力、養成良好的思維習慣

　　物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們一定要抓住關鍵狀態，界定和分析物理過程，選擇物理規律。（①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。）

　　五、注重實驗復習

　　將課本上的學生實驗及演示實驗認真的看一遍，物理是以實驗為基礎的學科，離開實驗考查的試卷是不完整的。實驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進我們更好的學習。在復習實驗時要注重實驗原理、實驗過程、實驗方法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實驗中要注意分析為什么要平衡摩擦？不平衡的話對實驗有什么影響？。小車的質量為什么要比鉤碼的質量大？要是相差不多的話對實驗有什么影響？

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