六年級學生學習管理方法

六年級學生學習管理方法

　　在日常學習、工作和生活中，大家都在不斷地學習，掌握學習方法，可以幫助大家更加高效的學習。如果你正在為找不到正確的學習方法而苦惱，以下是小編整理的六年級學生學習管理方法，歡迎閱讀與收藏。

　　畢業(yè)班老師反映，到了六年級，班里往往就會出現(xiàn)幾個頂撞老師的孩子，副科紀律也會很差，這幾乎成了慣例。

　　很多學生家長反映，到了六年級，孩子對談情說愛的事兒特別敏感，有的緋聞男女生在校園里公開手拉手，對此家長感到很恐慌。家長與孩子溝通的難度大了，孩子面對很多事都有了自己的想法，開始排斥家長的建議。

　　學生在半成人的環(huán)境中生活，自卑、猜疑、嫉妒充斥著他們的內(nèi)心世界。此時，如果學生的人際交往活躍，心理磨合期就會很快過去，但大部分學生卻是生活在一個心理的朦朧時期，這說明，學生心理健康教育已迫在眉睫，特別需要大人的悉心指導。要教會孩子善于傾訴，學會自我減壓，不斷增強自解心理矛盾的能力，讓孩子每天心情舒暢、輕松愉快地學習和生活。

　成長支招：養(yǎng)成坐住板凳習慣

　　據(jù)小學老師反映，小學升學壓力不大，相對寬松。一般進入六年級就彌漫著一種畢業(yè)氛圍，特別是一到下學期，好多同學就開始忙活著寫同學錄了，有的熱心家長還忙著組織孩子聚餐。

　　這一點上，專家提醒家長，對孩子的成長來說是重要的一道分水嶺，畢業(yè)班，家長要特別關(guān)注孩子，最好靠上去，對孩子順利升入中學大有裨益。家長要幫助孩子養(yǎng)成坐住板凳的習慣，自己按規(guī)定時間完成作業(yè)，減少中途諸如喝水、吃東西的時間，提高學習效率；要求孩子頭天晚上入睡前，把第二天要帶的作業(yè)、學習用具及其它東西收拾好。

　　語文：打好六年級學習的樁

　　學生家長應該在孩子的書架上適當補點文學類作品。讀書的方法也要變一變。不能光從故事里看個熱鬧了，要留心琢磨琢磨作者的遣詞造句，體會文學的語言，提高自己的文學修養(yǎng)。六年級學生要從《兒童文學》《少年文藝》以及童話、故事書，過渡到文學類作品，接觸不同作家、不同風格的作品，還建議學生讀一點古文，放寬自己的語文視角，在大語文環(huán)境中學習語文。

　　數(shù)學：引導孩子多問為什么

　　不少小學生有個習慣，喜歡被牽著走，往往不會思考，不會主動去想想為什么。六年級這個準初中年級在抓好學生專心聽講的同時，還要重視教會學生思考。這對老師的提問功底是個考驗，所提出的問題必須要有一定的思考價值，要從啟迪學生的思維這一基點出發(fā)，教會學生養(yǎng)成一邊聽講、一邊看書、一邊思考的習慣，使學生的多種感官都參與活動。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要引導學生多問幾個為什么，加深對定義、定理、法則的理解和活用。

　　資深數(shù)學老師建議，就書面練習來看，小學生往往重結(jié)果而輕過程，進入初一后，雖然獨立意識提高，但并未成熟，突出表現(xiàn)在部分學生的作業(yè)不能獨立思考，喜歡與別人對答案等。對此，家長要對孩子嚴格要求，督促孩子獨立自主地解決學習難題。

　　英語：記憶單詞掌握規(guī)則

　　名師建議，六年級學生最好能熟練認讀音標，掌握讀音規(guī)則，能按讀音規(guī)則拼讀、憶記單詞，同時結(jié)合音標復習小學所學詞匯，并按元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音進行單詞歸類復習。小學生習慣死記硬背，初中更強調(diào)學生的探究精神，六年級學生要特別注重理解能力的培養(yǎng)，如果不追求理解，學習很難有好的效果。

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