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      2. 高考沖刺學習方法

        時間:2024-06-09 05:12:37 文圣 學習方法 我要投稿

        高考沖刺學習方法

          時間真是轉瞬即逝,我們又將迎來新一輪的學習,迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考學習計劃該如何寫了哦。什么樣的學習計劃才是好的學習計劃呢?以下是小編為大家收集的高考沖刺學習方法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        高考沖刺學習方法

          高考學習方法

          一、高度重視語文學科。

          如果說在小學和初中學習語文,興趣是最重要的,那么,在高中學習語文,態(tài)度是最重要的。假如你學了十年,你對語文沒有興趣,也別指望到了高三會對語文有興趣,其他學科也是這樣。但不管你有沒有興趣,你必須學好語文,否則,你的理想、前程、幸福生活等關于人生未來諸多的美好設想,都將大打折扣。

          盡管這個道理大家都懂,但很多同學在高三復習備考的整體戰(zhàn)略部署中,還是輕視了語文。這里有兩個思想上的誤區(qū)。

          1、認為語文拉分不大

          很多同學聰明地把語文和語文、英語(理科生還包括理綜)拿來比較,認為語文拉分的差距比不上理科。例如有的同學分析,語文高分也只有120多分,低分也有70多分,相差只有50多分;語文高分有140多分,低分只有20多分,相差100多分:所以,搞語文更有利于提高總分。其實,這些同學只看到了高考競爭的表象,沒有看到高考競爭的實質(zhì)。

          高考競爭,是人與人之間的競爭,而不是人與分數(shù)的競爭。考50分的同學,沒有必要去和考140分的同學去比較,因為兩人根本不是一個檔次上的,相互不構成威脅。你應該關注的是總分比你高50分左右、班級名次比你高10~15名的同學。如果你的名次能提升10名,在全省,可能就超過了幾萬人了,原本只能考二本,結果就可以考上一本了。也就是說,你應該關注的是你可以超過的競爭對手,倒數(shù)幾名的學生去羨慕前幾名學生的分數(shù)之高是沒有任何意義的。

          比如說,我校一個文科150名左右的學生,他的語文一般是100分,語文一般是110分;而他奮斗目標100名學生的語文一般是115分,語文一般是125分。也就是說,語文和語文其實是一樣拉分的。

          至于有的同學認為高三一年可以增長200分,那種羅曼蒂克的現(xiàn)象不在本文討論之列。古人云:一份耕耘,一份收獲。增長200分不是不可能,不過你得多在高三耕耘幾年。

          2、認為語文增分太慢

          很多同學精明地發(fā)現(xiàn),理科只要強攻猛打一段時間,效果就出來了;語文,我付出了半年,可是還沒有什么效果,于是認為在語文上付出不如在其他學科上付出。其實,這是沒有注意文科和理科在高一高二和高三的區(qū)別。

          語文在高一高二時是綜合考試,學考分離,你認真學習的東西考得并不多。只有到了高三下學期,等所有的內(nèi)容都學完了,那些在語文學習中付出得多的同學才能脫穎而出。而理科在高一高二時是同步考試,學考同步,你認真學習一個月,就會在收到立竿見影的效果;恰恰是到了高三,所有學科都在綜合考試時,你會發(fā)現(xiàn),努力兩個月就可以改變一門學科的窘境的歷史逐漸成為了傳說。

          在高三一年的時間里,如果方法得當,語文可以增加很多分。因為很多同學在高一高二的考試中,基礎知識,閱讀、作文都沒有進行考點復習,這些都是平時容易丟分的地方。如果不抓住最后的時機猛補一下,高考恐怕也是前途未卜了。

          所以,高三一年,學習要有所側重,但不要在一門學科上花太多時間,因為高考需要六門學科齊頭并進,而且我們大多數(shù)人最后還是不能創(chuàng)造奇跡的。態(tài)度決定高度,相比之下,現(xiàn)在大多數(shù)人不太重視的語文,假如你稍微重視一點,也許就會超越許多人。

          二、認真做好積累和反復

          文科學習要不斷積累、歸納,這樣才能領悟;還要不斷記憶、反復,這樣才能落實。

          1、用好錯題本和積累本

          如果大家關注一下高考狀元的學習方法,就會發(fā)現(xiàn)一個驚人的共同點,那就是他們都有一個錯題本和積累本,而且是從高一就開始做起的。你學習了很多東西,但那都是屬于老師和教材的,只有這兩個本子,是真正屬于自己的。

          在老師講評試題后,你最好把重要的錯題寫到自己的錯題本上。可以按照字音、字形、詞語、成語、標點、病句、名句、常識、表達、閱讀、作文(后兩者主要指失誤的能力點)等分個類別。很多人一個知識點一錯再錯,就是因為每次錯誤都沒有留下一點記憶。整理錯題本,應該觸類旁通,把同一類別的匯集到一起來,例如,把輟啜掇綴放到一起,把字音、字義、相關組詞都查出來,才能真正記得牢固。

          積累本主要是針對作文和閱讀來做的。如果平時在閱讀中遇見了膾炙人口的句子、經(jīng)典的事例和名言(用作論據(jù)),可以抄在積累本中。很多人感覺作文無話可寫,或者語言平淡無奇,其實就與自己的積累太少有關。積累本中還可以記錄自己歸納、整理的東西和學習方法、解題技巧。

          月考前的自習,要翻閱自己的錯題本和積累本。現(xiàn)在市面上也出了一些《錯題集》《積累本》之類的教輔資料,但這種拾人牙慧的東西,注定是沒有太大效果的。很多同學應該發(fā)現(xiàn),同樣的一則論據(jù),在《論據(jù)大全》上看過,考試時卻用不上;如果寫到了積累本中,考試時就能信手拈來。

          2、記憶要不斷反復

          現(xiàn)在的備考資料,都將需要背誦的東西匯集到了一起,以便學生使用。

          所有要記憶的東西(例如古詩文、文學常識、語言基礎知識),都應該不斷反復。因為人類的記憶有一個遺忘的過程,我們要尊重這一規(guī)律。

          半小時一反復:一個早自習背誦一類知識,在下課前5分鐘,應該反復一下;

          一天一反復:第二天語文課前(預備時間),再反復一下;

          一周一反復:如果哪個早自習,你完成了老師規(guī)定的內(nèi)容后時間還有結余,可以復習一下這一周當中背誦過的重點;

          一月一反復:月考之前的復習,不要眉毛胡子一把抓,反復這一個月來學習的內(nèi)容就夠了,每個月這樣堅持,就你反復了所有考點了;

          一學期一反復:這是老師組織的第二輪復習的內(nèi)容,按照老師的要求做好就可以了。

          反復不是重復,不要面面俱到,要抓住重點,一般第一次一堂課背誦過的內(nèi)容,反復只需要5分鐘即可。

          三、以嚴謹?shù)膽B(tài)度面對閱讀和寫作

          文科主觀題作業(yè)因其自身特點,老師很難一個個來檢查其完成質(zhì)量,頂多檢查數(shù)量。于是,有的學生學習起來便偷懶耍滑。在做閱讀題和寫作題時,以精益求精和敷衍塞責的態(tài)度,都可以把一張試卷做滿,但效果卻有天壤之別。

          這兩道題是語文分值中最重的,很多同學語文成績差,其實也就是閱讀和作文不盡如人意,與其說是能力問題,還不如說是平日里每次訓練的態(tài)度都不嚴謹。

          除了下面要說的做題訓練外,希望大家堅持多讀、多寫。離開了讀和寫,你的語文學習必然成為一潭死水。

          閱讀主要是讀有思想深度或有文采的名篇(現(xiàn)當代散文、雜文,名家微型小說,古詩文)和考場作文范文,一篇文章讀兩到三遍為宜。休閑類的雜志不建議在高三閱讀。

          寫作方面可以訓練一些句子和段落的寫作。很多平時訓練的文段和句子,在考試時就能派上用場。還可以把自己寫好的文章拿給老師,讓他當面給你評點,老師在技巧上的一些點撥往往能讓你茅塞頓開、事半功倍。

          四、多做試題

          高考,最終是以做題的方式來篩選學生的。因此,高三備考中,做題訓練必不可少。尤其是閱讀,我們平時訓練得少,高三再怎么練也不算多。

          曾有某位權威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試,這四類人是:雜志編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。結果讓人大跌眼鏡,成績最好的是高三學生。難道真的是大學教授、雜志編輯的語文素養(yǎng)比不上高三學生?顯然不是。其主要原因是高三學生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術,熟能生巧了,而編輯和教授們已有幾十年沒有練過了。高考就像奧運場賽的比賽一樣,如果劉翔十多年不到田徑場上跑,只是學習理論知識,訓練運動員,然后要他參加國際比賽,結果可想而知。所以說,題海戰(zhàn)術這方法雖有點土,在高三卻是不得不用的。否則,即使你有很高的語文水平也未必考得好,這方面的例子有很多,大學教授、雜志編輯只是其中一例而已。

          我們說反對應試教育,就是反對那些語文修養(yǎng)不高的學生經(jīng)過應試訓練取得了比語文修養(yǎng)高的學生更好的成績。但現(xiàn)在沒有更好的辦法來區(qū)分一個學生的語文修養(yǎng)高低,何況人家也付出了汗水。換句話說,如果你覺得自己語文修養(yǎng)高,就更應該注重做題訓練,以付出來換取更好的成績。其實,現(xiàn)在的高考題,正是為語文修養(yǎng)高的學生設計的。

          試題的選擇,可以是高考真題;或者是仿真題的套題,如《天利38套》等。在第一輪復習中,一段時間內(nèi)最好做一類題,比如先做30篇科技文閱讀,再做30篇文言文閱讀;而且不要和老師安排的專題復習的進度同步,因為課余學習就是查缺補漏的,不是課堂學習的簡單重復。

          生命之美不在于最后的結果,而在于跋涉的過程,這正如司湯達的墓志銘:活過了,寫過了,愛過了。高三也是人生旅途中風景旖旎的一段過程,它充實、緊張、讓人壓抑又令人興奮。無論最后結果如何,它都將成為莘莘學子無盡的財富,既然如此,珍惜高三,享受高三,讓青春無悔,讓人生無憾。

          高考主科學習方法

          語文:

          語文學科三年間培養(yǎng)成的素質(zhì)是相對穩(wěn)定的,不會在一個多月中有大起大落。

          面對高考,建議考生還是要對高考考試說明有個整體的清晰的了解,這樣可以高屋建瓴地了解試卷的方向、重點。近幾年福建省高考試卷與當年考試說明中的樣卷的形式是很相似的。

          離高考僅一個月的時間,考生特別不能放松文學名著、詩歌鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀鑒賞、時文評論等題型的訓練,根據(jù)自己的情況進行補缺補漏。要“返本溯源”,不要做太難的題目,重視基礎知識和基本能力的過關。

          古詩文閱讀考生應在理解的基礎上進行背誦,這一塊絕對不能丟分;古文鑒賞可以看一些鑒賞類訓練題的題目及答案,分析其答題規(guī)律;名著可以看一些梗概介紹,一些提要、摘要類書籍里的題目,經(jīng)典要了解孔、孟的基本思想,做一些提要類書里的題目;文言文翻譯典型語句要以直譯為主,意譯為輔,加強常見的文言句式的積累和訓練,18個虛詞也應強化;作文方面可以看一些優(yōu)秀范文,揣摩其結構、思路、藝術技巧,也可以儲備一些素材;另外,每周做一兩套綜合練習,以保持感覺。

          數(shù)學:

          在最后階段的復習,考生要回歸課本,理清高中數(shù)學的知識主線,透徹地掌握知識結構,熟記數(shù)學概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式,要做透課本中的典型例題和習題,用聯(lián)系的觀點研究課本題的變式題;另外,考生要在高考題中尋找課本題的原型。立足基礎,回歸課本是以不變應萬變,提高復習效率的基本策略。

          考生夯實基礎,必須狠抓“三功”,即“圖功、算功和審讀功”。只有做一定數(shù)量的有針對性的數(shù)學題,才能實現(xiàn)鞏固基礎,開闊思路、領悟規(guī)律、掌握方法、靈活運用的目的。

          考生應根據(jù)省質(zhì)檢體現(xiàn)高考求新求變的信號,對審題能力和適應變題能力進行訓練,在進行常規(guī)基礎訓練的同時,平常有意識地對綜合練習的題目結構及題目順序進調(diào)整,在基礎訓練上做創(chuàng)新、變式,加強思維訓練提高適應能力。

          接下來的復習主要是“模擬訓練”,考生要按照高考的考試時間、形式進行模擬訓練,熟悉高考的各項要求,從而適應高考。“模擬訓練”的重要功能就是訓練考生的應試技巧、應試心理和應試習慣(如解題的規(guī)范意識、運算能力等)等,從中也能了解自己復習情況,以便進一步查漏補缺,消除疑難點。

          從考試來看,文理科大題主要考解析幾何、函數(shù)、導數(shù)、不等式。一般每題都有層次性,要求能力高,但不全是難題,考生能寫出來的盡量寫出來,爭取多撿一些分。

          英語:

          首先翻閱每個單元的單詞表,把大綱內(nèi)的單詞熟記于心,包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法,為前面的基礎題作準備。要根據(jù)不同詞性的考試特點,進行針對性強的復習,如名詞關注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關注比較等級的構成及使用范疇;而動詞,正如我們常說的,是英語的靈魂,因此尤其要注意動詞的用法,及物還是不及物,以及動詞短語等,特別是那些我們非常熟悉的常見動詞,如call,come,do,go,get,give,leave,make,put,take等,因為這些詞含義多,用法廣,使用頻率高,所以對于這些詞再仔細也不為過。然后,把每個單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶,特別是學習課文中的好句型,為作文做準備。在做完這些之后,把與課本同步的基礎練習做一下,進行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓練。

          高考沖刺

          一、日常學習

          在進入高三時,很多人因為受不到嚴格的復習時間與考試計劃,而中途離場。這需要在平時的學習生活里要注意的點:

          1、每一科目做到學以致用,不可不懂裝懂的狀態(tài),會造成后期的無法堅持到高考的終點;

          2、給自己休息時間,平時比較緊張的時,適當在周末時可以給自己半天玩的時間再或是少一些學習量。

          二、試卷

          在高中下半年最后一個月或下半年的狀態(tài)下,都是以試卷為主的。各科都是試卷出場,不是測試則是解析試卷中難題,迷惑點等,這里要注意的點有:

          1、每一科目試卷要及時完成,遇到問題及時做記號;

          2、可以同學之前溝通或咨詢老師,做到及時解決問題;

          3、時間安排,這個對于高考生來說非常重要,哪一個時間段做某一個試卷或是處理某一個問題,切記要及時做到,否則會越累越多的現(xiàn)象。

          三、復習

          很多時候老師也怕給予學生太多的壓力,造成精神上的負擔過大,反而不利于學習。這時會適當放寬晚自習的自覺時間段,這時要把這個時間段好好的調(diào)整一下:

          1、把自己不會的,或是搞不懂的,在相應的科目課堂內(nèi)及時解答出來;

          2、根據(jù)科目不同的,及時調(diào)整自己對細節(jié)知識如:方程式,解題規(guī)則等的重新熟記;

          3、高三的時間每天都是累的,精神點每天都被調(diào)到點,復習時間也是一樣,先挑易記易懂的掌握了最后把難點寫下來反復記。

          四、早、晚自習安排

          這時間段一般是用了自由安排的,早上盡量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。

          五、課本

          對于處在高中全部課程學完的情況下,課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時,要及時把書本找出來查看再次清楚清楚。

          1、所有的書本要統(tǒng)一保管,放到課桌面上或是桌肚內(nèi),以便第一時間能找到;

          2、按照規(guī)律,把難點易考點進行折疊起來;

          3、按照不易記易混的點,用筆做記號,再查閱時能及時對正。

          高考文科生學習方法

          1、文科生提高成績首先得有決心

          高三文科文科的知識需要大量的記憶,所以想提高成績的話,必須得有足夠的決心。尤其是文科中的文綜,需要下功夫去背。相信只要你的決心夠大,付出的努力夠多,學習成績一定會有所提高。

          2、注意學習方法

          除了學習的決心以外,高三的文科生還得有正確、高效的學習方法。因為高三的時間比較緊迫,而學習任務又非常重,所以文科生在學習的時候,一定要注意學習效率,不要學一整天還沒有別人一節(jié)課掌握的多。

          至于正確的學習方法,也就是把需要記憶的知識安排在最好的時間段,需要理解、動腦的的知識放在一天中思維最為活躍的時間段,到了晚上的時候,最好是歸納總結一下白天所學的知識,或者是看一些新聞、時事素材,畢竟文科考試對于社會熱點、國內(nèi)外重大新聞考察的比較多。

          3、利用好每一次考試

          考試對于學生來講,就是檢查學生對于所學知識點額掌握情況,而對于高三的文科生來說,更重要的則是通過來鍛煉自己各方面的能力。所以高三文科生要抓住每一次考試的機會,對自己進行鍛煉、提升。并且總結考試中出現(xiàn)的問題,加以改正。

          還有一點就是考試的時候要注意各科考試時間的分配,尤其是文綜。做到高效答題,也就是做過的題都得分。

          4、良好的心態(tài)

          高三生活可能比較艱苦,主要是學生學習壓力大。而文科的知識有需要大量的記憶,所以學習的過程會比較枯燥。因此高三文科生一定要有耐心,有一個良好的心態(tài),靜下心來做事才能正大做事的效率。

          高考沖刺

          1、重點突出,方向明確

          高考復習的過程中,很多同學都把主要的精力放在學的相對好的科目上,而對于學的不好的科目就有中忽視的態(tài)度。這樣的情況很不利于總體成績的提高,因為學的好的科目提升空間沒有弱勢科目的空間大,而且成績越好越難提高,花費的精力也更多。所以文科生們在復習的時候,要把重點放在弱勢、提升空間大的科目上。

          2、不能過分的“聚焦”

          雖說高三復習的主要目的是高考,但是同學們還是要以實際為出發(fā)點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要急功近利。

          有一部分同學,在做題的時候?qū)L粢恍└呖颊骖}進行練習,有些真題難度比較大,不僅花費時間還難掌握,這時候就會出現(xiàn)焦躁不安的情緒,負能量爆棚,時間長了學習成績越來越差。

          其實高考百分之六十左右的內(nèi)容考的都是課本上的內(nèi)容,也就是基礎的知識,按照高考總分的百分之六十來算,如果說基礎題全都做對,那么分數(shù)就是450分,這對于很多地區(qū)的同學來說已經(jīng)過了二本線了,所以平時復習的時候,以課本為主,把課本上的東西都掌握了,學習更難的內(nèi)容也就相對輕松了,同時高考也成功了一大半。

          3、注重學習效率

          文科的知識記憶的內(nèi)容比較多,很多同學都花大量的時間去背書,雖然都記住了,但是考試成績依然上不去。這就是因為學習沒有效率,太注重記憶反而忽略了學習的本質(zhì)(主要針對高考)。高三的文科生在復習的時候,不僅要背知識點,還要注重“實戰(zhàn)”,畢竟高考需要答題,而不是背書。

          高考現(xiàn)代文閱讀

          名詞術語及概念性試題思路

          如果是揭示概念的特點,要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義,這必須與句子聯(lián)系起來考慮,如果是概念間的區(qū)別,則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關系,找出它們的相同點和不同點,這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說,一個詞語(概念)的出現(xiàn),就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋,換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題,那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子,一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

          關鍵性語句理解思路

          對于此類題,同學們要既得“意”而又不忘“形”,因為關鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此,關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象征義和多重義等,做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮,在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵,解題時才能披文入理,析文入情,瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”,深入領悟其語句段的“意”。

          信息篩選性試題思路

          解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由,因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的,或像蜜一樣蘊涵在花蕊里,或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時,一定要抓牢題目的具體要求,根據(jù)要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息,并將有效信息進行再剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。

          歸納主旨性試題思路

          解題思路:快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本,歸納要點,把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求,整理提取有效的信息。

          清理文思的題型解題思路

          本題重在弄清文章是怎么寫的:文章各段說的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系,它們之間是如何照應的,又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了,把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了,文章的脈絡層次就在你眼前了。

          高考二輪復習學習方法

          一、振奮精神,勇于擔當

          經(jīng)過一輪長時間、高強度的復習后,師生身心俱疲,難免有倦怠的情緒。教師好比行船中的舵手,此時更應在復習的方式方法、應試心理上作詳盡的指導,若有絲毫松懈,則前功盡棄。因此我們要振奮精神,以飽滿的熱情,做好學生的引路人,讓學生在二輪復習中不走彎路,在高考中取得優(yōu)異成績。

          二、準確研判,知己知彼

          首先要對學生已有知識水平做出準確判斷:學生對數(shù)學知識、數(shù)學原理的理解是否準確,對數(shù)學基本思想方法是否掌握,能否將所學知識點串成線等等。由于一輪復習耗時長、范圍廣、內(nèi)容多,學生對基本概念及常用方法有了遺忘,甚至在一輪復習中就存在不到位的情況。所以二輪復習必須全面的進行查缺補漏,鞏固一輪復習的成果,為進一步提升打下堅實的基礎。

          ⑴教師對高考試題命題的范圍、內(nèi)容、結構、解題方法等的研究,歸納出各章節(jié)的重難點、易錯點和熱點。

          ⑵要求學生認真分析歷次考試所犯的錯誤,仔細體會,悟出新意。

          ⑶診斷性考試,集中批閱、分析,找到學生的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。

          其次要對高考試題做深入細致的研究,準確研判試題的考查方向。

          ①認真研讀《考綱》、《考試說明》,仔細揣摩高考試題的命題范圍和內(nèi)容,避免在復習中做無用功,確保復習的有效性。

          ②追根溯源,回歸教材,復習中容易忽視數(shù)學概念,一旦在試題中出現(xiàn)與概念相關的知識,就會手足無措,無謂丟分。

          比如“江南十校”14題的“各項系數(shù)和”,“黃山市二模”15題“祖暅原理”,“江淮十校”11題“圓錐曲線的焦點”問題,從統(tǒng)計結果來看這些題的得分率都比較低。

          三、科學謀劃,精準實施

          (1)立足“雙基”,夯實基礎

          高考試題中的基礎題約占80%,很多難題也是立足基礎知識的前提下進行命制的,反觀學生的答題情況,很多都是因為基礎知識掌握不牢,公式記憶不熟、不準、不全,概念理解不清,而導致解答錯誤。所以切忌好高騖遠,一味強調(diào)高難度、高技巧和大綜合,更不能舍棄“雙基”過分追求數(shù)學思想方法的指導,數(shù)學思想方法的形成是教學實踐中長期滲透的結果,短時間內(nèi)的突擊難以奏效。應牢記“不怕難題得0分,就怕易題被扣分”。

          (2)注重通性通法,舍棄偏、難、怪題

          高考試題堅持新題不難、難題不偏不怪的理念,強調(diào)通法,淡化技巧的命題原則。因此選擇有利于梳理各章節(jié)知識、解決途徑多、設置有梯度、思維方向廣的試題,舍棄偏、難、怪的試題。

          (3)分工協(xié)作,講練結合

          備課組教師針對六大主干知識進行選題,主要以歷年高考題及各省市高考題為主,確保試題的科學性、導向性、全面性和多樣性。并將所選試題整合成限時訓練卷,一節(jié)課練習,一節(jié)課講評,效果很好。

          (4)強化訓練,主次分明

          高考既要速度更要準確率,強化訓練是必須的。正確引導學生的課外練習也很重要。使用歷年的高考試題作為訓練,是最為科學的。練習還要有針對性,把精力花在自己的薄弱環(huán)節(jié)的突破上,避免重復勞動,力爭達到事半功倍的效果;以全國卷試題為藍本,認真命制好“臨考一卷”,確保做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。

          (5)形式多樣,注重實效

          教師要“精講”,深刻剖析問題的情境,全面展示解題過程。要對“精選題”進行全方位的拓展:變式﹑變條件﹑變結論﹑變情境、變解法等等。既要注重分析試題的思路,又要將典型試題的解答過程做規(guī)范板演。學生要“敢說”,老師提出問題,要讓學生敢于說出自己的看法和想法、解決的思路和方法。教師就思維中出現(xiàn)的問題做出科學的點評。既提升了學生的抽象思維能力,又調(diào)動了思維的積極性。

          (6)調(diào)整心態(tài),喜迎高考

          良好的心態(tài)是考出好成績的前提,讓學生明白高考尚未到來,一切皆有可能,一時的成敗并不代表什么,抱著一顆平常心,要堅信只要自己足夠努力,最終的成功與理想總會在燈火闌珊處不經(jīng)意間與你相遇。

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