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怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
目前，在課堂教學(xué)方面存在著這樣一個嚴(yán)重的問題：無論教師教得多么盡心盡力，無論教學(xué)設(shè)備多么先進(jìn)，但學(xué)生們卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。這是為什么呢？我認(rèn)為，最主要的原因是學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性不夠。就如同吃飯一樣，一個人如果沒有胃口，那么即使擺在他面前的是山珍海味、美味佳肴，他也絕對不會有食欲的。因此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性應(yīng)該成為我們教師研究的一個重要課題。那么怎么做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？怎么做才能使得到的效果最為明顯呢？在此，我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，淺談幾點體會：
一、生動的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的保障。
保持課堂活躍的氣氛，在課堂中教師與學(xué)生是平等的，所以我們老師對學(xué)生必須要做到平易近人，放下老師的架子和學(xué)生平等相處縮短師生之間的距離消除。熱愛動畫片是兒童的天性，特別是低年級的學(xué)生。如我所教的《窗前的氣球》是利用多媒體課件帶生字詞的兒歌激發(fā)學(xué)生興趣；多媒體課件課文語段動畫及音樂感受科利亞的孤單、寂寞，指導(dǎo)朗讀邊理解邊顯示；多媒體課件課文插圖動畫及語句、音樂進(jìn)行語言訓(xùn)練，發(fā)散思維，感受同學(xué)之間的關(guān)愛之情，指導(dǎo)朗讀顯示插圖動畫，指導(dǎo)理解、朗讀、說話；多媒體課件音樂、圖片渲染氣氛，讓學(xué)生欣賞，配樂朗讀，做到輕松教、輕松學(xué)。從學(xué)生容易接受的知識出發(fā)慢慢引入主題，引入概念，使學(xué)生感到興趣
二、心靈的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的前提。
在課間教師首先要和學(xué)生多勾通，用教師的風(fēng)采吸引學(xué)生，用教師的人格魅力感動學(xué)生，用教師的豐富知識折服學(xué)生，不能端著教師的架子，縮小與學(xué)生之間的空間距離，要尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感，要讓他們覺得老師就是自己的好朋友；在課堂教學(xué)過程中，要了解他們對于課堂教學(xué)的意見，學(xué)生答題正確時，加以鼓勵，出現(xiàn)錯誤時，給予指導(dǎo)，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，并結(jié)合他們的建議，不斷地改善教學(xué)方法，從而促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。
三、積極開展豐富的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
組織一些有益的課外活動課，在教學(xué)過程中，我除了班級授課制的教學(xué)形式外，還應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學(xué)生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們多活動，在沒有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學(xué)語文。例如學(xué)到詩歌時舉行詩歌朗誦比賽，學(xué)到童話故事時舉行話劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛聽故事是兒童的天性，我讓學(xué)生利用課余時間去收集童話故事，再把收集來的故事講給其他同學(xué)聽。這樣不僅增長了知識，還訓(xùn)練了學(xué)生的思維，同時也鍛煉了學(xué)生的口才。這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。
四、優(yōu)秀的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動力。
每次在課堂中我只要學(xué)生敢于舉手發(fā)言，哪怕回答是錯誤的，我都對這些同學(xué)及時進(jìn)行賞識、評價，使他們真正體會到參與成功后的快樂。還有我們每一個人都希望得到別人的夸獎，從而獲得心靈的滿足，學(xué)生也是一樣。作為教師，如果我們能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點要及時進(jìn)行表揚，學(xué)生就會更加努力，更加積極。如果一些學(xué)生各個方面都比較優(yōu)秀，還應(yīng)該把他們作為榜樣在班上甚至學(xué)校進(jìn)行宣傳，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、適當(dāng)?shù)募�，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想出了很多種激勵的方法，如：批改作業(yè)不能只寫一個“閱”字，要多寫上一些激勵的批語；在作業(yè)本上畫“正”字，每次作業(yè)一點兒錯都沒有就記下一筆，連續(xù)5次作業(yè)全對得一個正字印一朵小紅花，現(xiàn)在同學(xué)們已把寫作業(yè)當(dāng)成一種快樂，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來，無比幸福。因為激發(fā)學(xué)生的興趣不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。要激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的進(jìn)步還要及時給以肯定和鼓勵；對經(jīng)過努力學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的學(xué)生在班級中給以表揚。對于犯錯誤的學(xué)生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識到自己錯了，并自覺改過自新；對于有進(jìn)步的學(xué)生，要及時地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，也喜歡各種獎勵。學(xué)生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個小小的玩具，一個作業(yè)本，獎勵給學(xué)生，他們都非常喜歡，學(xué)習(xí)積極性大大提高。因此，教師要重視激勵和鼓舞學(xué)生，使各類學(xué)生都體驗到成功的快樂。
以上幾點是我在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的一些認(rèn)識，因為教學(xué)是門藝術(shù)，它有許多方面需要我們?nèi)ゲ粩嘌芯亢吞剿�，在語文教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮好“興趣”的作用，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
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