關于學習的方法精選
篇一：學習博覽
職場感悟
永遠往前趕 絕不往后拖
應付，這就是為什么該匯報的工作沒有匯報，該提交的方案沒有提交，該解決的問題沒有解決??然后不斷更改計劃目標，一拖再拖。影響事情做成的元素有很多：時間、方法、努力程度??我們絕不能把時間元素作為變量，不斷推后。就像足球比賽，球踢不進去，就想把球門拉大一樣。我們必須把時間作為常量，把方法、努力程度等作為變量。只為完成找方法、不為拖后找借口！杜絕“馬拉松”工作，鉆窟窿打洞，確保每項工作在規定的時間內高效完成。倘若如此，我們每個人定能實現自己的奮斗目標！
早起的鳥兒先得食，捷足必然先登，手快有手慢無。哈佛大學人才學家哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成。”美國�？松梨谑凸尽⑽譅柆�、通用汽車、英特爾等知名公司都將“決不拖延”作為員工行為準則。
“拖”是看不見的瘟疫和毒素，圣經從希臘文翻譯為英文的過程中，拖延更多地被譯成“罪過”。一個“拖”字，掩蓋了很多問題：可能是責任心不夠、敬業精神不夠、能力水平不夠??“拖”是對惰性的縱容，一旦形成習慣，就會消磨人的意志，使你對自己越來越失去信心，喪失進取心。懷疑自己的能力，懷疑自己的目標，甚至會使自己的性格變得猶豫不決�！巴稀笔菍ι膿]霍，拖延在人們日常生活中司空見慣，如果你將一天的時間記錄下來，就會驚訝地發現，“拖”正在不知不覺地消耗著我們的生命。所以我們一定要“永遠往前趕，絕不往后拖”，打造精品，實現目標，快樂工作。
1.打造精品。
不要總想著“多給我一些時間，我可以做得更好”，不要總想著在最后一天使用絕殺、點殺，其結果往往是拖到最后一刻倉促完成，把工作當作交差，當作完成任務，這是對工作不負責任，更是對自己不負責，應付別人，也應付自己。要知道，再優秀的人都不可能一次就拿出精品。所以，做任何事情，我們都要“永遠往前趕”，給自己留有余地，要在計劃排期的前三分之二時間內完成，用剩下的三分之一時間反復討論、修改完善、不斷潤色，拿出感動自己、打動別人的精品！
2.實現目標。
工作中有很多事情，我們都是采用“拖”字訣來
成長勵志
逆境成就人生
得到各種各樣五色繽紛的經驗。當我們痛苦的時候，可以當做那是我們在旅途中的涉水跋山、走狹路、過險橋。而當我們快樂的時候，那是我們到達了風光明媚的處所，卸下了行裝，洗去了風塵，在欣賞留連。也正如旅行一樣，不在某一處風景區永遠停留，而只能在駐足一陣之后，就又該背起行囊去尋覓另一處佳境。
因此，人間的苦苦樂樂，我們都該把它看做理所當然。做生意順利的時候，財源滾滾而來，取之不盡，用之不竭，那是順境。一旦遇上風險，逆境來臨，就又要過一過節衣縮食的苦日子，不夠堅強的人當逆境來臨時，就難免會匆匆結束這次旅行，提早承認自己的失��；而假如我們夠堅強，就該明白，我們就是為經歷這些風險而來。
每個人都可能有環境不好，遭遇坎坷，工作辛苦的時候。說得嚴重一點，幾乎可以說，在我們每個人降生到這個世界以前，就被注定了要背負起經歷各種困難折磨的命運。
但這并不是說，因此就該認定人間沒有樂趣，或生命沒有價值。我們雖然被注定了要靠勞力、靠工作來維持自己的生活，雖然被注定了有七情六欲來品嘗人間各種各樣的離合悲歡；但在另一方面，我們卻有機會欣賞這有鳥語花香的世界，我們還有智慧可以體味人間苦樂的真諦，我們也還有心情來領略人間的愛心、善良和同情是何等的珍貴�？偠灾�，和我們所付出的代價比起來，我們的收獲是值得的。
我常把人生比做一次旅行，辛勞和苦難算做是我們所不能不花的旅費。
3.快樂工作。
一拖再拖工作就沒有了感覺。趁著熱忱最高、感覺最好的時候，做一件事情往往是一種樂趣，也會比較容易;但在靈感消失后，再去做，往往是一種痛苦，也不易辦成。古時作戰，講究“一鼓作氣”，因為“一而再，再而衰，三而竭”，拖延會消耗人的熱情和斗志。一拖再拖的人心情總不愉快，總覺得疲乏，因為應做而未做的工作會不斷給他壓迫感。趁熱打鐵，即刻即辦，今日事，今日畢，哪怕晚睡一會兒，卻能一夜安心，迎著初升的太陽，無債一身輕的感覺，會讓你精神煥發。我們要永遠為未來打基礎，而不是透支未來。永遠推著工作走，而不是讓工作推著你走。前緊后主動，給自己留出空間，讓自己更鎮定自若，處變不驚，從容不迫，游刃有余，真正的掌控工作，快樂工作。
工作要“永遠早到，絕不晚到”，會議要“永遠早開，絕不推后”，目標要“永遠完成，絕不延后”?? 早一分鐘行動，早一分鐘主動，早一分鐘機會，早一分鐘從容，早一分鐘成功。把每一天當做最后一天，拒絕拖延，立刻行動！永遠往前趕，絕不往后拖！
篇二：高效學習方法
1、點面學習法——廣博的知識面，精深的知識點
“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據學習的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。
“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標的進一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學科充分了解，把握了其大致脈絡的情況下，再學習與
可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業的深度探索讀書可形成學科的“點”。二者有機結合就能達到“以點帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。
傳說中有一種鼯鼠，它會飛，會緣，會游，會穴，會走。但是，它飛翔卻飛不過屋頂，攀緣而爬不到樹梢，游水卻游不過河，打洞又不能藏身；奔跑還不及人跑得快。鼯鼠會五種本領，卻沒有一種技藝精湛得足以護其身、保其命、所以在弱肉強食的生物鏈中，它最終喪生于黃鼠狼之口，也就不足為奇了。
翻開近現代史冊，在那樣一個外侮內憂、舉國動蕩的惡劣治學環境下，卻盡出學術上堪稱泰斗且博古通今學貫中西、既博又專的大讀書人：有革命、治學兩收獲的孫中山；有一代學術“托命”人尤專史學的陳寅��；有學界靜獅、文苑代雄王國維；有“腳踏東西文化，一
箋宇宙華章”的大文學家林語堂等人。他們不僅在“面”上的涉獵知識淵博，在各自的領域更是達到了前所未有的深度。
人的生命是有限的，知識的海洋卻是浩瀚無垠無窮無盡的，所以無論任何人，其知識的廣博是相對的，知識的“面”可以依個人的'情況拓寬加大到“無限大”。錢鐘書早在清華讀書時，便立志要“橫掃清華圖書館”。他博學多能，兼通數國外語，學貫中西，在文學創作和學術研究兩方面均成績卓越，他的淵博是通過其以文學為方向、貫通中外的廣泛博覽而成就的，他的博學廣聞給其文學創作提供了最有效的奠基，賦予了其作品（如《圍城》、《管錐編》）無以倫比的魅力。
知識是觸類旁通的。總之，廣博是精深的基礎，精深是廣博的方向。初學要廣，入門要深；知識面要博，鉆研點要深。
2、硬啃猛攻學習法——勤能補拙，水滴石穿
俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門知識乃至一種學說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經典的書或接觸一門新學科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復去揣摩或查看有關書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。
我們看到一些成名的學者、專家博聞強記，講起艱澀難懂的書中內容也是召之即來、侃侃而談。其實他們在學成之前，何嘗不是發揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來攻讀這些書籍的。
讀書有略讀、閱讀與攻讀之分。工作之余，看看小說，翻翻畫刊，屬于略讀；一般的書籍、報紙和雜志。內容淺顯易懂，又未必事關緊要，看一二遍就夠，這是閱讀；至于攻讀，那就是另一回事了。“攻”常常表現為難點、難題、不容易理解的道理。攻堅之法，一在于鉆研，二在于堅持。長期圍困而且炮火猛烈，何愁攻城不下？何愁擊石不開？
“勤能補拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學習法”對打基礎的讀書人來說，是最務實最樸素的讀書道理。
3、創造學習法——取百家之長，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經把讀書分為三種：一種是讀而不懂；另一種是既讀又懂；還有一種是能讀懂書上沒有的東西。讀而不懂，不如不讀；既讀又懂，只懂得書本上的知識，也是不夠的；只有通過讀書本上的知識再經過綜合分析，創造出自己的東西，這才是讀書的最高境界，也就是創造讀書法。
大多數人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創造過程。如果我們鉆進書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識，不敢有任何自己的見解，就等于把自己完全禁錮在書本里，那樣就會讀書越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創造學習法最重要的一點就是培養自己的創造力。
首先必須處理好繼承和創造的關系。創造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來的。知識積累的越多，就越容易發現其中合理與不合理的成分，從而產生創造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見解。創造力是每個人都有的，千萬不要輕視自己的獨到見解。盡管有時它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣�？茖W上新理論的產生，無不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創造和模仿。宋朝著名的文學家歐陽修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩卻沒有什么成就。因為歐陽修學韓愈文章時，有創新，有發展，所以成為后來的八大家之一；而在學韓愈詩時卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無發展，毫無創新，當然在詩歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創造讀書法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書的實踐中摸索和總結。
如果書使我們不能、不敢去創造，那就失去了讀書的意義。
4、單打一學習法——精誠所至，金石為開
很多人讀書時都可能有過這樣的壞習慣，看書一遇到困難就不想再讀了，于是，又拿起另一本，遇到難題時又放下，結果沒有一本書能讀深讀透，弄得一知半解，知識殘缺不全。
著名科學家陳念貽年輕時為了報考大學，決定突擊自修英語。這個主攻目標確定后，他就將房間里其他書籍都封存起來，只剩下英文書一種，整天手不釋卷，使自己完全進入英文的“境界”中，不受其他書的任何干擾。第一天，他只記住了八個單詞，到第二天早晨復習時發現已忘掉了三個。但他毫不氣餒，繼續埋頭攻讀，堅持了一個星期以后，開始掌握了英文記憶的規律，一天能記住二十多個單詞。一個月后每天能記五十余個，兩個月掌握了四五千個單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了。
陳念貽不僅“單打一”地讀英文書，而且還套用小的“單打一”---在掌握了一定數量的單詞后，他又用了一個星期的時間，專攻英文語法和英文寫作練習。接著，又專門用了一段時間強行背誦了五百句英語范文。結果，他總共只用了三個月飛時間，就基本把英文攻下來了，并能用英文寫出漂亮的文章。此后，陳念貽有用這種讀書方法，攻下德、法、日、俄四門外語，還攻克了代數、三角和解析幾何等難關。
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