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      1. 學習困難大部分是心理問題

        時間:2020-08-01 10:56:52 心理資訊 我要投稿

        學習困難大部分是心理問題

          在少兒心理診室,經常有許多家長因為孩子學習成績不佳,心急如焚地前來咨詢,尤其是在剛開學與臨近學期結束時。經過與孩子的交談、進行學業相關心理技能測試后,我們發現在小學生中有相當一部分孩子存在神經發育性障礙,醫學上稱為注意缺陷與多動障礙,即兒童多動癥。目前約有13%左右小學生存在這類問題。

        學習困難大部分是心理問題

          注意缺陷與多動障礙發生的主要原因,是大腦中特定的化學物質發生改變,特定的腦區活動下降、發育不成熟和體積萎縮。大腦的額葉區通過神經纖維和尾狀核相連,而尾狀核又和大腦深層的邊緣系統相連,這些大腦區域可以幫助人們抑制行為、保持注意,控制感情和動機,其中的神經遞質出現失調,就會導致注意力缺陷、表現出多動與沖動。

          多動癥的典型表現為:雖然聰明伶俐,活潑可愛,可一上學后,老師常常反映孩子上課注意力不集中,控制能力很差,寫作業馬馬虎虎;在學校不遵守紀律,上課時隨便說話,我行我素,影響其他同學學習;還有的孩子雖默默無聞,從不影響別人,卻常常走神,人來上課,耳朵卻留在了家里,作業要寫到晚上十一二點才能完成。

          患有注意缺陷和多動障礙的孩子,學習上持久性差,尤其遇到有難度的任務時容易退縮,家長要認識到這是孩子的 “特殊困難”,而不是孩子懶散、不聽話,應避免輕易指責。合適的藥物治療可以改善神經遞質水平,從而使孩子的注意力得到改善,增強自我控制的能力,減少干擾和違規行為。

          學習困難原因多樣

          1、智商低于平均水平。先天或后天的大腦發育問題,使得兒童在聽、講、思考時能力不足,最常見的是閱讀、書寫和數學計算方面的明顯落后。

          2、情緒問題。如果教師和家長對孩子期望值過高,孩子盡全力仍難以達到目標,甚而有的家長諷刺挖苦孩子,久而久之,孩子會感到學習太苦,沒有意思,甚至出現厭學情緒。

          3、家庭環境不良。有的家庭整日在嘈雜的麻將聲中,有的家庭整日大聲爭吵,使孩子無法安心學習。還有些家長喜歡拿自己的孩子與其他學生攀比,長此以往,孩子不但沒有激發起上進心,而且連自尊心也喪失了,導致學習困難。家長的表率對兒童的影響也較大,若父母有 “讀書無用論”等觀點,也易影響孩子學習。

          4、遭遇創傷性事件。意外事件的發生無法避免,正確處理非常重要,否則孩子的不良情緒會直接影響學習。

          5、身體疾患。有的孩子體弱多病,經常缺課,跟不上緊張的學習。有的孩子身患不易發現的慢性病和先天性疾病,對他們給予健康兒童一樣的要求,自然會導致學習困難。

          樹立自信最重要

          有學者通過數千例兒童學習困難的`情況分析,發現心理因素引起占93.1%,而智力及特殊性發育障礙造成僅占6.9%。因此,家長如發現孩子學習跟不上,不要一味責罵,而應查明原因,采取相應的干預措施。具體建議如下:

          1、及時到專科醫院請專業人士進行全面評估,確診病因,進行個體化治療,包括藥物治療、認知治療、家庭治療、行為治療、音樂治療、團體治療等。

          2、注意缺陷與多動障礙的孩子在藥物治療的同時,必須進行科學的干預和訓練。

          3、加強學校與家長互動。

          4、家長的成長也很重要。家長學會情緒控制和行為管理,創造適合孩子成長的環境。

          總之,關注孩子的成長,父母不能僅看學習成績,更重要的是幫助孩子樹立自信,努力地追求自己感興趣的目標,培養積極應對壓力與困難的能力。

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