兒童孤獨癥的表現主要有哪些
小兒孤獨癥,在兒童中并非鮮見,世界上健患孤獨癥的兒童約有數百萬。國外流行病學有關資料表明,兒童孤獨癥的腥患率為5/1000—10 /1000,男女比例為4:1。我國近些年來才對兒童孤獨癥有所認識,據兒童心理衛生專家初步推算,我國約有50萬兒童患孤獨癥。那么兒童孤獨癥的表現主要有哪些呢?
1。情感。
患這種孤獨癥的孩子對大人無遠近親疏之分,兩歲以內誰抱都可以,生人逗,媽媽逗,難得一笑,你再喊他也休想看你一下,不予理睬。帶他上街或去公共場所,對周圍環境中的人和事“視而不見,聽而不聞”,毫無反應。但對外界突然而來的'刺激,如汽車喇叭聲、狗吠、強光照射等,卻會出現驚恐不安;純撼J且蝗送鏂|西,不和小朋友們一起游玩,其他小朋友的喜怒哀樂難引起共鳴,缺乏同情心,很難與人溝通思想,無人際交往能力。
2。生活方式。
患兒只能在刻板的環境中生活,要是稍一改變形成的生活方式或習慣,就會驚恐緊張或發脾氣。有的患兒只喜愛某一玩具,連睡覺也抱著。要是不讓他摟著睡,就會哭鬧不休。吃飯用的碗盤顏色及大小,使用的小勺或筷子,以及坐的位置,不能有絲毫改變,一變就不吃飯。有的息兒連用的便盆也不能更換,如果他發現不是原來模樣,就不拉屎撤尿。
要想讓孩子智力健全,父母在孕前及孕期不可吸煙酗酒,妊娠期應進行必要的“胎教”;出生后應對孩子進行科學的教育,有意識地訓練其視、聽覺;多撫摸孩子,多和孩子交談,以促進語言的發展。多讓孩子和小朋友玩耍,常帶孩子到戶外活動,利用大自然恩賜的陽光、空氣、水來鍛煉身體。同時,從小讓孩子養成有規律生活的習慣,保證睡眠充足。孩子心理精神發育健全,可減少和防止孤獨癥的發生。
對待兒童孤獨癥,貴在早發現早矯治。這需要家長、幼兒教師和心理醫生密切配合,針對不同孤獨癥的表現,持之以恒地進行有關訓練。譬如孩子理解語言方面有困難,可專門設計一些實物或書面的字面進行訓練,加以引導,讓孩子逐漸學會識別和辨認;如果表達方面有困難,可有意識地讓孩子看著實物來回答簡短的問題,循序漸進,由簡到繁,重復學習,以加深記憶;如語言交往障礙,父母和老師要多和孩子交談,有意識地進行語言訓練,提高其會話能力;要讓孩子多動腦多動手,可教孩子搭積木、洗手帕、洗碗筷、掃地、布置房間等,以培養其自理能力。多帶孩子到野外游玩,接受大自然的熏陶。靈山秀水、雨露霜雪、花鳥魚蟲……會給孩子以有益的啟示。多讓孩子接觸生人,鼓勵和小伙伴們一塊兒玩耍,這樣可培養他們認識事物、分析事物以及歸類綜合的思維能力,與周圍人建立感情,逐步改變缺陷性格和不良行為,增強社會交際的本領。只要對患兒進行不懈的引導訓練和教育,就會使孩子走出孤獨的沼澤。
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