中國式比拼
中國父母沿襲了千百年的萬能武器來激勵(lì)孩子進(jìn)步，那就是比拼。下面心理網(wǎng)小編想跟大家聊聊中國式比拼!
攀比傷害了我們的同情心
老師的話讓我想到了我所知道的兄弟倆——
事實(shí)上，我認(rèn)識(shí)的那個(gè)人是哥哥。話說這個(gè)哥哥，小時(shí)候是一枚學(xué)渣，一開始還好，他和所有同齡人一樣，是一個(gè)幸�？鞓返男『�。
可是后來，可怕的事情發(fā)生了，他的弟弟出生了，最可怕的是，他的弟弟還是個(gè)學(xué)霸!
“我的整個(gè)童年就是一個(gè)不斷被我的學(xué)霸弟弟碾軋的悲催史你知道嗎?我爸我媽給我開完家長(zhǎng)會(huì)是垂頭喪氣的，給我弟弟開完家長(zhǎng)會(huì)是揚(yáng)眉吐氣的。然后他們就不停地在我耳朵邊嘮叨：你要像你弟弟一樣該多好，你要像你弟弟一樣該多好，你弟弟永遠(yuǎn)第一名，你永遠(yuǎn)只有二十幾名!”
那位哥哥給我講這個(gè)故事的時(shí)候已經(jīng)40多歲了，他現(xiàn)在是個(gè)事業(yè)非常成功的人，無論是住的房子開的車賺得錢都比他弟弟好得多和多得多，所以他才可以有勇氣去回憶童年，思考人生。
“搞笑的是，現(xiàn)在我和我弟弟角色互換了，我變成我爸我媽的驕傲了，上次過年，我弟弟花半個(gè)月工資給我媽買了一件5000塊的大衣，我媽居然對(duì)他說：‘你哥上次給我買了2萬塊的包包我還沒來得及背呢!”
我相信，這對(duì)兄弟的父母，他們的本意其實(shí)是好的，他們只是想用“比較”——這個(gè)中國父母沿襲了千百年的萬能武器來激勵(lì)孩子進(jìn)步——小時(shí)候是想激勵(lì)哥哥好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了是想激勵(lì)弟弟努力賺錢、事業(yè)有成，或者再說得功利一些，是想通過攀比來激勵(lì)兩個(gè)人一起好好孝敬他們。
可是他們得到了什么結(jié)果呢?現(xiàn)在兄弟倆見面是這個(gè)情形——
“書呆子，你好!”
“暴發(fā)戶，你好!”
爸爸媽媽，現(xiàn)在你們幸福嗎?
哥哥對(duì)我說：“我活到40多歲，才意識(shí)到我從前真的對(duì)弟弟太刻薄了，可是我忍不住，我每次見到他就本能地覺得他很討厭，其實(shí)仔細(xì)想想，他又真的討厭在哪里呢?后來我明白了，我是在怪他偷走了我童年的幸福感啊。”
父母不恰當(dāng)?shù)谋容^，令兄弟關(guān)系陷入尷尬狀態(tài)
這個(gè)故事是否似曾相識(shí)，對(duì)，在我們中國爸媽的嘴里，永遠(yuǎn)有一個(gè)“別人家的孩子”。
對(duì)，“別人家的孩子”哪里都比我們更好，可是，“別人家的孩子”無疑是世界上最討厭的人!
在哥哥和弟弟的故事里，“別人家的孩子”時(shí)而是弟弟，時(shí)而是哥哥。
等到了學(xué)校和社會(huì)，那個(gè)“別人家的孩子”，可能又變成了學(xué)習(xí)第一名的孩子，業(yè)務(wù)比我強(qiáng)的精英，和掙錢比我多的那些人。
所以我們的心理很脆弱，我們一會(huì)兒是哥哥，一會(huì)兒又是弟弟。在我們的整個(gè)童年里，我們不是在碾軋別人，就是在被別人碾軋。因?yàn)闆]有一個(gè)人可以永遠(yuǎn)都是第一名。
所以我們拼盡全力奔跑，目標(biāo)是超越一個(gè)又一個(gè)的假想敵，我們的生活很刺激，卻完全忽略了路上的風(fēng)景，我們得到第一的時(shí)候沾沾自喜，而當(dāng)我們用盡全力也得不到第一的時(shí)候，我們會(huì)很嫉妒地說：
“呸!呸!呸!”
看見比我們有錢的人，我們說：“那個(gè)人肯定是靠關(guān)系靠他爹”;
看到比我拼比我牛的人，我們說：“他沒準(zhǔn)回頭就離婚，改天就要得絕癥!”
真的看到得了絕癥的，就上網(wǎng)跟貼哈哈哈：“叫你牛，你牛什么牛!”
看，其實(shí)從童年開始，我們對(duì)他人的同情心，我們的善意，我們感受他人痛苦的能力，就在一次又一次的比較和被比較中，被磨損殆盡。
放眼望去，原來我們的人生就是一場(chǎng)比賽啊!
可是在這場(chǎng)比賽里，沒有一個(gè)人是真正的贏家。
攀比偷走了團(tuán)隊(duì)意識(shí)
我兒子的班級(jí)有一項(xiàng)活動(dòng)，叫做“披薩派對(duì)”�；顒�(dòng)規(guī)則是這樣的——
給每一個(gè)好好表現(xiàn)的小朋友發(fā)玻璃球，比如說，今天小紅幫助了同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玻璃球，明天小明自覺擦好了全班的桌子，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玻璃球……所有的玻璃球放在一個(gè)大瓶子里，等到瓶子裝滿了，就舉辦一個(gè)披薩派對(duì)，所有的小朋友一起吃披薩做游戲。
我兒子積極性特別高，他還很聰明地找到了一個(gè)得到玻璃球的好方法——幫助忘記帶飯的小朋友買午餐，結(jié)果不到一個(gè)月就花掉了100多美金。
我覺得這個(gè)游戲太扯了，難道從來不做好事情的孩子最后也可以得到披薩嗎?
我就對(duì)莫爾老師說：“我告訴你一個(gè)更好的辦法吧，你每天統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子得到的玻璃球的數(shù)量，然后給他們排名次!得第一名最多的孩子可以吃最大的那塊披薩!得最后一名的孩子沒有披薩。”
莫爾老師又一次被我的智慧所折服了，她再一次用盡耐心對(duì)我說：“我們的游戲不光是要培養(yǎng)孩子樂于助人的好習(xí)慣，它更是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，每個(gè)孩子都是作為團(tuán)隊(duì)的一分子在奮斗。每個(gè)人都會(huì)因?yàn)槠渌说某删投械接芍缘馗吲d啊。”
有人說過：“中國人在單打獨(dú)斗的時(shí)候是一條龍，而在需要團(tuán)體合作的時(shí)候，卻經(jīng)�；ハ嗖鹋_(tái)。”
這是因?yàn)�，我們從小就�?xí)慣單打獨(dú)斗了好不好。我們的字典里到處都是“比”，我要排除萬難，戰(zhàn)勝別人，才能得到最后的勝利。
但人類之所以能發(fā)展到今天，不正因?yàn)槲覀兪欠止っ鞔_，既各有所長(zhǎng)，又能高效協(xié)作的群體動(dòng)物嗎?
攀比磨滅孩子的天分
前段時(shí)間，我在兒子參加的鋼琴演出上見到了一個(gè)特別有天分的華人男孩，他和我兒子的歲數(shù)一樣大，我兒子還在彈簡(jiǎn)單的練習(xí)曲呢，他已經(jīng)開始彈完整版《致愛麗絲》了。
我好奇地問老師他學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間，老師說：“他只學(xué)了半年。不過，這個(gè)孩子實(shí)在很愛音樂，自己求父母幫他上網(wǎng)下載曲子學(xué)習(xí)，5歲的孩子，一天能主動(dòng)練習(xí)四個(gè)小時(shí)鋼琴。”
多有天分的孩子!老師于是想收這個(gè)男孩當(dāng)關(guān)門弟子，培養(yǎng)他上音樂學(xué)院。沒想到男孩的媽媽聽了，堅(jiān)決表示反對(duì)，說彈琴隨便彈彈就行了。
“那他們當(dāng)初為什么要送孩子學(xué)鋼琴呢?”我問。
“很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗腥A人的孩子都要學(xué)鋼琴啊。”
“那為什么又不讓他選擇自己喜歡的音樂專業(yè)呢?”
“也很簡(jiǎn)單啊，專門搞音樂一般很窮，是會(huì)被大家笑話的。”老師說，“孩子的媽媽說了，孩子那么聰明，無論如何都要上醫(yī)學(xué)院或者當(dāng)工程師的。”
看，學(xué)鋼琴因?yàn)榇蠹叶紝W(xué)，當(dāng)醫(yī)生因?yàn)榇蠹叶枷氘?dāng)，學(xué)奧數(shù)因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)……我們擠破了頭，只因?yàn)樽约旱暮⒆泳筒粦?yīng)該和別人不一樣。
我們的華人朋友圈里流傳一個(gè)笑話，說“在美國的印度人只有兩種職業(yè)：醫(yī)生和工程師”，事實(shí)上，華人又何嘗不是如此呢?
那么，如果扎克伯格的爸爸、比爾·蓋茨的爸爸，聽說他們倆要退學(xué)創(chuàng)業(yè)，就毫不猶豫地一巴掌拍過去，說：“別人都好好上學(xué)，你也必須好好畢業(yè)!”今天的世界，又會(huì)是什么樣子呢?
攀比帶來無力感
曾經(jīng)有讀者給我留言，大概意思是說：你一天到晚說要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，保護(hù)孩子的想像力。都按老美的教育法，萬一以后中國培養(yǎng)出了一堆愛因斯坦，都去搞研究了，還有誰來踏踏實(shí)實(shí)地工作，建設(shè)偉大的社會(huì)主義呢?
我想說：這是不可能發(fā)生的事情。
為什么呢?很簡(jiǎn)單，我們沒有愛因斯坦的智商呀!
有人估計(jì)，愛因斯坦的智商在160到190之間。咱們一般正常人90就能生活自理，聰明的110，智商超過130就算“有天賦”了。
很遺憾，也很殘酷，從生下來開始，我們每個(gè)人的起跑線就都是不一樣的。先別提拼爹拼錢拼背景了，我們就算光拼基因，就根本沒法比過那些很牛的牛人啊!
不說遠(yuǎn)的，先說在2015年證明了困擾數(shù)學(xué)界80多年“埃爾德什差異”的華裔神童陶哲軒，他7歲讀高中，9歲讀大學(xué)，10歲到12歲拿了三塊世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)牌，13歲奪得奧數(shù)金牌，至今還是這一記錄的保持者。16歲獲得學(xué)士學(xué)位，21歲獲得普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位，24歲就當(dāng)上了加州大學(xué)洛杉磯分校的教授。
好吧，就比一項(xiàng)——7歲讀高中，單是這項(xiàng)我就做不到啊，我7歲的時(shí)候連自己的名字還經(jīng)常寫錯(cuò)呢。
可是，他還不是最厲害的小孩哦。
邁克爾·科爾尼，美國神童，多項(xiàng)早慧世界記錄保持者，他4個(gè)月大就會(huì)說話，6個(gè)月看兒科醫(yī)生的時(shí)候，他對(duì)醫(yī)生說：“我的左耳發(fā)炎了。”然后當(dāng)場(chǎng)就把醫(yī)生給嚇尿了。
看，這就是基因的差距啊，盡管我拼命胎教，各種努力，科學(xué)早教，我兒子6個(gè)月大的時(shí)候還是只會(huì)兜著尿布瞎哼哼啊。
記得剛到美國的那會(huì)兒，我信心爆棚地對(duì)我老公說：“好了，聽說美國名牌大學(xué)多，所以從現(xiàn)在開始，我要好好培養(yǎng)我兒子啦，我要培養(yǎng)他上斯坦福!上耶魯!上牛津!”
我老公白了我一眼，說：“你上的什么大學(xué)?我又上的什么大學(xué)?”
我說：“某旦。”
我老公說：“你能考上斯坦福嗎?”
我很有自知之明地說：“不能。”
“你自己都做不到的事情，為什么要逼著你的孩子去做到啊。他又沒有發(fā)生基因突變。”
說得好有道理，我居然無法反駁。
所以，別沒事老去拿孩子和別人比，我們自己如果是一棵小草，干嘛期待孩子就一定能長(zhǎng)成大樹?
幸運(yùn)的是，我們完全不需要和高智商們拼做數(shù)學(xué)題，小草也有小草的優(yōu)勢(shì)啊。
就拿愛因斯坦來說吧，他就有一個(gè)地方不如我——他寫的'相對(duì)論就沒幾個(gè)人能看懂。
所以，我就靠寫寫字，也一樣能獲得成就感。
我不用當(dāng)愛因斯坦，我也一樣可以很快樂。
從前有個(gè)段子，說李嘉誠早飯吃幾百塊錢的荷包蛋，可是，我吃吃幾塊錢的荷包蛋也可以吃得很飽啊。
你看孩子們，他們有個(gè)最棒的優(yōu)點(diǎn)，你就算給他一只蟲子，他都能快樂地玩上半天，可是，等他長(zhǎng)大以后，就算買套豪宅買輛豪車，它們所帶來的快樂也不一定比得上童年的那只蟲子。
教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛行┨熨x是孩子與生俱來的，比如獲得快樂的能力——我們只需要好好保護(hù)這種能力就好。
可是教育也很不簡(jiǎn)單，要在那么紛擾的世界里保護(hù)這樣的能力，不知需要多大的智慧和勇氣。
攀比偷走我們的幸福
我們?cè)S多中國父母，之所以感到不幸福，感到壓力山大，并不是因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，也不真是因?yàn)楹⒆記]法進(jìn)到特別好的學(xué)校去。我們之所以不快樂，是因?yàn)閾?dān)心如果孩子進(jìn)不了好學(xué)校，考不出好成績(jī)，就會(huì)在未來的人生里，比不過“隔壁家的小王”，比不過“同事家的小李”，或者比不過“老同學(xué)家的小張”。
討厭的是小王小李小張千千萬，碰到一個(gè)超過我家娃的，就足以傷害到我的幸福感。
而家長(zhǎng)的不幸福，必將會(huì)潛移默化地，傳遞到下一代那里去。
在幸福感方面，作為在美國就讀的小學(xué)生的家長(zhǎng)，我還是非常滿意的。因?yàn)槲艺也坏奖容^的對(duì)象，雖然我兒子每學(xué)期末會(huì)接受一次標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，得到一些3分4分的分?jǐn)?shù)(4分是很好，3分是比較好的意思)，但我完全不知道他在班里的排名，我看不到別人的成績(jī)，我只知道他的同學(xué)塞維爾和魯?shù)婪虻母甙质�，卻不知道我兒子比他們成績(jī)好呢，還是比他們成績(jī)差。
一開始我很不習(xí)慣，但是后來，我卻慢慢發(fā)現(xiàn)，當(dāng)腳步慢下來的時(shí)候，我突然變得更加智慧了，我更有耐心，更知道如何去欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)——
比如，我突然發(fā)現(xiàn)，他很有想像力，編的故事引人入勝;
再比如，他情商很高，能夠用幽默的話幾句就化解掉別人的爭(zhēng)執(zhí);
他是很有同情心的孩子;
他的字寫得很干凈……
以上這些，全都和成績(jī)沒有半毛錢關(guān)系，可如果我是個(gè)焦慮的小一生家長(zhǎng)，我還能心平氣和地看到他的所有這些優(yōu)點(diǎn)嗎?
如果他天天調(diào)皮搗蛋，在學(xué)校排名墊底，我恐怕只會(huì)天天看他不順眼，動(dòng)不動(dòng)就想要打他一頓屁股吧。
不要攀比，但要拼搏
接下來又有人說了，那好吧，你的意思是——我們不要和別人比了，我們就知足常樂地躺在那里，什么也不學(xué)，什么也不干，快樂地混吃等死是不是?
不是的!在這個(gè)世界上，有一種“比”是非常必要的，那就是——和自己比。
我今天要比昨天學(xué)到更多，我今天要比昨天更努力，我每天都要成為一個(gè)更好的自己!
這樣的比較才像話嘛!因?yàn)?ldquo;今天的自己”，和“昨天的自己”，除了歲數(shù)老一點(diǎn)，其他各方面的條件都是一樣的，你們倆有同樣的基因，同樣的相貌，同樣的背景，甚至還有同樣的爸爸……這才是最公平的比拼。
和自己比，你不會(huì)有嫉妒，不會(huì)有無力感，你既會(huì)心氣平和，又能斗志昂揚(yáng)。
而我更喜歡把這種和自己比拼的過程，稱為“拼搏”。
這也正是美國教育所提倡的——鼓勵(lì)努力的過程，而并不執(zhí)著于努力的結(jié)果。
你只要真的盡力了，就好。
春天，你種下一顆種子，夏天，它長(zhǎng)出一棵小苗。世界上沒有完全相同的兩片葉子，無論如何，他們都是你的孩子，無論如何，他們都有獨(dú)一無二的美。
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