如何使孩子遠(yuǎn)離叛逆心理
叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。身為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何使孩子遠(yuǎn)離叛逆心理呢?
調(diào)整孩子逆反心理，家長(zhǎng)或老師首先要反思一下自己在教育方法上是否有問(wèn)題，可有針對(duì)性地采用下列方法：
1、少批評(píng)，多鼓勵(lì);不羞辱，多關(guān)心。如果讓孩子做某件事情，一旦孩子做了，但卻沒(méi)有做好，不要責(zé)備，更不能羞辱，而要先肯定其努力、積極的一面，然后再指導(dǎo)并鼓勵(lì)他繼續(xù)做下去，使他感到他的繼續(xù)努力會(huì)給父母帶來(lái)安慰，父母也會(huì)因此而更加愛(ài)他;
2、對(duì)孩子不要寄于過(guò)高的希望。如果家長(zhǎng)不針對(duì)孩子的具體情況，非要讓孩子學(xué)成某種特長(zhǎng)(如鋼琴、繪畫(huà)或舞蹈等)，往往會(huì)釀成孩子的逆反行為。一切應(yīng)在孩子的天賦選擇基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)。一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，他從小就會(huì)流露出對(duì)音樂(lè)的理解和渴望;而一個(gè)熱愛(ài)足球的孩子，無(wú)論在電視機(jī)前還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)足球的癡迷。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子干他所愿意干的事情。
3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的生活環(huán)境。父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，同時(shí)，也應(yīng)要求孩子尊重父母。小事不苛求，大事不讓步，寬嚴(yán)適當(dāng)，適可而止。
什么是逆反心理
逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話(huà)”，常與教育者“頂牛”、“對(duì)著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來(lái)自于“逆反心理”。
逆反心理表示這樣的一種心理結(jié)果，即支持采取一種行動(dòng)，結(jié)果卻說(shuō)服對(duì)方采取相反的行動(dòng)。前蘇聯(lián)心理學(xué)家普拉圖諾夫在《趣味心理學(xué)》一書(shū)的前言中。特意提醒讀者請(qǐng)勿先閱讀第八章第五節(jié)的故事。大多數(shù)讀者卻采取了與告誡相反的態(tài)度，首先翻看了第八章的內(nèi)容。這就叫心理的逆反現(xiàn)象。
逆反心理誘發(fā)因素
逆反心理并不是什么不可思議的東西。一般地說(shuō)在以下三種情況下，容易誘出逆反心理：
1.強(qiáng)烈的好奇心
當(dāng)某事物被禁止時(shí)，最容易引起人們的求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起。
2.企圖標(biāo)新立異
青年處于性格形成和尋找自我的時(shí)期，通過(guò)否定權(quán)威和標(biāo)新立異可以在心理求得自我肯定的滿(mǎn)足感。青年人與社會(huì)的認(rèn)同不僅是簡(jiǎn)單地采取適應(yīng)社會(huì)規(guī)范的途徑，而且還希望社會(huì)承認(rèn)他的價(jià)值和地位，從而獲得與社會(huì)之間的認(rèn)同。因此他往往表現(xiàn)得偏執(zhí)，好表現(xiàn)自己，有意采取與其他人不同的態(tài)度和行為，以引起別人的注意。
3.特異生活經(jīng)歷
比如，有的人多次失戀，便認(rèn)為人世間沒(méi)有真正的愛(ài)情;有的人一向循規(guī)蹈矩、與世無(wú)爭(zhēng)，而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大異，變得粗暴、多疑、怪僻。
這種在特定條件下，其言行與當(dāng)事人的主觀愿望相反，產(chǎn)生了與常態(tài)性質(zhì)相反的逆向反應(yīng)，是逆反心理的典型表現(xiàn)。一旦這種心態(tài)構(gòu)成了心理定勢(shì)，就會(huì)對(duì)人的性格產(chǎn)生極大的影響，經(jīng)常性地左右他的一舉一動(dòng)，成為他言行舉止的一個(gè)基本特征。
逆反心理的表現(xiàn)
逆反心理是一種單值、單向、單元、固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣，它使人無(wú)法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，而采取錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問(wèn)題。
逆反心理經(jīng)常地、反復(fù)地呈現(xiàn)，就構(gòu)成一種狹隘的心理定勢(shì)，無(wú)論何時(shí)何地都與常理背道而馳。表現(xiàn)形式上與富有創(chuàng)造性的行為頗有類(lèi)似之處，因此某些逆反傾向嚴(yán)重的青年也常對(duì)此津津樂(lè)道，或在心理上為自己的怪異行徑尋求“科學(xué)”的根據(jù)。
然而，逆反心理在本質(zhì)上與創(chuàng)造性的個(gè)人素質(zhì)有著根本區(qū)別，它往往是孤陋寡聞、妄自尊大、偏激和頭腦簡(jiǎn)單的產(chǎn)物。
逆反心理克服方法
可以通過(guò)兩條途徑來(lái)克服逆反心理：
1.認(rèn)識(shí)提高文化素質(zhì)、廣聞博見(jiàn)是克服逆反心理的根本道理。一個(gè)對(duì)生活有著廣博知識(shí)的人，憑直覺(jué)就能認(rèn)識(shí)到逆反心理的荒謬之處，從而采用一種更科學(xué)、更寬容的思維方式。廣聞博見(jiàn)能使我們避免固執(zhí)和偏激，而逆反心理則使我們?cè)谧罱K認(rèn)識(shí)真理之前走了許多彎路，當(dāng)我們醒悟過(guò)來(lái)時(shí)往往太遲了。
2.想象逆反心理之所以大行其道，往往是利用了人們?nèi)狈?duì)多渠道解決問(wèn)題的想象力。解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題用一個(gè)辦法就已足夠，但在問(wèn)題未解決之前卻存在著幾乎是無(wú)限的可能性。
如果我們的思想一旦被逆反心理控制住，那么我們的視野就會(huì)變得狹隘、短視和顯得愚蠢。它使我們無(wú)法進(jìn)行正確的思維和判斷，讓思想僅僅是在“對(duì)著干”的.軌道上盲目滑行。
當(dāng)我們冷靜地進(jìn)行分析的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所強(qiáng)烈反對(duì)的意見(jiàn)固然并不一定就是真理，但“對(duì)著干”起碼也使我們的思維同對(duì)方同樣的狹隘。因此，對(duì)總是懷有逆反心理的人來(lái)說(shuō)，努力培養(yǎng)起自己的想象力是十分必要的，它有助于我們開(kāi)闊思路，從偏執(zhí)的習(xí)慣中超脫出來(lái)。
寬容的思想方式和想象力是可以通過(guò)自我不斷的思維訓(xùn)練來(lái)獲得，它能激發(fā)出我們的創(chuàng)造力。逆反心理是一種近乎病態(tài)的心理狀態(tài)，如果你想有所作為，就必須經(jīng)常性地進(jìn)行這種自我訓(xùn)練。
逆反心理的正確處理
當(dāng)孩子進(jìn)入到青春期，他們由兒童向成年人過(guò)渡，開(kāi)始有了自我的意識(shí)，對(duì)于父母強(qiáng)加給他的意愿，就開(kāi)始出現(xiàn)了逆反心理，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就是父母對(duì)如何教育青春期孩子最為頭疼的時(shí)候，既然對(duì)于孩子的這些逆反心理，只要父母注意到以下幾點(diǎn)，完全是可以緩解的。下面問(wèn)渠心理網(wǎng)就來(lái)為家長(zhǎng)如何緩解孩子的逆反心理，提出以下幾個(gè)方法：
1.尊重孩子
當(dāng)處于青春期的孩子，他們是最需要得到他人認(rèn)同與他人尊重的時(shí)期。當(dāng)孩子對(duì)你的意愿表現(xiàn)出逆反時(shí)，家長(zhǎng)不要急著去進(jìn)行鎮(zhèn)壓，而要想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)反抗。同時(shí)你可以向他表示：“我尊重你的看法”，或“你盡量舉例說(shuō)明”，這樣你就贏了一大半，你千萬(wàn)不要說(shuō)：“你所說(shuō)的是兩碼子事，根本是風(fēng)馬牛不相及。”或者“你的觀點(diǎn)微不足道，這是不對(duì)的”。
千萬(wàn)不要去忽略孩子的意見(jiàn)!不要過(guò)度表現(xiàn)出對(duì)事情了若指掌或經(jīng)驗(yàn)老道的樣子，對(duì)孩子的反對(duì)意見(jiàn)，表現(xiàn)出不在乎或不重視，這會(huì)激怒孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，尤其是將內(nèi)心的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，然后給予完全的重視和關(guān)心。讓別人覺(jué)得他的反對(duì)意見(jiàn)是很獨(dú)特的見(jiàn)解，讓他們知道他們的確與眾不同。
2.注意語(yǔ)言
說(shuō)話(huà)時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與用詞。盡量避免使用命令的辭令，青春期的孩子不喜歡被命令、被駕馭、被強(qiáng)迫或被規(guī)定做任何事。有些字像“應(yīng)該”、“必須”、“務(wù)必”、“一定”等，都是激起反抗情緒的禍源，命令會(huì)引起抗拒的心理。相反，應(yīng)該以征求同意的方式。盡量使用“我們”，而不要使用“你”或“你們”。千萬(wàn)不要硬碰硬，你最好說(shuō)出你的道理、想法、觀念、意見(jiàn)、理想和問(wèn)題。盡量避免使用那些容易引起磨擦的文字，造成不愉快的關(guān)系。
3.委婉的糾正孩子的錯(cuò)誤
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要過(guò)份的指責(zé)與強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該委婉的提出。如果你毫不留情地揪出他們的錯(cuò)誤，就等于激起他們反對(duì)你。事實(shí)上，所有的人際關(guān)系中都如此。奇怪的是，絕大多數(shù)人卻都喜歡這么做。他們總是喜歡糾正孩子，指出孩子的錯(cuò)誤，對(duì)于孩子做的每一件事情都去吹毛求疵，潑孩子冷水，通過(guò)這些來(lái)證明自己在孩子心目中的地位與價(jià)值，希望讓孩子繼續(xù)依賴(lài)自己，卻不明白，越這樣做，孩子的逆反心理越強(qiáng)。
4.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)
當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)可以先提出問(wèn)題，然后注意聆聽(tīng)孩子的想法。到目前為止，緩和反抗情緒最有價(jià)值的方法，就是提出問(wèn)題，并注意聆聽(tīng)，而這兩者都需要耐心。當(dāng)你聽(tīng)到孩子的反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，要故作鎮(zhèn)定狀，并表現(xiàn)出聽(tīng)得津津有味的模樣，這確實(shí)不容易。大多數(shù)情況下父母都會(huì)迫不及待地予以辯駁，而且大多數(shù)人也都認(rèn)為，他們必須舉出事實(shí)“糾正別人”，以及給這個(gè)持反對(duì)意見(jiàn)的人“洗洗腦”。但是，應(yīng)當(dāng)暫時(shí)控制住這股沖動(dòng)，再想想為什么別人會(huì)反對(duì)。一般來(lái)講，這也不過(guò)是做一項(xiàng)決定前的一種過(guò)程而已。如果一個(gè)人說(shuō)：“等一下，讓我再想一想。你要求我改變，做我從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事，我不能這么爽快答應(yīng)你。”這非常合情合理，所以拖延一點(diǎn)時(shí)間是必然的。因此，提出問(wèn)題和耐心的傾聽(tīng)，就是給予別人必要的喘息時(shí)間，以便解除反抗的情緒。
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