體育團隊游戲的特點及作用
體育游戲活躍了課堂的氣氛，增加了學生對體育課的興趣，這對于促進學生的思想、個性、競爭與人際交往能力的提高等各個方面的培養(yǎng)具有特別優(yōu)勢。以下是小編幫大家整理的體育團隊游戲的特點及作用，歡迎大家分享。
體育團隊游戲的特點及作用1
一、體育游戲的特點
體育課內(nèi)容一般可以劃分為基礎(chǔ)理論知識、基本技術(shù)、身體素質(zhì)與體育游戲四個部分。前三部分內(nèi)容的教學，由于要解決知識技能的傳授與發(fā)展身體素質(zhì)的問題，因而具有規(guī)范性、統(tǒng)一性特點，對充分發(fā)展學生的個性存在某些不足，而體育游戲則不同，由于它具有如下特點，因而具有較多的教育價值，有利于促進學生發(fā)展。
1、趣味性
游戲的形式活潑、有趣，種類繁多，能極大的滿足學生好動、好奇和追求新異刺激的心理特點，深受學生喜愛。游戲中，學生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，在情緒昂然中得到鍛煉。例如：“接力跑”游戲，讓各組學生一個接一個的跑，興趣自然不高，如果讓各組學生兩個人手挽手一起跑，就可以增加一點趣味。如果讓各組的每兩名學生把其相鄰的兩腳綁在一起，兩人用三條腿跑，游戲就會更增加趣味性。
2、競爭性
游戲一般都是以激烈爭奪和對抗來進行，對抗的雙方在規(guī)則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。競爭是獎勵強者，鞭策落后者，所以能有效的培養(yǎng)學生勇于進取的精神。例如：“袋鼠跳”游戲，它既可以采用個人奪標的方法，也可以采用小組竭力奪標的方法。扮演袋鼠的學生，站在口袋里，兩手提著口袋向前蹦跳前進，由于腳被口袋阻礙，動作難度較大。要想取勝，必須有良好的節(jié)奏，蹦跳前進時要有一定的高度。同時，兩手提口袋上沿的松緊程度也很關(guān)鍵。在游戲過程中，經(jīng)常出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)沒掌握好學生摔倒的現(xiàn)象，但此時學生在勇于進取精神的支配下、在老師的鼓勵下，會迅速爬起來繼續(xù)前進。如學生人多，采用小組接力的形式，競爭會更激烈。
3、多樣化
無論游戲多么有趣如果只是機械的、固定的，反復(fù)做幾個游戲，學生也會感到厭倦，不利于發(fā)展學生個性。要針對教材內(nèi)容，形勢多種多樣，其鍛煉價值也各不相同，除教材規(guī)定的游戲外，我們還可以動員和鼓勵學生進行改編或創(chuàng)編，這樣既能使游戲新穎、多樣化，培養(yǎng)學生的思想和創(chuàng)造力，又能培養(yǎng)意志、陶冶情操，充分體現(xiàn)學生的個性。例如：創(chuàng)編“按要求做動作”的游戲中，所設(shè)計的動作要求，應(yīng)當是可以采用多種方法來完成的。比如做一個雙腳離地動作，有的學生可能采用雙腳跳起的方法。如果評定勝負的標準是穩(wěn)定、簡便，那么采用坐在地上舉腿的學生就可以獲勝。
二、體育游戲中的教育作用
目前，我國少年兒童絕大多數(shù)是獨生子女，由于獨生子女具有“獨生”的特點，所處的家庭環(huán)境不同于非獨生子女，加之家庭與學校教育的偏頗，致使當今少年兒童整體素質(zhì)表現(xiàn)出明顯的缺陷。據(jù)有關(guān)調(diào)查材料顯示：學生的耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、肺活量下降，肥胖型、超重型、近視眼增多，獨生子女在品德與性格發(fā)展上也比非獨生子女差。比如不懂得尊重他人、不善于與他人合作、不友愛、要求不合理、生活不能自理、任性、不活潑、依賴性強。如何校正獨生子女素質(zhì)缺陷，已成為時代所面臨的重要課題，而體育游戲?qū)Υ龠M獨生子女健康成長有著積極作用。
1、體育游戲具有育人功能
通過體育游戲?qū)W生進行思想品德教育、發(fā)展學生個性、寓教于樂，符合學生的身心發(fā)展特點，能取得特殊效果。體育游戲的特點能吸引學生積極、主動的投入到體育游戲活動中。他們的思想、行為、個性、品質(zhì)都能充分表露出來，為我們抓住有利時機、因勢利導、有的放矢的做好教育工作創(chuàng)造有利條件。
2、體育游戲具有全面鍛煉身體的價值
體育游戲是一種以身體聯(lián)系為基本手段的身心鍛煉活動。經(jīng)常參加體育游戲，對改善人的身體狀況、發(fā)展身體素質(zhì)、發(fā)展基本活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均大有裨益。
少年兒童處于長身體的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成正確的走、跑、跳、投等基本活動能力，有利于生長發(fā)育。對于正在發(fā)展身體素質(zhì)的學生來說，素質(zhì)練習內(nèi)容單調(diào)枯燥，很難引起他們的興趣。而體育游戲可以使單調(diào)枯燥的素質(zhì)訓練趣味無窮。如角力、搬運、追拍、接力等體育游戲，對發(fā)展各種素質(zhì)起著重要作用。
3、有培養(yǎng)學生學習興趣、提高練習積極性和教學效果的作用
體育游戲因有富于娛樂的特性，從而吸引了廣大的少年兒童及學生的參與。因而，有利于培養(yǎng)學生參加學習、鍛煉等活動的興趣，在一定的程度上提高練習的積極性。如在上體育課時，在準備活動中，由于一般活動中固定的.慢跑、徒手操、行進操，反復(fù)使用會使學生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶�？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒蛉纾河娼恿Α⑷鼍W(wǎng)捕魚等方法�；蛘哂锰K、跳像皮筋、傳球觸人這些活動同樣也能得到熱身的效果。這樣，學生的學習興趣也跟著提高了。又如，上一年級隊列隊形課的集合、解散、立正、稍息時，可以通過做“占圈”的游戲邊做邊提出要求來完成。在課前，用彩色粉筆畫好和學生人數(shù)相同的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。帶領(lǐng)學生們做游戲——“占圈”。讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰的動作快。然后指揮學生出圈，比誰最聽指揮。
重復(fù)幾次每次提個要求，學生們很自然地理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的姿勢，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。以“占圈游戲”為基礎(chǔ)，可以指揮學生用所站不同色彩的圈做“高人和矮人”的游戲，“高人”和“矮人”在游戲中互相襯托、方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學生們眼前，大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，再把“換位”的游戲串進去，與“高人和矮人”游戲交替進行，使每個學生都選擇在不同的隊形里出現(xiàn)的機會，來體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受來自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學生的體育興趣。使他們認識了集體的力量、熱愛集體、把心貼近集體。學會了站隊，能站多種隊形。枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。這樣做教學也收到了較好的效果。
4、體育游戲有開拓思維活動的作用
體育游戲不僅僅是單純的活動性游戲，它是以體育活動結(jié)合智力活動，以全面發(fā)展學生身心健康為目的的一種特殊的教育鍛煉方法。在體育游戲中，單憑身體的實力并不足以取勝。如在“蛙跳比賽”游戲中，叫學生比一比誰是跳在前面第一個找到媽媽的小青蛙。這樣，他們就會思考著：應(yīng)該用什么樣的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略來配合，才能獲得最好的成績呢?這就為第一個參加者留下了思考和創(chuàng)造的余地。這樣一來，對培養(yǎng)和開拓學生的思維能力和競爭能力都是大有裨益的。而這些能力，正是現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)極為重要的要求。
5、有培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系的作用
假如教師在實施教學過程中，能結(jié)合體育游戲開展活動，那么，對學生進行德育教育將會有極好的幫助。因為體育游戲會以其特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求等因素去陶冶學生的情操，培養(yǎng)出勇敢頑強、機智果斷、團結(jié)協(xié)作、遵守紀律、不畏艱苦、誠實自制和拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。人能否適應(yīng)于社會，決定于是否具有正確處理社會矛盾的能力，其中不斷改善人際關(guān)系起至關(guān)重要的作用。而體育游戲正是提倡協(xié)調(diào)配合，把集體的聲譽置于個人之上，不能只計較個人的一時得失的活動，這就有利于培養(yǎng)團結(jié)和合作的精神，因此說體育游戲是融洽人際關(guān)系的有效媒介，有融洽人際關(guān)系的作用。
6、改善心態(tài)、提高心理素質(zhì)水平的作用
在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，人們有時會暫時性的失去心理平衡，造成心理不穩(wěn)定而使心理承受能力低下或欠缺，將會對學習生活等造成潛在的威脅。而體育游戲以其豐富有趣的活動形式，在競爭中頻繁出現(xiàn)勝負的結(jié)果，使每一個參與者都感到自已獲勝的可能，從而達到提高自信心、鼓舞意志、改善心態(tài)的目的。
7、游戲能幫助解決教學中的薄弱點
游戲不僅是進行體育教學與訓練的重要內(nèi)容，它還是教師在教學中的“好幫手”。它能幫助教師有計劃、有針對性解決教學中的重難點，教師可根據(jù)每節(jié)課的教材，帶領(lǐng)學生做輔助性的游戲。例如：在上低年級立定跳遠的課時，帶領(lǐng)學生做“青蛙過河”和“小兔找山洞”的游戲。通過讓學生模仿青蛙和兔子跳的動作，既解決了低年級學生在練習立定跳遠時，雙腳不用力蹬地向遠處跳出，雙腳落地不輕巧的重難點，又避免了由于單調(diào)、持久、緩慢的學習，造成學生疲勞、厭學情緒的產(chǎn)生。又如，在上投擲教材之前，通過帶領(lǐng)做“擲飛機”、“誰的臂力大”、“投過小河”的游戲，引導學生掌握投擲時出手的角度，解決投擲時要揮臂過肩的重難點，發(fā)展學生上肢力量、腰腹肌及肩帶等部位的力量。
三、如何避免游戲的負面作用
為防止體育游戲中的負面效應(yīng)的產(chǎn)生，在教學中必須注意以下幾點：第一，在游戲中要強調(diào)規(guī)則和要求，注意安全第一，避免傷害事故的發(fā)生，特別是投擲類項目、球類項目的游戲，因為在游戲中學生經(jīng)常處于跑動、躲閃、追擊、對抗等運動狀態(tài)中，容易出現(xiàn)滑倒、撞擊等。同時要考慮場地、器材、安全性的條件，確保教學任務(wù)的完成和安全。第二，在游戲分組時，要注意每組人數(shù)相等，各組的學生技術(shù)水平相當，并且學生的身體素質(zhì)水平相當，游戲過程中教師應(yīng)當注意學生的動機、興趣、情緒變化等，把握體育游戲的進程，及時調(diào)整運動并在適當?shù)臅r候停止游戲。
四、小結(jié)
體育游戲在教學中的有效應(yīng)用拉近了學生與學生之間的距離，發(fā)展他們各方面的素質(zhì)，使身體在愉悅中得到了較好的鍛煉，同時提高了他們的內(nèi)在修養(yǎng)、思想品質(zhì)，發(fā)展了思維。我認為老師在體育課堂上能多利用游戲來發(fā)展學生的思維、能力。提高課堂教學效果，擴大教學范圍。使體育課內(nèi)容變得豐富多彩，更加受到學生的喜愛。
體育團隊游戲的特點及作用2
游戲一、運球接力(適用于2-6年級)
游戲規(guī)則：
1、每組由2名隊員組成。
2、起點至終點的距離為7米。
3、在一分鐘內(nèi)2名隊員用除了手之外身體的其他任何部位把球從起點運到終點放下球，接著跑回起點運第二次(每次只能運一個球)。
4、如在半路掉了，請把球撿回來，從掉的地方繼續(xù)比賽。
5、四組為一個單位進行比賽，看哪組運的球多，多的小組為勝。
道具準備：球，放球的大盒子(或筐子)
游戲目的：培養(yǎng)組員間的協(xié)作能力
游戲二：巧運乒乓球(適用于2-6年級)
游戲規(guī)則：
(1)參加游戲者雙手握一塊乒乓板，上面放著一個乒乓球。沿地上的路線行走，乒乓球不能掉落。
(2)乒乓球在行走途中掉落，則要重新揀起，從落地處開始繼續(xù)前進。
(3)游戲過程中，雙方參賽者不可用手直接觸球。
(4)4人為一組進行比賽，用時最短者獲勝，得到獎品。
道具準備：一副乒乓板，乒乓球2個，地上事先畫好路線。
游戲目的：培養(yǎng)學生的合作精神
游戲三：并肩齊蹲走(適用于4-6年級)
游戲規(guī)則：
(1)以3人一組為單位參加比賽，站在呼啦圈里。
(2)在保證呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式進行比賽，走到另一端后，再迅速蹲走回到起點。如有人摔倒，回到起點重新開始。
(3)起點至終點的距離為30米。
(4)四組同時進行比賽，時間最短的一組獲勝并獲得獎品。
道具準備：中等大小的呼啦圈4個。
游戲目的：培養(yǎng)學生的團隊合作精神
活動名稱：雙人背球
活動目的：培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作能力，樹立競爭意識。
活動道具：籃球
活動對象：三年級以上的學生
活動規(guī)則：1、自由組合，然后分成兩組
2、把每組平均分到游戲路線的兩邊
3、兩人背對背夾著球，不能用手去拿球(除開始游戲外)
中途掉球時要從掉球的地方重新開始
4、兩人背球走完路線后，這一組的對面組員就要接著背球走到對面去
5、哪一組在最短的時間內(nèi)輪流完背球就是勝利者
活動名稱：護草
活動目的：樹立學生的責任意識觀
活動道具：稻草或者小草
活動對象：二年級學生
活動規(guī)則：去學校時，每個學生拿一根稻草或者小草，去到學校后手里還拿著稻草
或者小草的學生就是勝利者
活動名稱：小煩惱熱線
活動目的：讓學生進行心與心的交流，幫同學排除煩惱，建立純潔的友誼
活動對象：二年級以上的學生
活動規(guī)則：學生可以找自己信任的同學傾訴煩惱，也可以通過寫紙條或者書信等方式向?qū)Ψ絻A訴，對方則要盡力去幫他(她)排除煩惱
小小坦克兵
游戲目標：
1、練習在滾動的物體內(nèi)進行手膝爬，發(fā)展鉆爬技巧。、
2、鍛煉幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性
游戲準備：材料：玩具坦克履帶兩個，積木碉堡兩座
場地：長、寬各10米
游戲玩法：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩個小組，每組的第一名幼兒鉆進"坦克履帶"前進，在爬的過程中，通過"望孔"觀察路面情況，到達"陣地"后推倒"碉堡"返回。第一名幼兒將"坦克"開回來以后，第二名幼兒進入"坦克"繼續(xù)游戲。哪一組幼兒先完成游戲，哪一組就獲勝。
(游戲過程中，教師要注意指導幼兒掌握好方向)
2、選擇兩名幼兒負責將被推倒的"碉堡"重新搭建好，以便下一名幼兒做游戲。
附：游戲玩具制作——坦克履帶
材料準備：大紙箱
制作過程：
1、將大紙箱上下兩面去掉，形成圓環(huán)形狀
2、在距離紙箱兩邊20厘米處畫兩條縱向直線，沿直線每隔30厘米用裁紙刀割出一個長15厘米，寬5厘米的望孔。
跳跳板
游戲目標：
1、指導幼兒練習雙腳向前跳躍和原地跳高
2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神
游戲準備：材料：自制趣味編板若干塊
場地：長15米，寬7米
游戲的玩法：
1、將幼兒分成兩個組，每組幼兒再分成人數(shù)相等的兩個部分，在場地兩端面對面站好。發(fā)給每組第一名幼兒兩個編板，讓幼兒把其中一個編板放在地上，另一個拿在手中。
2、游戲開始，幼兒雙腳跳上放在地上的編板，然后迅速地將手中的編板沿著前進的方向擺好，雙腳跳到前一個編板上，再將后面的編板挪到前面上……
3、第一名幼兒完成游戲后，將編板交給本組對面的第一名幼兒，游戲繼續(xù)進行，先完成游戲的一組獲勝。
4、幼兒每次移動編板時，都要使兩個編板的間隔距離適合自己雙腳跳躍的能力，移動編板時，雙腳不能踏出編板的邊緣。
(教師要指導幼兒注意做到雙臂和雙腿的協(xié)調(diào)動作，掌握平衡)
附：游戲玩具制作：硬紙板或塑料編織帶子
搶劫傷員
游戲目標：練習多人合作協(xié)調(diào)地走、跑
游戲準備：材料：小擔架兩副、布娃娃若干、平衡木兩個、可樂瓶若干、小積木
場地：長20米，寬10米
游戲玩法：
1、將長方形場地的一端設(shè)為安全地帶，另一端設(shè)為戰(zhàn)場
2、游戲開始，兩人合作，一人在前，一人在后，拾擔架走過中間鋪設(shè)的積木障礙，再走過平衡木，繞過可樂瓶，達到"戰(zhàn)場"將"傷員"放到擔架上，迅速跑回安全地帶，排在后面的兩個人繼續(xù)做游戲。
可以將幼兒分成兩個組進行比賽，先跑完的一組獲勝。
教師要注意指導幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動作、平穩(wěn)、快速前進，并注意安全。
附：游戲玩具制作——小擔架
材料準備：長1.2米的滑木棍兩根，長80厘米，寬60厘米的布一塊。
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