有關小學語文說課稿范文
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備說課稿,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的有關小學語文說課稿范文,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
教材分析:
《尊嚴》是小學語文第八冊第二組的一篇略讀課文,本單元的訓練重點是從內容中體會思想。本篇課文抓住輕人神態、動作、語言,描寫他是一個要通過自己的勞動換取食物的人,表現出年輕人是一個有尊嚴的人。因此,我把本課教學目標確定為以下幾點:
教學目標:
1、知識與技能目標:認識“遜”“喉”“捶”“愜”四個生字詞;
2、過程與方法目標:有感情地朗讀課文,通過默讀、朗讀、比賽讀、小組讀等方式反復朗讀課文,體會文中的思想感情;
3、情感態度與價值觀目標:讓學生體會到尊嚴的可貴之處,從而使其在日常生活中自覺維護自己及他人的尊嚴。
教學重點:
通過文中對年輕人的神態、動作、語言的描寫,體會人物的內心世界。
教學難點:
透過年輕人的言行體會人物的品質,以及分析杰克遜大叔對女兒的談話,認識到這種自尊的可貴。
二、說教法:
新課程表明:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所感
悟和思考。因此,在教學方法上,我著重引導,放手讓學生自己去學習。
我主要運用到的教法有:
1、問題導入法
2、課文分析法
三、說學法:
根據課文的特點,以及考慮到四年級的學生有一定的自學能力,在教學中,我主要引導學生運用如下的學習方法:
1、自讀品悟法
2、小組合作學習法
四、說教學程序:
1、創設問題情境。學生都是好奇好學的,在導入創設一個問題情境,能更好地激發學生學習興趣。
師:同學們,假如你是一個饑腸轆轆、筋疲力盡的逃難人,有人將食物送到你的面前,你會怎么做?
2、以讀促思,讀中感悟
。1)默讀課文,師提出要求。新課標指出,第二學段的學生,在閱讀教學中,要初步學會默讀。這個環節正好為培養學生的默讀能力提供了機會。教師在學生閱讀前要明確要求,這有利于學生更有方向地把握課文。
。2)讓學生用自己喜歡的方式讀課文,教師提出更進一步的要求。(簡單地復述課文大意)。在教學中層層深入地提出問題,這符
合學生的認知規律。
3、合作學習,探索交流
這個環節是先讓學生合作學習,再讓同學們匯報學習情況的,重點是讓學生通過小組交流學習,培養其合作解決問題的能力,同時激勵學生提出自己的不同見解,達到口語訓練的目的。我主要是從三個問題引導學生合作學習的:
。1)從這些句子中你感受到年輕人是個什么樣的人(有自尊、有原則的人)
。2)對于這個年輕人的表現,你有什么感受?(佩服他,自尊對于我們很重要)
。3)我們應該用什么語氣來讀年輕人與杰克遜大叔的這些對話?
4、分析課文,適時點撥。
在這個環節中,我重點分析兩個問題。
。1)年輕人從一開始不吃杰克遜大叔送的食物到最后他接受的原因。
。2)分析杰克遜與女兒的談話,體會尊嚴的可貴之處。(為什么說他是富翁?文中哪些句子證明了他是個富翁)。適當的分析課文有利于突破教學的重難點。
5、比賽讀書,深化理解。
根據小學生的好勝心以及愛表現的特點,我設計了以小組為單位,比賽讀年輕人和杰克遜大叔的對話的環節,來激發學生的興趣,同時更進一步地深化對課文的理解。
6、整體回顧,分享感受。
為了讓學生能更好地從整體上把握課文的中心,體會文中的思想感情,在這個環節中,我將采用分小組朗讀課文,然后讓學生談談學習了這篇文章的感受。
7、拓展知識,深化理解。
新課標指出:語文課程應植根于現實,應拓寬語文學習和運用的領域。所以,在最后這個環節中,我選擇了贈給同學們幾句有關“尊嚴”的名言的方式,希望學生能在日常生活中更廣泛地理解尊嚴的重要與可貴。
8、作業
語文教學是植根現實的,它應與學生的日常生活緊密聯系,為此我布置的作業是:
搜集其它有關“尊嚴”的故事,與同學們分享你的故事。這樣可以有效地讓學生把所學的知識運用到日常生活中。
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