人教版小學四年級音樂《柳樹姑娘》說課稿
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的人教版小學四年級音樂《柳樹姑娘》說課稿 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版小學四年級音樂《柳樹姑娘》說課稿 1
一、說教材
1、教材簡析
《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“×?×”為基本節奏型。 。柳樹姑娘是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。
本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。
歌曲為3/4拍，一段體結構。首先創設情景，把學生帶進一個美麗的意境中，讓學生產生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發了學生興趣，又進行了發聲練習。再由導入主題《柳樹姑娘》，讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發學生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學過程用擬人化的手法，將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結里，變成柳樹姑娘的話，這樣學生容易接受，也樂意接受。
歌曲的藝術處理重在對歌曲強弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習的處理及歌曲表現的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。，然后為她發出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。
整節課采用了五個環節，把柳樹姑娘表現得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。
2、教學目標
①認知目標：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。
②能力目標：
A.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動創編、種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創新意識及多種藝術實踐能力。
③情感目標：
在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環保的意識。
四年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產生興趣。根據這一特點，宜采用歌舞、、圖片相結合的綜合教學手段，來激發音樂興趣，開發音樂感知能力、挖掘學生在音樂表現上的創造潛力。因此我制定了以上的教學目標。
二、說教學重點、難點
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與表演。
設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養。
教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。
設計理念：節奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節奏類型。
三、說教法和學法：
1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。
人教版小學四年級上冊音樂《柳樹姑娘》說課稿
3、情感體驗法：本堂課的.設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創造能力放在首位，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發展。
在本課的學法上我打破了傳統的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。
四、說教學過程：
1、律動表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。
設計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
2、學習節奏，分散難點
教師通過引導學生裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在學生掌握熟練后，按照節奏開始呼喚柳樹姑娘.
設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節奏呼喚柳樹的趣味練習，讓學生在游戲中進行節奏訓練，分散本課的教學難點。
3、借樹創境，巧導新歌
教師出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。
設計意圖：通過向學生展示小樹苗、展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環保的意識。同時，創設一種情境，激發學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。
4、層層深入學習歌曲
①歌詞教學
教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫，引導學生看圖說話，發展學生的想象力和創造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。
②學唱歌曲
播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學，板書出示 ? 的節奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。
設計意圖：這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。
③學唱二聲部
設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。
6、律動表演，情感升華。
在教學的尾聲教師創設教學情景，啟發學生植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的學生以他們為中心圍成圓圈,用最好聽的歌聲和最優美的動作來祝福小樹苗快快長高。
設計意圖：這是本課情感態度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學生“愛護樹木，關注環保”，從我做起，從現在做起。
7.總結:教育學生要保護大自然,
五、說板書設計。
柳樹姑娘
設計意圖：這樣設計是為了突破難點，加深學生對附點四分音符的印象，有助于學生理解掌握本課的教學重點。
人教版小學四年級音樂《柳樹姑娘》說課稿 2
一、說教材
1、教材簡析
《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“×.×”為基本節奏型。柳樹姑娘是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。
本課的教學對象是小學四年級。這一階段的小朋友，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導同學進行二聲部合唱練習。
歌曲為3/4拍，一段體結構。首先創設情景，把同學帶進一個美麗的意境中，讓同學發生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發了同學興趣，又進行了發聲練習。再由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓同學從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發同學對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學過程用擬人化的手法，將過程和教師的要求全部隱藏在蝴蝶結里，變成柳樹姑娘的話，這樣同學容易接受，也樂意接受。
歌曲的藝術處置重在對歌曲強弱的處置、頓音記號的處置、二聲部合唱練習的處置和歌曲表示的處置。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表示了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。，然后為她發出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處置。扮演的處置采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲扮演。
整節課采用了五個環節，把柳樹姑娘表示得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。
2、教學目標
①認知目標：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。
②能力目標：
A.認識和感受和點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動創編、種藝術活動中，不時激發同學學習音樂的興趣，培養同學的創新意識和多種藝術實踐能力。
③情感目標：
在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升同學保護樹木，關注環保的意識。
四年級學段的小同學具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易發生興趣。根據這一特點，宜采用歌舞、、圖片相結合的綜合教學手段，來激發音樂興趣，開發音樂感知能力、挖掘同學在音樂表示上的發明潛力。因此我制定了以上的教學目標。
二、說教學重點、難點
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與扮演。
設計理念：讓同學逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養同學的音樂美感，增強同學的音樂藝術修養。
教學難點：初步認識和點四分音符，并感受其作用，正確唱出和點四分音符的效果。
設計理念：節奏在音樂中起著重要的骨架作用，教同學學習音樂，就必需教會同學掌握一定的節奏類型。
三、說教法和學法：
1、多媒體輔助教學法：為了協助同學加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、探究法：為了體現新課程規范中提出的“重視同學發明性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表示的教學流程，通過有效的教學過程，喚起同學對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。
3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發展同學的自主學習能力，探究合作能力，思維發明能力放在首位，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓同學在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增加能力，健康發展。
在本課的學法上我打破了保守的教師給同學固定的答案，而是鼓勵同學在自主探索中得到自身的答案，允許同學依照自身獨特的方式去學習音樂。
四、說教學過程：
1、律動扮演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與同學一起自由律動。
設計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體掌握和情感體驗。
2、學習節奏，分散難點
教師通過引導同學裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在同學掌握熟練后，依照節奏開始呼喚柳樹姑娘.
設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話和按節奏呼喚柳樹的趣味練習，讓同學在游戲中進行節奏訓練，分散本課的教學難點。
3、借樹創境，巧導新歌
教師課件出示柳樹范圖，讓同學一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。
設計意圖：通過向同學展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導同學談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不時持續同學學習興趣，拓寬同學的知識視野，發展同學搜集信息的能力，提升同學愛樹護樹、關注環保的意識。同時，創設一種情境，激發同學對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。
4、層層深入學習歌曲
①歌詞教學
教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導同學看圖說話，發展同學的想象力和發明力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓同學熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。
②學唱歌曲
課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓同學模唱歌曲，。接著進行和點四分音符教學，板書出示?的節奏，老師進行講解，并引導同學進行練習。然后同學跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌扮演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。
設計意圖：這是本課的重點內容。先讓同學裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使同學更生動的表示歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓同學在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表示音樂。
③學唱二聲部
設計意圖：同學在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓同學先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓同學感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。
6、律動扮演，情感升華。
在教學的尾聲教師創設教學情景，啟發同學植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的同學以他們為中心圍成圓圈,用聽的歌聲和美的動作來祝福小樹苗快快長高。
設計意圖：這是本課情感態度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育同學“保護樹木，關注環保”，從我做起，從現在做起。
7.總結:教育同學要維護大自然,
五、說板書設計。
柳樹姑娘
設計意圖：這樣設計是為了突破難點，加深同學對和點四分音符的印象，有助于同學理解掌握本課的教學重點。
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