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      1. 小學體育說課稿

        時間:2021-06-09 13:00:32 小學說課稿 我要投稿

        【精華】小學體育說課稿匯總8篇

          作為一名教學工作者,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的小學體育說課稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】小學體育說課稿匯總8篇

        小學體育說課稿 篇1

          各位評委,各位老師:

          大家好!

          享受體育,是體育教學的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂,課堂才能煥發生命的活力。因此,在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂,讓他們享受到體育的樂趣,從而對體育產生興趣,積極投身到體育活動中來,并在活動中鍛煉體質和提高健康水平,得到全面的發展.更好的適應社會。

          《趣味跳繩》是自編的小學體育(水平二)四年級的教材。下面我從:教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。

          一、說教學內容:

          我這節課的主要內容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容,而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地,容易開展,F在的學校學生人多,活動場地有限,跳繩是比較適合學生課余體育活動的內容。四年級小學生,在生理發展方面正處在生長發育時期,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展,對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有非常顯著作用。同時,豐富有趣的跳繩游戲活動,能充分調動學生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛的游戲中,讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發展上,讓他們的團體意識正逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中,讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程,從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節的能力,增強自信,培養創新精神和創新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。

          二、說教學理念:

          在確定了教學內容這一基礎上,我主要是根據以下兩個教學理念來設計本課教學的:

          理念一:改變了過去只重視運動技能形成的規律,只關心學生的生理負荷,為注重激發學生的興趣,享受參與體育活動帶來的樂趣,調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學,安排教學內容,選擇教學方法。貫徹 “每天鍛煉一小時,健康身后一輩子。”的教育理念。

          理念二:改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與,充分調動學生的積極思維,培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求,為學生“學”的需要。

          三、說教學目標:

          美國教育家布盧姆認為:“科學地確定學習目標是教學的首要環節。”強調:“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么!北竟澱n我制定了五個教學目標:

          1、運動參與目標:要讓學生積極參加到學習活動中來,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

          2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

          3身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發育和發展。

          4、心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質,品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂。

          5、社會適應目標:樹立良好的團結協作精神。積極進取,樂觀開朗。

          四、說教學重難點:

          本節課的教學重點是:讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;

          教學難點是:個人跳繩練習時,雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作;和多人跳繩練習時,兩人搖繩的動作配合。

          五、說教學方法:

          本節課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結合體育活動課的特點,在學生的自主練習活動中,老師遵循教學多樣性的原則,充分發揮老師的輔導作用,采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性,為學生搭建一個快樂的體育課堂,讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

          六、說教學過程:

          我主要從三個方面來進行說明:課前準備,架橋鋪路;課程整合,達成目標;愉悅身心,期待體育。

          (一)課前準備,架橋鋪路

          1、場地器材:短跳繩人手一條。

          2、音樂播放器一臺。

          (二)課程整合,達成目標

          在教學過程中,我依據學校教學改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學中把音樂、體育有機的結合起來,優化教學手段,努力實現教學目標。

          1、情景創設、激發興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規,宣布本節課的內容!巴瑢W們,大家好!歡迎大家來到展現我們活力的運動場,這節課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動,享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領同學們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內容依次為:振臂運動——擴胸運動——體轉運動——體側運動——腹背運動——全身運動。充分熱身,為后面的活動做好生理和心理準備。

          2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學更切合實際,根據學生的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,使學生的練習由簡單逐步到復雜,循序漸進,并不斷激發學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰。

          首先:讓學生展示和練習以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向學生展示跳繩的技能,激發他們的學習興趣和勇于挑戰自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數多。

          然后進行“快快跳起來”游戲,讓學生友伴、興趣分組,教師鼓勵學生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養了學生的創新意識和能力,又尊重學生,充分體現學生的主體地位。在教學中,我參加各組的練習,適時引導和講解,點評、指導學生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情,融洽了師生關系,使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。

          3、激發想像,拓展延伸。游戲《闖三關障礙賽接力賽》把這節體育課推向高潮,在這一小環節中,把學生分成兩組進行接力賽。讓學生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰。讓師生融入這活力無限的運動場。

          (三)愉悅身心,期待體育

          在教學的結束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,在美麗的校園背景下,我和學生一起用繩作放松操運動,讓學生的生理和心理恢復到平常狀態,同時還有機滲透了美育,陶冶了情操。

          在最后的小結講評、布置課外練習中,我是這樣說的:“同學們,大家喜歡跳繩嗎?老師很高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂,今天我們在課堂上所學到的跳繩游戲,同學們可以在今后的課余的時間里去進行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中,能開動腦筋,發明創造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

          這節課的教學設計和教學過程一定存在著很多的不足之處,懇請各位老師耐心指導,幫助我進步。謝謝!

        小學體育說課稿 篇2

          一、學情分析

          本節課的授課對象是小學五年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩為活動主形式,迎面接力為副教材?鞓诽K,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

          二、教學理念

          在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

          三、教學目標

          根據體育課程標準的學習領域目標,以及五年級學生的特點,我初步預設了本節課的教學目標:

          1、情感、態度、價值觀:激發學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

          2、知識與技能:發展協調、靈敏的素質,促進智力開發。

          3、本節課的重難點:

          重 點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

          難 點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。

          場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

          四、教法、學法預設

          為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:

          教 法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

          學 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

          五、教學程序

         。ㄒ唬┣榫皩

          對于五年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

          (二)旅游第一站------“過關”

          通過創設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

          (三)旅游第二站------“踩蛇尾”

          我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

         。ㄋ模┞糜蔚谌------“抓尾巴”

          教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話 引導,指導學生進入本節課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規范和安全,邊參與學生活動。活動中,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

         。ㄎ澹┞糜蔚谒恼------“迎面接力”

          本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用接力棒傳接要領的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡做法,組成新小組進行有序傳接練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

         。┞糜谓Y束------放松總結

          播放歌曲《三步舞》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態,進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

          總之,本節課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發展,提高教學效果。

        小學體育說課稿 篇3

          跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動,是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式;又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。

          一、教學目標

         。1)知識目標:初步體會助跑與踏跳相結合的技術。

          (2)能力目標:1、發展協調性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。2、培養學生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優良品質;且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養學生的自信心。

          二、教學重點:鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。

          三、教學難點:助跑與踏跳的結合時機

          說對象:小學生存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學習興趣較高。說教法將教學內容溶合在游戲中,使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強,而理性較差,宜多做示范,以讓學生模仿練習,當學生掌握到一定程度時,再做技術性指導,以提高學生的技術質量與興趣。游戲參與法:將教學寓于“跳球游戲”中,提高學生的學習興趣。示范法利用學生模仿能力強,好動及愛表現自己,但體質較弱的心理、身理特征,應用規范優美的完整動作示范,以激起學生的學習興趣。(說詞)跳遠是人體通過一定的運動形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來,越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創造最大的騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、落地:保護身體。)著重講解與重復示范本課的難點——助跑與踏跳的結合部分的特點:1、放腳 2、時間 3、蹬地 4、騰空角度。原地起跳模仿教與練:(說詞)兩腳前后站立,擺動腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動作開始擺動腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作,同時兩臂配合腿的動作,積極向前上方擺動,要求身體各個部分協調配合,重心迅速前移。助跑3-4步結合起跳教與練。指導、糾正錯誤法在學生的練習過程中,通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法,引導學生學習規范優美的動作。

          四、障礙練習法運用助跑3-4結合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學生的學習興趣并為下節課做好準備。)

          說學法指導水平段練習法:根據個人的身體素質與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。(目的:做到因人施教,保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注:分兩個沙池進行教學)大膽嘗試練習法在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。(目的:認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會,如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)說教學過程

          教學環節

          教學程序

          設計意圖

          課堂常規

          強調紀律、宣布內容

          準備活動

          徒手操(4╳8拍)腕、踝關節活動 2、原地高抬腿3、 原地單腿縱跳 4、全身運動

          做好準備,預防損傷。

          課堂游戲

          跳球接力

          活躍學習氣氛,提高學習興趣;在無形中達到本課的教學目的。

          主內容教學

          完整示范 2、分解講解3、學生練習

          學習、改進助跑與踏跳相結合的技術。發展協調性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。培養學生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優良品質;且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養學生的自信心。

          課堂小結

          整隊總結本課的學習目的

          使學生認識“嘗試”。

        小學體育說課稿 篇4

          尊敬的各位評委老師:

          大家好!今天我說課的內容是

          本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

          一、說教材

          1、教學內容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

          2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也是現代小學運動會的比賽項目之一。通過教學,培養學生形成正確的身體姿勢,發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質;逐步培養遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質;同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成堅持鍛煉身體的好習慣。

          3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,注重培養學生的終身體育意識,使學生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質。

         。1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學會與他人合作。

         。2)技能目標:經歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發展投擲能力。體驗那投擲活動的運動樂趣和方法。

         。3)情感目標:培養良好的合作精神與創新意識。

          4、教學重點、難點根據新課標的要求,教材內容特點,結合學生的實際情況。本節課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度,動作協調連貫。

          二、說學情

          1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發,鼓勵學生發揮想象,大膽創新。

          2、不利的因素是由于一部分的學生已是掌握了一定的技能基礎,但是學生的心理素質很不穩定的,容易產生了滿足而導致厭學的傾向,對于學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣,為下一步學習新內容知識,奠定了良好的基礎。

          三、說教法

          為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,最大的限度就是發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍單調無味的課堂氣氛,同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神,充分調動學生學習積極主動性,重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體,注重體現教與學合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

          四、說學法

          在教學過程中,通過教師引導、啟發、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發學生在學習中建立自主創新的意識。

          五、說教學程序

          本課是根據人體生理機能活動的變化規律,再結合本課的任務和小學生的心理需求,把本節課要學習的內容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學生的學習興趣,從而是達到良好的教學效果。本一節課我分為:開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

          (一)開始準備部分

          1、 課堂準備活動

          2、 準備部分:擲紙飛機。學生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學生創造快樂愉悅的活動氛圍,提高學生對體育活動的興趣)

         。ǘ┗静糠

          這一部分是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點,要充分發揮學生的主體地位,給學生充分的學習時間與空間,讓學生在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。本課主要是采用了以下的幾種方法來進行教學。

          1、通過語言的提示與誘導,可以讓學生把紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力,激發學生勇于創新,不斷進取的探索精神。

          2、 讓學生自主建立友伴,引導,啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞臺,同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

          3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數量多的一組為勝,此游戲有利于調動學生學習的積極性,提高教學效果。

          4、 “采蘑菇”我們是建設者,為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色,F實生活中,由于人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗……。為了防止我們的地球環境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘,運動強度為“強”。

         。ㄈ┙Y束部分

          1、 為了恢復學習的心理和生理的負荷,我們要通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

          2、 小結:總結本課的優點、缺點,以表揚為主。

          3、 收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

        小學體育說課稿 篇5

          一.說教材:

          1.教學內容:

          本課選自小學跳躍教材。教學內容有:學會蛙跳步,初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

          2、 2、教材分析:

          〈〈小青蛙回家〉〉是一個深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動作為素材,由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構成兩種蛙跳步。

          2.教學目標:

          根據學生的年齡特點,重在對學習興趣的培養和感受理解,我對本課教學制訂出以下教學目標:

         。1)思想教育:讓學生在歡快的舞蹈中,感受所描繪的動物形象,培養他們愛護動物的意識。

          (2)技能訓練:指導學生認識和掌握兩種不同的蛙跳步;創編小青蛙蹲的造型。

          3、教學重難點:

          重點:學會小組合并能邊唱邊跳。

          難點:兩種蛙跳步。

          4、教具準備: 光碟、錄音機、頭飾。

          二、說教法

          1.利用圖片與欣賞一段關于小青蛙的舞蹈引入新課,激發學生學習興趣,調動學生學習積極性,使學生感到學習新課的趣味感,新奇感。

          2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎上,兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學難點,又培養了學生的模仿力與觀察力。

          3、 創設情境。讓學生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色,提高學生的學習興趣,初步掌握小組合。

          三、學法:

          1、以學生為主體,在指導學生學習舞蹈組合的 過程中,重在讓學生通過直觀模仿,從中找出連兩種蛙跳步的不同之處,化難為易。并初步完整地表現小組合。

          2、游戲:在《小青蛙找朋友》的游戲中,鞏固蛙跳步的學習。

          四.說教學程序:

          1、聽歌曲,學生自由創編小青蛙的動作。

          2、直觀圖片,模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比,掌握兩種蛙跳步。

          3、創設情境,師生分別扮演不同角色學習小組合。

          4、游戲:學生分為兩個圓圈,分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學習。

          五.課堂效果:學生積極性高,每一個學生都能參與到舞蹈組合的學習中。創編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

          六.課后反思:

          1、應在“形體”兩字上多下功夫,在適合學生年齡特點的基礎上調整課堂結構。2、應注重全體學生,讓每一個學生都能各盡其能,各得其樂,各有收獲。

        小學體育說課稿 篇6

          本課以《新課標》為依據,充分體現“健康第一”的教育指導思想。以“發現式教學”模式為理論基礎,結合教材與學生的實際進行課的設計。

          為了加深同學們的感情認識,激發學生學習接力跑的興趣,在整個教學過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學。在教與學的關系上,既強調教師“教”的重要性,又突出學生“學”的主體地位,讓學生在玩中學,玩中練,重視培養學生的公平競爭、參與意識、團結合作,整體教學立足于《新課標》五個學習領域,服務于學生的健康成長。

          1、教材的分析與處理

          本課的教學內容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內容。田徑運動中的接力跑是初中《體育與健康》教學內容中重點學習部分。在接力跑活動中,學生運用智慧和技巧與同伴團結協作,體驗配合的樂趣,增強了身體素質,培養了學生的自信心,而深受學生們的喜愛。

          接力跑是田徑單純跑步的一個升級,是唯一一個多人配合的徑賽項目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學內容是接力跑的第一課時,以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學習內容,要求學生學習掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運動中起到十分關鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結果。

          主教材:接力跑交接棒技術動作新授課;

          輔助教材:接力游戲;

          2、教學目標及教學重點、難點

          1、認知目標:通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

          2、技能目標:通過游戲活動,發展學生的協調性、靈敏性和快速奔跑的能力。

          3、情感目標:通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

          教學重點:在跑中手腳協調配合

          教學難點:在快速跑中保持正確的身體姿勢。

          3、學情分析

          本課教學對象為初中學生,中學生身心發展還不成熟,初步具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運動能力。但因學生存在體質上的差異,部分學生自控能力較差,在體育活動中自我意識強,團結合作精神不夠。因此在教學中圍繞接力的方式和時機設置了若干鏈條式的問題,在整個學習過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進一步促進同學之間的相互配合、積極參與任務的完成。

          在學習過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接,手臂晃動等問題,采取由易到難的層次目標,通過建立假說、驗證假說,得出結論一系列的教學,發展學生創造性和主動性。

          4、教學目標

          根據教材分析并結合新課標中五個學習領域的要求,確定了本課三個維度的教學目標為:

          知識與技能目標:知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術;

          過程與方法目標:通過對具體問題的思考和小組討論以及練習和比賽了解提高接力跑速度的關鍵在于預跑時機;

          情感態度與價值觀目標:養成積極進取,相互信任,互助共勉的良好作風,形成探究意識。

          5、教學重難點

          基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立,我確定本節課的重點是:接力區內完成傳接棒;難點是:預跑的時機

          6、教學方法

          為了突破重點,解決難點,順利達成教學目標,我結合教材特點和年級學生特點,主要采用以下3種教法,分別是:講解示范法、處方教學法、游戲競賽法;

          在學法指導上,確定了以下3種學法:觀察與模仿、體驗與學習、展示與評價

          7、場地器材

          場地:田徑場;器材:秒表4塊、接力棒8根

          8、教學過程

          根據人體運動生理機能變化的科學規律,對于本節課我將從四個階段實施教學,分別對開始部分,準備部分、基本部分和結束部分進行相應內容的設計。

          第一階段:開始部分;預設所占課堂時間為5分鐘。學生以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后,師生問好,檢查學生出勤情況,宣布本課內容,安排見習學生,提出練習要求與注意事項。

          設計意圖:以上內容的實施可以使學生形成良好的課堂常規,培養組織紀律性,明確學習目標。

          第二階段:準備部分;預設所占課堂時間為10分鐘。這一階段安排6節身體活動操,小組為單位在規定的場地范圍內進行;各小組組長根據本課任務組織小組成員做好每一項身體活動;教師觀察學生練習情況,并適時給予指導;

          設計意圖:該階段內容的實施讓學生身體預熱,充分活動身體各關節,預防運動損傷的發生,通過身體活動操提升學生身體興奮性,提高課堂教學的教學氣氛,為接下來的教學內容打下基礎。強化了團隊意識,培養了學生的良好的體育衛生習慣。

          第三階段:基本部分;預設所占課堂時間為25分鐘,該階段是本節課的核心環節,是解決教學重點和突破教學難點的關鍵,在這一階段的'教學實施中,我將分為6個環節進行課的教學,

          第一環節:情境創設,激趣課堂——我將創設【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學生成4個比賽小組,在半徑10米的圓內按順序進行游戲;其他小組在場地兩側觀察,根據以往經驗觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績。創造民主自由的氛圍,激發學生的學練興趣。

          第二環節:建立假說,討論歸納——比賽結束后各小組討論,總結本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產生的原因;組長著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報;教師聽取各組的歸納總結,針對典型問題進行3個假說(問題)的建立,教師針對典型問題進行啟發式講解:

          (1)傳接棒技術如何選擇----上挑式與下壓式;

          (2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區或預跑區內相應一側;

          (3)如何落實能力互補----有相關經驗的學生可對同組隊員進行簡單指導;

          該環節通過建立假說,讓學生自主討論和嘗試探究,強化學生的學習動機。

          第三環節:揭示課題,師生共議——在學生對所學技術有初步認知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:

          線索1:演示兩種傳接棒技術:上挑式和下壓式,并講解它們的優缺點;(上挑式需要調整握棒位置,傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調整握棒位置,便于持棒快跑)

          線索2:介紹簡要的比賽規則(區域限定,串道);

          線索3:針對學生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動標記;通過信號完成傳接棒的連貫動作)

          第四環節:齊心協力,強化成果—根據教師提供的線索,針對自身存在的問題進行傳接棒技術的改進練習。各組小組長組織本組進行練習,對具體存在的問題進行解決:在該環節的教學實施中我安排如下練習內容:

          第一次練習:學生分組(2人一組)進行原地傳接棒練習(快傳→慢接、慢傳→快接),體會傳棒技術與接棒技術的結合;每人練習5次互換;

          第二次練習:行走中進行傳接棒技術練習;(全組每人練習1次)

          第三次練習:相距5米慢速跑中進行無接力區的傳接棒練習;(全組每人練習1次)

          第四次練習:相距15米快速跑中進行有接力區的傳接棒練習;(全組每人練習1次)

          教師觀察學生練習效果,適時予以誘導幫助;并強調傳接棒過程中的安全性;

          練習結束后再次進行分道接力游戲,傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績,公布比賽成績,與之前基礎成績進行對比,讓學生體會成功的喜悅;

          第五環節:激勵展示,答疑解惑—游戲結束后各組進行匯報,不追究對錯,充分肯定學生;聽取學生匯報結果并誘發學生得出正確結論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學生進行示范;

          教師解疑并對跑速問題進行“綜述”:影響跑速的因素很多,主要集中在:①對該技術的理解不深;②預跑時機掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關鍵的是預跑時機,解決該問題一般采用“口令法”,傳棒人通過口令與接棒人進行聯絡;

          這一環節的教學中,激勵學生進行展示,組織學生說一說,評一評。目的是以動作完成較好的學生起到榜樣作用,鼓勵其他學生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

          第六環節:創編游戲,升華課堂—為了滿足學生的求知欲和表現欲,體現學生個人能力和團體意識,師生共同創編挑戰賽,設置一個相似于正規接力區的小型比賽場地,并將學生分為人數和水平相等的4個參賽小隊,學生根據結論對接力跑技術進行改進提高;該環節的設計可以增強學生的集體主義精神,培養學生的競爭意識,提高學生的應用實踐能力。

          在教學基本部分的教學中,我由情景導入激發學生的學習興趣,由直觀示范到學生的自主學練,堅持循序漸進,層層深入的教學原則,并結合體育游戲達到鞏固動作的目的,本課的難點也在此得到了突破。

          第四階段:結束部分;預設所占課堂時間為5分鐘。

          在對結束部分的教學設計中,組織學生進行“摸人”游戲,男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央,原地轉3圈喊“定”,其他同學則在規定的場地中靜止不動,讓其摸尋,摸到并猜中是誰,兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中,讓學生的身體和心理盡快恢復;

          師生分享本課學習,并對學生提出問題:

          (1)本課我們學習了什么?

          (2)大家學會幾種傳接棒技術?解決預跑時機掌握不好的辦法是什么?

          目的是強化學生的認知水平,鞏固本課的學習內容。教師用概括激勵的語言小結與綜合評價。這樣充分發揮學生的積極性與自主性,體現評價的激勵功能;

          最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;

        小學體育說課稿 篇7

          尊敬的各位領導、老師:

          今天我說課的題目是:xxxx。

          一、 說設計理念

          本課以《體育健康課程標準》為依據,以“堅持健康第一的思想促進學生健康成長,激發運動興趣,培養學生終身體育意識,以學生的發展為中心,重視學生的主體地位,關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法運用到教學中。

          在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開發、創新情境教學等方面進行大膽的探索與嘗試。

          本課根據(水平一)學生身心發展特點,一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課,通過情境教學,讓學生在愉快、輕松、和諧的教學氣氛中,學習各種不同的跳躍動作,充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣,提高學生參與體育活動的興趣。

          運用同學間的各種創新,以視覺角度刺激學生的感官,提高學生的興趣。

          二、 說學情分析

          小學低年級學生對體育課特別感興趣,課堂生有很強的表現欲望與競爭意識,樂學、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們的特點,但是他們對技術動作的學習興趣不大,認知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩定,對體育活動的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設計本節課時,以多變的內容與生活化的情境使他們時時有新鮮感,在整節課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛,使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受、達到目標要求。

          三、 說教學目標

          1、 通過情境教學,激發學生積極參與各種體育活動的興趣與熱情,初步形成良好的鍛煉習慣。

          2、 90%的學生能正確模仿動物的跳躍動作,發展學生的靈敏、協調性,提高身體的活動能力,促進身心健康,發展學生形象思維能力。

          3、 通過學習使學生初步學會了雙腳跳的方法,培養學生勇敢頑強,積極進取,團結協作等良好品質。

          四、 說學習重點

          學習重點:學會單雙腳跳的多種方法,并能運用到游戲中。

          五、 場地器材:

          短繩每生一根

          六、 說教學過程

         。ㄒ唬┗突W蹦蹦跳 (激發興趣階段)

          教師活動:1、組織學生集合整隊,練習隊形

          2、啟發學生練習小兔跳

          3、鼓勵學生展示自己

          4、引導學生思考與模仿心目中跳的最遠的動物跳,并把自己的動作

          與小伙伴分享。

          5、鼓勵學生相互模仿,大膽交流。

          學生活動:1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊,并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

          2、配合兒歌,體驗踏步要求。

          3、與小伙伴一起練習小兔跳,體驗小兔跳的輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。

          4、大膽地展示,交流自己的動作。

          5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練,它的跳躍動作。

          6、大膽地展示,交流不同動物的跳躍動作。

          『設計意圖:沒有歡快鼓舞的心情就沒有學習的興趣,學習也就成了負擔,所以我一直在思考,怎樣在上課一開始就能使學生馬上處于興奮狀態呢?因此,在本課我創設富有生活化的情景,在模仿小動物動作時,讓學生模仿小兔的跳法,并配上音樂,再從小兔跳引出其他小動物的跳法并讓學生自由組隊嘗試學習各種跳法。』

         。ǘ┢嫠济钕胪鏄淙~(自主探究階段)

          教師活動:1、引導學生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”

          2、鼓勵學生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動,并指導和參與學生活動。

          3、引導學生自我評價。

          學生活動:1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”

          2、在已經“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。

          『設計意圖:這一環節合作跳樹葉的安排不僅激發了學生的興趣,而且激活了學生的思維,提高了學習的能力,學生精彩的發現令教師也為之叫好』

         。ㄈ┖献鹘涣魈淙~:

          教師活動:1、引導學生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。

          2、鼓勵學生積極參與展示。

          3、引導學生分成男、女生兩大組,進行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優勝小組。

          學生活動:1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。

          2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。

          3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣。

          『設計意圖:在這一環節中讓學生沉浸在游戲的快樂中運用學生自己畫好的樹葉做游戲,在這里注重加強學生的合作意識,同時把學習的內容都編到游戲中去練習,同樣對學生的表現進行及時的評價以促成他們保持很高的學習熱情!

         。ㄋ模﹨⒂^評價放松樂(恢復身心階段)

          教師活動:帶領學生參觀,引導學生評價,鼓勵學生表現

          學生活動:隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情,盡情的享受。

          『設計意圖:課堂評價是課堂教學不容忽視的重要環節,評價能夠更好的激起學生的學習欲望,使學生隨時獲得成功的體驗增強學習的信心,并為下一堂課做好鋪墊!

        小學體育說課稿 篇8

          各位評委:下午好!今天我說課的內容是_______(新授)和_______(復習)輔助內容:俯臥撐——立定跳——加速跑

          一、首先說的是本次課的指導思想:

          依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學內容,教學評價等方面都有了新的發展和側重點,以促進學生身心全面發展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說,更要關注其運動的快樂感,培養他們良好的體育鍛煉的習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外,還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想,為將來適應社會打下良好的基礎。

          二、教材分析:

          本課教學內容_______和_______。()是( )中最基本的動作,主要鍛煉( )、發展 ( )素質和協調性 ,是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種()的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術,( )基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作,就比較困難。因此,( )重點是( )。難點是( ),身體的協調用力。

          第二個內容是( ),屬于( )類教材,輔助內容。( )技術( )是運動中運用較為廣泛的一種技術,對發展學生( )的素質,培養學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。重點是(),難點是( )。

          把這兩項內容安排在同一課次,一是根據身體全面發展的原則。既有上肢為主的練習,也有下肢為主的練習,既有發展力量的練習,又有發展靈敏、速度的練習,使學生的身體素質和基本活動能力得到全面、協調的鍛煉和發展。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則,結合人體機能適應性規律。

          三、學情分析:

          本課教學對象是六年級x班,男、女比例相當,40人左右。學生各方面素質一般,但也存在著個別差異,男生基礎較好,女生素質普遍較差。且不喜歡表現自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據實際情況而定。但班風很好,同學間團結互助,有較強的凝聚力。

          四、教學方法運用

         。ㄒ唬┙谭ㄔO想:

          根據人體動作技能形成的規律,結合學生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用:

          1、啟發式教學法:通過語言、動作激發學生的學習興趣,啟發學生積極思考,創新能力。

          2、講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范,利于學生模仿正確技術。

          3、糾正錯誤法;由于學生間的個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正獲得正確動作的,提高學習的信心。

          4、循序漸進法:在教學過程中,做到由淺入深,由易到難,使學生更容易掌握動作。

          5、評價法:通過評價發現問題,解決問題,進一步激發學生的學習興趣。

          (二)學法指導:

          古人說:給一個人一條魚,只能勉強滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚的方法,那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學生學習方法。在本課的學法中,讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法,發揮學生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學生自主去嘗試,互相對比,師生討論,觀察等方式培養學生的思考能力,觀察能力和實踐能力。面向全體學生,使不同層次的學生從運動得到鍛煉,獲得快樂。

          五、教學目標:

          根據上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下:

         。ㄒ唬┱J知目標:使學生理解( )的基本技術原理和( )的技術特點,明確學習的目的性

          (二)技能目標:初步學會( )合理的技術動作,使80%學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質。培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。

         。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^( )和( )的教學和練習,培養學生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關系,以游戲和比賽團結協作精神和克服困難的意志品質。

          六、教學過程:

          根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分:開始部分,準備部分,基本部分和結束。

         。ㄒ唬╅_始部分兩個內容:

          安排(4分鐘)一是常規內容。(1分鐘)二是隊列練習,(3分鐘)隊列的內容是蹲下及起立,方法學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規定的學習內容,又能集中學生注意力,振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發,叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗,又能提高學生練習興趣,為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿,步調一致,反應迅速。

          (二)準備部分時間安排(7分鐘)

          包括游戲“組著地點”和配樂韻律操!敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上,學生進行慢跑,老師喊點數,學生根據點數以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中,激發學生的創造性思維。接著配樂韻律操,方法是也在直徑15米的圓周上完成,通過教師講解示范,學生隨著音樂的節奏跟著做的,把的徒手操配上音樂,樂與律的結合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣,激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來,為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備,并預防和減少運動損傷的發生。

         。ㄈ┗静糠郑

          第一個內容是( ),時間安排16分鐘。為了解決這一內容的重、難點,使學生更好地掌握( )技術,設計了以下的教學步驟:

          1、向學生介紹( )這項運動技術結構、技術要求和對發展人體各項素質的作用,在( )運動中的處地位和重要,目的是激發學生的學習熱情。

          2、教師進行完整示范,讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環節過程。并按照循序漸進原則:從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術,安排如下練習:

          練習1( )練習。目的是( )方法:把學生分成( )組,在組長的帶領下體會( )動作。老師巡視指導。

          練習2( )練習,目的是( )方法: 老師巡視指導。

          練習3( )練習。目的是讓學生建立完整的動作技術。方法: 老師巡視指導,全面兼顧不同水平的學生。

          3、叫3位不同水平的學生展示,老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己,引起注意,改正錯誤。

          4、學生根據自己練習情況及結合教師評價,組內邊練習邊評價,總結各自的優缺點。并采取針對性練習方法。

          5、( )比賽,方法:

          采用比賽形式更能激發學生練習的興趣,提高練習的效果,進一步鞏固動作技術。同時也能培養學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察,教學指導。

          第二個內容是( ):時間安排5分鐘。該內容所要解決的重點問題是合理的( )。難點是( ),克服()。學生往往不明確身體協調性對完成動作的作用,從而導致各種錯誤動作。以下的教學手段,就是圍繞這樣的一個重點、難點展開,根據從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則,一步一步進行的。

          1、講解動作要求和注意點。目的是

          2、( )的練習。方法: 依據學生運動技能形成規律,由易到難進行練習,先在原地體會正確的動作要領,再通過講解,掌握( )的方法,突破教學難點。

          3、( )練習。方法: 依據順序漸進的教學原則,安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學生逐步正確的動作技術,

          4、( )比賽。方法: 由于學生不隨意注意占優勢,為了吸引學生注意力,運用競賽游戲,來檢查學生( )技術的掌握情況,并以此鍛煉學生的身體素質,提高快速奔跑能力。通過教師引導,充分發揮學生的主體作用。教師再根據練習情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養學生遵守紀律,關心他人,自覺鍛煉習慣。

         。ㄋ模┳詈蠼Y束部分:

          用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松,時間安排4分鐘。組織:學生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認真。多樣化的練習安排,既提高了學生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學生的生理、心理都得到放松,在進行美的教育的同時,又一次體驗上體育課的樂趣。之后,作課堂小結,指出優點和不足之處,達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然后布置器材收回,培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養成文明禮貌習慣。

          七、預計課的效果:

          學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,( )能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發展。

          八、場地器材:

          場地:田徑場、籃球場;器材:( ),錄音機一臺,錄音帶二盒。

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