- 相關(guān)推薦
初二歷史民族團(tuán)結(jié)說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初二歷史民族團(tuán)結(jié)說課稿，歡迎大家分享。
初二歷史民族團(tuán)結(jié)說課稿 1
尊敬的各位評(píng)委老師，同學(xué)們：
大家好。今天我說課的題目是“民族團(tuán)結(jié)”。
下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面談一談我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想。
一、教材分析：
(一)教材的地位、內(nèi)容和作用：
本課選自人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的第四單元第11課，分為兩個(gè)子目：“民族區(qū)域自治的實(shí)行”和“各民族共同發(fā)展”。前者體現(xiàn)了我國(guó)民族的分布格局與新中國(guó)成立對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的民族區(qū)域自治政策，在祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展等方面具有重大意義。后者介紹了新中國(guó)成立后中央政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)得到了迅速發(fā)展。
本單元的主題是“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”，這節(jié)課講述的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要前提，是學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立后中央對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的民族政策和了解少數(shù)民族發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵一課。因此，本課內(nèi)容無論在本單元還是整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
從新課程理念出發(fā)，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
在知識(shí)與能力方面：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后實(shí)行民族區(qū)域自治制度和各民族共同發(fā)展的基本事史實(shí)，并學(xué)會(huì)分析其重要意義。
對(duì)于過程與方法:通過學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生處理和提煉歷史信息的能力；利用影像資料對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力和分析概括能力；通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生加深對(duì)教材的理解，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：了解一些少數(shù)民族的歷史發(fā)展，形成中華民族大家庭的認(rèn)同感；民族區(qū)域自治制度是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證，我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任；了解孔繁森的感人事跡，樹立積極向上的人生態(tài)度和為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
基于對(duì)教材的分析，我將本課重點(diǎn)設(shè)置為民族區(qū)域自治的內(nèi)容、意義以及人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，同時(shí)也有較大的差異。因此實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、團(tuán)結(jié)，中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。
其中如何使學(xué)生理解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。這一知識(shí)點(diǎn)涵蓋的知識(shí)面較廣，理論性較強(qiáng)，八年級(jí)學(xué)生難以把握，因而具有較高的難度。因此，我將這一知識(shí)設(shè)為難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，已初步具備了獲取信息的能力和分析問題的能力，但也存在認(rèn)知水平和發(fā)展趨勢(shì)的差異，因而在問題設(shè)置上應(yīng)注意梯度，進(jìn)行分層教學(xué)，盡量照顧到各個(gè)層面學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析解決歷史問題的能力。
具體到這一節(jié)課，知識(shí)點(diǎn)多，相關(guān)的'資料也很多，學(xué)生大多從影視、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)生活等渠道有所了解，但是對(duì)本課中涉及民族政策理解不夠深入，對(duì)各民族共同發(fā)展分析不夠全面。因此需要從學(xué)生的認(rèn)知背景出發(fā)，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生將理論問題具體化理解，全面多角度思考問題，提高學(xué)生分析問題的能力，在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶和掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教法與學(xué)法
本著“以生為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中主要通過“讀書指導(dǎo)法”、“合作探究法”、“興趣激勵(lì)法”等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程。
引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、視頻觀摩、分析歸納等學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官，達(dá)到“看——思——議”的有機(jī)結(jié)合，共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)過程：
下面，我將重點(diǎn)說一下教學(xué)過程。
一）【導(dǎo)入新課】
本課我采用問題導(dǎo)入，為了切合本節(jié)課的學(xué)習(xí)特色，對(duì)于導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的，設(shè)置砸金蛋的活動(dòng)，利用多媒體出示三個(gè)金蛋，里面包含三個(gè)問題讓學(xué)生選擇搶答，這三個(gè)問題分別是:
1、你知道少數(shù)民族哪些有特色的服飾？
2、你知道少數(shù)民族有哪些節(jié)日或活動(dòng)？你知道哪幾個(gè)少數(shù)曾經(jīng)統(tǒng)一中國(guó)？設(shè)置這幾個(gè)問題既符合八年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)水平，又能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
本課我采用問題導(dǎo)入，為了切合本節(jié)課的學(xué)習(xí)特色，對(duì)于導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的。
設(shè)計(jì)一則新聞報(bào)道，由老師擔(dān)任新聞?dòng)浾�，給大家報(bào)道關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的新聞。
請(qǐng)同學(xué)們聽一則新聞，7月18日電(記者秦磊)彩袖飛舞，鑼鼓喧天。18日，青海省首個(gè)縣級(jí)民族區(qū)域自治政權(quán)——青海省門源回族自治縣的15.8萬名各族人民載歌載舞，迎來了建縣50周年的喜慶日子；遍地飄香的油菜花，還為他們帶來了一個(gè)盛載著豐收的歡樂節(jié)日：“2003祁連山之夏——油菜花節(jié)”。
位于青海省東北部祁連山東段的門源回族自治縣隸屬于海北藏族自治州，全縣6902.26平方公里的土地上，生活著回、漢、藏、蒙古、土等22個(gè)民族，是一個(gè)以農(nóng)為主、農(nóng)牧結(jié)合，多民族聚居的縣份，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?6.72%，其中回族占總?cè)丝诘?1.09%。
全國(guó)人大民委、國(guó)家民委、青海省委、省政府、海北州分別派出代表團(tuán)并致賀電祝賀門源縣建縣50周年。開幕式結(jié)束后，門源縣各族人民還舉行了盛大的歌舞活動(dòng)。
那么，民族區(qū)域自治是怎么一回事呢？通過今天的學(xué)習(xí)，我們來了解這一方面的內(nèi)容。以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生帶著疑問，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
二）【講授新課】
鑒于這節(jié)課內(nèi)容前者理論性比較強(qiáng)，后半部分比較龐雜。因此，我主要以西藏地區(qū)為例講授本課，起到穿針引線的作用。
民族區(qū)域自治的實(shí)行
在第一部分“民族區(qū)域自治的實(shí)行”中，我先出示“五十六民族分布圖”讓學(xué)生結(jié)合課本第一段內(nèi)容找出我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。這樣既能加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力，又能輕松的掌握基本知識(shí)點(diǎn)。
然后進(jìn)入“西藏歷史之旅”
提出問題“西藏地區(qū)什么時(shí)候開始中原王朝進(jìn)行密切交往，隨后都有哪些有利于民族團(tuán)結(jié)的舉措？”
【設(shè)置依據(jù)】這個(gè)問題的設(shè)置側(cè)重幫助學(xué)生回憶中國(guó)古代史知識(shí)，認(rèn)識(shí)到西藏自古以來就是中國(guó)不可分割的一部分，藏漢兩族人民團(tuán)結(jié)互愛，同時(shí)也體線歷史知識(shí)的古今聯(lián)系。
我們跟隨歷史的腳步來到西解放初期，讓學(xué)生觀看觀看“西解放初期”的相關(guān)視頻。
隨后回答問題
1、西藏何時(shí)和平解放？1965年西藏全稱是什么？
2、這個(gè)名稱體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行什么樣的民族政策？有何意義？
【設(shè)置依據(jù)】第二個(gè)問題讓學(xué)生結(jié)合課本思考，這兩個(gè)問題是有梯度的設(shè)置，層層深入，讓學(xué)生具體的了解民族區(qū)域自治制度的實(shí)行。
讓學(xué)生知道民族區(qū)域自治制度在西藏實(shí)行后還在哪些地區(qū)實(shí)行，結(jié)合課本讓學(xué)生說出五個(gè)省級(jí)自治區(qū)，并進(jìn)行課外拓展給學(xué)生講解我國(guó)自治區(qū)的級(jí)別劃分，在學(xué)生對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度具體實(shí)施有所了解后，讓學(xué)生結(jié)合課本說出民族區(qū)域自治制度的含義，以此上升到理論高度，從形象到抽象，使學(xué)生學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，掌握知識(shí)，這正符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
為了幫助學(xué)生了解實(shí)行民族區(qū)域自治制度對(duì)少數(shù)民族人民能帶來哪些政治權(quán)利，播放關(guān)于西藏人民代表大會(huì)的視頻，觀看之后，讓學(xué)生結(jié)合課本，分組討論。這樣既使學(xué)生掌握了知識(shí)，又達(dá)到了生生互動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)。
為了使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與時(shí)政緊密聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度正確認(rèn)識(shí)，我設(shè)置了“火眼金睛”環(huán)節(jié)，出示一段理解關(guān)于民族自治制度的一段話或幾個(gè)事件，讓學(xué)生找出其中幾處描述錯(cuò)誤的地方，以此鞏固這一子目學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
接著給學(xué)生出示課本57頁右上角的黑體字部分，引導(dǎo)學(xué)生了解民族區(qū)域自治制度在《中華人民共和國(guó)憲法》里面的規(guī)定。
組織學(xué)生討論黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治政策的原因，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化生活等方面進(jìn)行歸納總結(jié)，從而突破難點(diǎn)。
民族區(qū)域自治制度對(duì)少數(shù)民族地區(qū)到底有哪些巨大發(fā)展變化，由此進(jìn)入第二個(gè)子目各民族共同發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)。
各民族共同發(fā)展
各民族共同發(fā)展政策是本課的一個(gè)重點(diǎn)，這一子目?jī)?nèi)容具體體現(xiàn)了在新中國(guó)成立后，中央人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策后，少數(shù)民族地區(qū)在各個(gè)方面發(fā)生了翻天覆地的變化。
為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生狀態(tài)能迅速融入到此部分當(dāng)中，我會(huì)給以圖文配合的形式給學(xué)生講述解放以前部分少數(shù)民族地區(qū)落后的生活狀態(tài)。
為了使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，我會(huì)播放有關(guān)“西藏和平解放”六十周年的視頻，讓學(xué)生討論，從視頻和現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)西藏地區(qū)變化了解多少？談一談自己的感受。
接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等進(jìn)行全面了解少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，西部大開發(fā)戰(zhàn)略為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展帶了了契機(jī)，給學(xué)生介紹西部大開發(fā)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)行各民族共同發(fā)展政策后，少數(shù)民族的變化有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
最后由我提示學(xué)生，歸納人民政府盡一切努力促進(jìn)各民族共同發(fā)展所實(shí)行的措施。
在學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)有了基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上，提出問題“誰知道有關(guān)少數(shù)民族的一些品牌商品或旅游名勝”讓學(xué)生積極搶答。
三）【設(shè)置依據(jù)】
這個(gè)問題的設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更加真切的感受少數(shù)民族的發(fā)展變化，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注少數(shù)民族生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
少數(shù)民族地區(qū)能有今天的發(fā)展，是因?yàn)橛性S許多多克服困難、無私奉獻(xiàn)的工作者，引導(dǎo)學(xué)生辯證的思考問題。
最后播放藏干部孔繁森的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生感受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
想一想，假如你是一個(gè)支援少數(shù)民族的志愿者，你想為這些地區(qū)做些什么事情？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，樹立幫助他人的高尚情操。
四）【課堂小結(jié)】
講授新課后，我將結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理本課線索，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。并通過幾道選擇題進(jìn)行課堂練習(xí)，及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。
在此基礎(chǔ)上，展示西部大開發(fā)、汶川地震、玉樹地震中體現(xiàn)各族人民萬眾志成城團(tuán)結(jié)一致的相關(guān)圖片，讓學(xué)生聯(lián)系建國(guó)以來我們?cè)诿褡鍒F(tuán)結(jié)方面所做的努力和近年來涌現(xiàn)的感人事跡，領(lǐng)悟新時(shí)代所體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)精神，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神，作為一名學(xué)生在生活中如何去體現(xiàn)這種精神，由此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到感情的升華。
五）【課外拓展】
我會(huì)播放一段音樂，讓學(xué)生結(jié)合課本活動(dòng)與探究并完成相關(guān)內(nèi)容。
�、賹W(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲。
②理解歌詞意義。
③在班級(jí)組織少數(shù)民族歌曲歌詠比賽。
④收集某一少數(shù)民族歌曲，并能從歌曲中體會(huì)其民風(fēng)、民俗和特點(diǎn)，找適當(dāng)機(jī)會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行交流。
給學(xué)生進(jìn)行明確分工，課后搜集、整理材料，課后進(jìn)行活動(dòng)。這樣既是學(xué)生對(duì)生活豐富，又給學(xué)生提供了展示能力的空間，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。
初二歷史民族團(tuán)結(jié)說課稿 2
今天我說課的“民族團(tuán)結(jié)”。本課的課程標(biāo)準(zhǔn)是：了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書等方面來說一下我對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。
一、說教材
1、教材的地位和作用
《民族團(tuán)結(jié)》是人教版歷史教科書第四單元“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”的第一課。本課主要講述為保證祖國(guó)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)而實(shí)施的重要舉措及因此給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。本課涉及的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和促進(jìn)國(guó)家發(fā)展重要前提。因此，本課內(nèi)容無論在本單元還是整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。
根據(jù)以上分析制定如下教學(xué)目標(biāo)：
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）基礎(chǔ)與能力：黨和政府對(duì)少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會(huì)主義，實(shí)行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮的政策。少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)戰(zhàn)略給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象等。
�。�2）過程與方法：歸納各族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上社會(huì)主義道路的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學(xué)習(xí)的過程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用此方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。
�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：各族人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。通過對(duì)有關(guān)民族工作知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。
根據(jù)課標(biāo)的要求和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，現(xiàn)確定了本課的重難點(diǎn)。
3.本課重點(diǎn)：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策
4.本課難點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因
二、說學(xué)生
我所講的這節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)口去表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)歷史事件的基本方法，并能對(duì)簡(jiǎn)單的歷史事件作出一定的評(píng)價(jià)，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的能力也有所增強(qiáng)。本課我所要講的內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生理解難度不大。為此在教學(xué)中，我要利用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的思維情境，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而完成知識(shí)的“認(rèn)知——理解——內(nèi)化”。
三、說教法
談話法、自學(xué)指導(dǎo)法、提問法、小組活動(dòng)探究法等。目的是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
教學(xué)輔助運(yùn)用多媒體，通過一些圖片、視頻等資料，讓學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)。
四、說學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)需要掌握一定的方法。針對(duì)本課特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)閱讀法、材料歸納法等方法。主要是鍛煉學(xué)生收集材料、歸納材料的能力，學(xué)會(huì)問問題，掌握由感知——理解——鞏固——運(yùn)用的學(xué)習(xí)規(guī)律。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：由學(xué)生歸納上一單元的內(nèi)容自然引出本單元的主題。而后播放歌曲《愛我中華》引入本課。（利用音樂激發(fā)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維。）
教師過渡：這首《愛我中華》是我國(guó)第四屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌，每當(dāng)聽到這首優(yōu)美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《民族團(tuán)結(jié)》一課。從而導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬抡n講解
本課主要是通過三個(gè)大的環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)。
1、第一環(huán)節(jié)——民族知識(shí)大比拼
多媒體展示一部分少數(shù)民族相關(guān)知識(shí)：如少數(shù)民族的服飾、節(jié)日、樂器及建立過的政權(quán)等。讓學(xué)生進(jìn)行搶答，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情和積極性。
然后教師通過這些民族知識(shí)，過渡提問：我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行什么政策？民族區(qū)域自治制度。
2、第二環(huán)節(jié)——民族政策我先學(xué)
“民族區(qū)域自治制度”是本課教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)講解它的相關(guān)內(nèi)容及意義。
自主先學(xué)：閱讀課本62頁第一子目“民族區(qū)域自治的實(shí)行”的內(nèi)容，完成以下問題：
1）我國(guó)是由多少個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
2）我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是什么？
3）我國(guó)民族自治地方分為哪三級(jí)？
4）我國(guó)有哪幾個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)？
通過以上自主先學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高他們的能力，且能初步了解到這一制度。
然后學(xué)生對(duì)以上問題進(jìn)行展示。在此過程中，教師主要起著補(bǔ)充、引導(dǎo)、提示的作用。如對(duì)于民族分布的特點(diǎn)，教師用多媒體展示《中國(guó)民族分布圖》，讓學(xué)生在地圖上直觀的感受大雜居、小聚居的分布特點(diǎn)。在講民族區(qū)域自治制度時(shí)，通過展示1954年《中華人民共和國(guó)憲法》中的內(nèi)容對(duì)此進(jìn)行更深的`了解。
然后提出問題：民族區(qū)域自治制度的意義是什么？讓學(xué)生自己分析以得到答案。
3、第三環(huán)節(jié)——追尋西藏足跡，看民族團(tuán)結(jié)與共同發(fā)展
首先設(shè)計(jì)一個(gè)“連闖三關(guān)”的活動(dòng)，讓學(xué)生回憶關(guān)于西藏的相關(guān)知識(shí)，并且在小組間合作完成。
第一關(guān)：古代歷史上，民族間的友好交往與西藏有關(guān)的有哪幾件大事？
第二關(guān)：新中國(guó)成立后，為了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，在西藏發(fā)生了什么重大歷史事件？
第三關(guān)：一五計(jì)劃期間，為了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，在促進(jìn)西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，取得了什么成就？
然后讓學(xué)生展示相關(guān)答案，教師補(bǔ)充介紹部分圖片等，以加深學(xué)生的印象，鞏固知識(shí)。
通過以上環(huán)節(jié)，過渡到20世紀(jì)60年代西藏的主要事件——廢除農(nóng)奴制。進(jìn)而再次過渡到改革開放以后。提出問題：改革開放以后，國(guó)家為了發(fā)展西藏等西部少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)，實(shí)行了哪一重大戰(zhàn)略決策？由此引發(fā)出西部大開發(fā)戰(zhàn)略。并接著設(shè)計(jì)一道題：中央提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略后，先后實(shí)施過哪些重大工程？也可舉例現(xiàn)在少數(shù)民族的發(fā)展?fàn)顩r。（如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展及文化教育事業(yè)等）以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西氣東輸?shù)任鞑看箝_發(fā)的措施加強(qiáng)理解。
之后教師用多媒體展示西部大開發(fā)戰(zhàn)略的相關(guān)措施及工程，從視覺上再一次讓學(xué)生對(duì)此知識(shí)進(jìn)行理解和鞏固。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
結(jié)束語：同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？
在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，互相幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。
憲法規(guī)定維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)。沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有國(guó)家安定和統(tǒng)一。我們不但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國(guó)家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取為祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
六、說板書
第12課民族團(tuán)結(jié)
一、民族區(qū)域自治的實(shí)行
1、我國(guó)的民族構(gòu)成和民族分布的特點(diǎn)
2、民族區(qū)域自治制度
二、各民族共同發(fā)展
——西部大開發(fā)戰(zhàn)略
以上就是我對(duì)整節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)，謝謝大家！
【初二歷史民族團(tuán)結(jié)說課稿】相關(guān)文章：
初中的歷史說課稿06-24
高中歷史說課稿02-03
初中歷史說課稿11-02
初二歷史期末總結(jié)10-01
初二歷史優(yōu)秀隨筆10-22
高中歷史說課稿優(yōu)秀01-11
初中的歷史說課稿11篇12-24
初中歷史說課稿優(yōu)秀10-28
初中的歷史說課稿15篇11-05