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初中語文《蘇州園林》說課稿
作為一名優秀的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的初中語文《蘇州園林》說課稿,希望對大家有所幫助。
尊敬的各位考官:
大家好!(鞠躬)我是語文組x號考生。
下面我將與各位分享一下我對課文《蘇州園林》的教學設想。
一、說教材
《蘇州園林》是人教版八年級上冊第十三課,是一篇說明文,這篇文章介紹蘇州園林的建筑特色,文章按照由總到分的邏輯順序展開,先總體介紹了蘇州園林圖畫美的特點,然后具體展開分別說明,通過本篇文章的學習學生可以了解蘇州園林的特點,并且開闊視野,體驗園林背后所體現的獨特文化內涵。
二、說學情
對于說明文體的學習,八年級的學生在本單元前兩課才剛剛開始接觸,還沒有接觸到全部的說明方法、說明順序以及事理說明文或事物說明文等分類,但對說明文體閱讀應掌握的重點內容應該有所知,如:明確說明對象;所說明的事物有什么特點;運用了哪些說明方法、說明順序;說明語言有什么特點等等。
三、說教學目標
根據教材以及學生的特點,我制定了一下三個維度的教學目標:
【知識與能力】
掌握本節課的生字詞和作者情況,正確把握文章的結構,了解文章語言的多樣性。
【過程與方法】
學生通過反復誦讀、合作交流這一過程,能夠理清文章結構,提高文本理解能力。
【情感態度與價值觀】
了解蘇州園林的建筑特點,領略蘇州園林的建筑美,學生能夠激發起對我國園林文化的喜愛和欣賞。
四、說教學重難點
基于以上的分析我確定的教學重難點是:把握文章結構、品味語言的多樣性。
五、說教學方法
只有傳授給學生有效的鑒賞方法,學生才會舉一反三,逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節課我將采用以下教學方法來完成課堂教學任務。
談話法、多媒體輔助教學法、反復誦讀法、小組合作探究法。
那么接下來我將著重介紹我的教學過程,這也是我本次說課最為核心的環節。
六、說教學過程
(一)創設情境,導入新課
我會利用多媒體展示蘇州園林的圖片,然后用激情的語言介紹蘇州園林,它素有“園林之城”,享有“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”之美譽,譽為“咫尺之內再造乾坤”,是中華園林文化的翹楚和驕傲,是中國園林的杰出代表。蘇州園林在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值,以寫意山水的高超藝術手法,蘊含濃厚的中國傳統思想和文化內涵,是東方文明的造園藝術典范。這樣的導入不僅能夠激發學生的興趣更能帶來心靈上的震撼。
(二)通讀全文,整體感知
首先,我會讓學生結合課前預習,談談對葉圣陶的理解
其次,我會在讓學生五分鐘的時間內朗讀課文,理清文章的結構
這樣的安排有利于學生初步把握文本內容,為下面深入文本做好鋪墊。
(三)細讀課文,深入研讀
深入研讀,意在通過文中的細節來反映整篇文章,并且能夠引導學生把握文章的主旨內容。我會通過以下四個問題來逐步引導學生:
1.文章第一自然段寫了什么內容?如何理解“標本”這個詞在文章中的含義?
2.閱讀文章第二段,主用三個字概括本段圍繞什么來寫的?又是如何來展開。
3.同桌之間交流討論,文章第三到九自然段分別寫了什么內容?與第二段有什么關系?
4.三到九自然段的順序可以調換嗎?為什么?
通過這四個問題可以逐步引導學生明確文章的說明順序,把握文章內在的邏輯思路,感受說明文的嚴謹性。
這樣的環節學生能夠由淺入深把握文章內容,理解關鍵字的含義,通過以上環節我達成了我的三維目標,突出了重點突破了難點。
(四)小組討論,拓展延伸
播放蘇州園林相關視頻,讓學生談談自己的感受,并這樣的安排利于學生發散思維,拓展視野,進一步加強學生的蘇州園林的了解。
(五)回顧全文,小結作業
首先,師生共同總結本節課的內容,其次布置作業:做一名小導游,介紹一下最近去過的一個景點;寫300字左右的說明文。這樣既有利于學生鞏固課堂知識,又有利于學生發揮個性,選擇自己擅長的形式,從而激發起他們對寫作的興趣。
七、說板書設計
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