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初中沂蒙山小調(diào)說課稿
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的初中沂蒙山小調(diào)說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中沂蒙山小調(diào)說課稿 篇1
一、說教材：
1.我今天說課的內(nèi)容是人教版七年級音樂第五單元第二節(jié)唱歌教學(xué)《沂蒙山小調(diào)》。本單元通過學(xué)唱歌曲學(xué)會用不同的聲音來表現(xiàn)歌曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)，用質(zhì)樸率直的歌聲來表現(xiàn)樸實(shí)高亢的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.歌曲為四四拍，速度中等，節(jié)奏舒展，深情雄偉的贊頌情緒相貼切。
3.小調(diào)：是中國民歌的一種，通常在勞動休息時(shí)、日常生活中或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場合演唱，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。流傳在山東的《沂蒙山小調(diào)》是一首新民歌，以優(yōu)揚(yáng)的曲調(diào)，樸實(shí)的語言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對新生活的贊美和對黨，對偉大領(lǐng)袖的愛戴。
4.全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句，工整、自然，加上襯詞和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
二、說教法：
1、通過圖片展示，讓學(xué)生直觀感受沂蒙山美好的風(fēng)光，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過聽范唱，體會歌曲感情，學(xué)會用民歌的演唱方法學(xué)習(xí)本首歌曲。
3、通過多種形式感受歌曲風(fēng)格，初步了解“魚咬尾”是民歌中常見的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民歌的興趣，感受歌曲中熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜，帶領(lǐng)學(xué)生唱簡譜，要有尊重原創(chuàng)的意識，準(zhǔn)確的唱好全曲。在歌唱教學(xué)中：鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)過程中，通過聽、奏、模仿、節(jié)奏特點(diǎn)的剖析，引導(dǎo)學(xué)生基本有感情的唱好歌曲。
三、說學(xué)法：
1、通過對沂蒙山風(fēng)光的欣賞及對歌曲創(chuàng)作背景的了解，進(jìn)一步較深對本首歌曲的理解。
2、講究學(xué)科綜合，聯(lián)系語文知識，理解魚咬尾的創(chuàng)作手法。
3、讓學(xué)生以游覽者、欣賞者的身份自己去聽、去看、去問、去想。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：拓展同學(xué)的音樂思維，掌握山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的類型通過學(xué)唱和欣賞《沂蒙山小調(diào)》，充分感受歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特征，初步了解民歌的特點(diǎn)和作用，增加學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。
能力目標(biāo)：通過感受歌詞的美、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美抒情的聲音，有感情連貫的唱好歌曲，注意歌曲的力度變化，唱好歌曲《沂蒙山小調(diào)》。情感目標(biāo)：通過演唱和聆聽感受歌曲風(fēng)格，初步了解“魚咬尾”是民歌中常見的表示手法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過大量的收集圖片和視頻，讓同學(xué)們聽和看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.通過感受民歌的拖腔中使用“魚咬尾”的表示手法的作用。
3.學(xué)會用質(zhì)樸率直的`歌聲來表現(xiàn)樸實(shí)高亢的風(fēng)格特點(diǎn)。
4.用優(yōu)美抒情的聲音演唱好歌曲《沂蒙山小調(diào)》
教學(xué)過程：
1.請同學(xué)們回答中國民歌體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子
設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，由已學(xué)的知識入手，從對舊知識的復(fù)習(xí)導(dǎo)入到對新知識的學(xué)習(xí)，使新學(xué)的內(nèi)容的滲入更為自然
2.分別欣賞著三種體裁的歌曲。每一首歌曲分別是哪種體裁。《打支山歌過橫排》——山歌《無錫景》——小調(diào)《陜西民歌》——勞動號子
今天我們就找重學(xué)習(xí)民歌體裁中的——小調(diào)
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，讓學(xué)生們對接下來的內(nèi)容更感興趣
3.小調(diào)：中國民歌的一種，通常在勞動休息時(shí)，日常生活或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場合演唱，曲調(diào)優(yōu)美，流暢。
4.通過學(xué)生心中對小調(diào)的理解，首次欣賞山東民歌《沂蒙山小調(diào)》在欣賞的過程中想一想你們知道的山東是什么樣的？風(fēng)景都有哪些？特產(chǎn)都有哪些？山東有名的大棗，青島啤酒，最有名的山東煎餅。欣賞沂蒙山美麗的風(fēng)景
設(shè)計(jì)意圖：全面的對所學(xué)內(nèi)容的了解，有利于學(xué)生對作品有具體、直觀的了解。
5.山東民歌的特點(diǎn)
山東民歌具有質(zhì)樸、淳厚、強(qiáng)悍、粗獷和詼諧、風(fēng)趣等特點(diǎn)。表現(xiàn)山東人民樸實(shí)、憨厚的性情，往往以生活小調(diào)為最突出。通過對以上的學(xué)習(xí)和了解，再次欣賞歌曲《沂蒙山小調(diào)》并小聲跟唱
6.學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，并復(fù)習(xí)學(xué)過的四分音符和八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
7.附點(diǎn)音符的作用
打破的節(jié)奏的均衡，使之音樂富有動感，使歌唱者和觀眾都不會覺得枯燥無味。
設(shè)計(jì)意圖：用簡單明了的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，這能更容易接受和學(xué)會！
8.歌曲分析：
一段體結(jié)構(gòu)，起、承、轉(zhuǎn)、合，四個(gè)樂句，工整，自然，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。同時(shí)運(yùn)用魚咬尾的音樂創(chuàng)作手法。
9.接下來根據(jù)簡譜和歌詞結(jié)合歌曲的分析，再次欣賞演唱歌曲，并在欣賞中想一想什么是“魚咬尾”的音樂創(chuàng)作手法
10.看樂譜欣賞歌曲，并小聲跟著哼唱。
11.魚咬尾：中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，前一句旋律的結(jié)束音，是下一句旋律的開始音。校園——園林——林子——子彈（看譜子）
12.欣賞過后請回答幾個(gè)問題：
用什么樣的情緒演唱？熱情喜悅的、贊美的、婉轉(zhuǎn)悠歌詞中的“那個(gè)”有沒有實(shí)際意義？沒有，只是民歌中的襯歌詞中有哪些“兒化音”？草低兒、谷子歌曲中每一句的最后一個(gè)字演唱有什么特點(diǎn)？一字多音——拖腔
13.如今這首沂蒙山小調(diào)依然在山里、在田間，四處回蕩。它被傳唱已60余年，60多年時(shí)間里，沂蒙山小調(diào)已經(jīng)成了沂蒙山的代名詞，人們認(rèn)識沂蒙山，就是從聽了這首沂蒙山小調(diào)開始的。石碑的正面刻有《沂蒙山小調(diào)》的簡譜。金色的音符在黑底的襯托下，像是跳動的心臟，讓人回憶起為創(chuàng)作這首歌曲和為了抗戰(zhàn)時(shí)期的文化宣傳而付出鮮血甚至生命的英雄們。
14.欣賞并有感情的演唱！
初中沂蒙山小調(diào)說課稿 篇2
一、說教材：
我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級音樂第四單元第二節(jié)唱歌教學(xué)《沂蒙山小調(diào)》。本單元的選材以祖國大地錦繡山川的“山”為中心，通過學(xué)唱歌曲學(xué)會用不同的聲音來表現(xiàn)歌曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)，用質(zhì)樸率直的歌聲來表現(xiàn)樸實(shí)高亢的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲為四四拍，速度中等，節(jié)奏舒展，與頌歌深情雄偉的贊頌情緒相貼切。小調(diào)是中國民歌的一種，通常在勞動休息時(shí)、日常生活中或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場合演唱，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。流傳在山東的《沂蒙山小調(diào)》是一首新民歌，以優(yōu)揚(yáng)的曲調(diào)，樸實(shí)的語言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對新生活的贊美和對黨，對偉大領(lǐng)袖的愛戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句，工整、自然，加上襯詞和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
二、說教法：
1、激趣導(dǎo)入法：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀感受沂蒙山美好的風(fēng)光，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、聽唱教學(xué)法：通過聽范唱，體會歌曲感情，學(xué)會用民歌的演唱方法學(xué)習(xí)本首歌曲。
3、形象引導(dǎo)法：通過多種形式感受歌曲風(fēng)格，初步了解“魚咬尾”是民歌中常見的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民歌的興趣，感受歌曲中熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、試唱教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜，帶領(lǐng)學(xué)生唱簡譜，要有尊重原創(chuàng)的意識，準(zhǔn)確的唱好全曲。在學(xué)生不會唱的時(shí)候：老師引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)唱，在原有的基礎(chǔ)上有提高。在歌唱教學(xué)中：鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)過程中，通過聽、奏、模仿、節(jié)奏特點(diǎn)的.剖析，引導(dǎo)學(xué)生基本有感情的唱好歌曲。
5、感受創(chuàng)造法：以音響實(shí)踐為基礎(chǔ)，以審美教育為核心，以多種形式的感受、表達(dá)歌曲藝術(shù)特色為教學(xué)過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
三、說學(xué)法：
1、通過對沂蒙山風(fēng)光的欣賞及對歌曲創(chuàng)作背景的了解，進(jìn)一步較深對本首歌曲的理解。
2、講究學(xué)科綜合，聯(lián)系語文知識，理解魚咬尾的創(chuàng)作手法。
3、設(shè)計(jì)適合學(xué)生建立知識體系的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)民歌的分類。給學(xué)生樂句感的滲透：我們唱歌要有樂句的意識，每到一個(gè)樂句喚氣，保持語義的完整。在學(xué)生演唱過程中，給與吸氣記號的輔導(dǎo)，給學(xué)生正確的吸氣唱歌的標(biāo)準(zhǔn)。
4、、學(xué)生在學(xué)唱歌去的過程中，大膽創(chuàng)新，即興創(chuàng)作有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情給歌曲填詞。
四、教學(xué)流程：
圖片導(dǎo)入----歌曲欣賞----范讀歌詞體會大意-----新歌教學(xué)-----即興創(chuàng)編。
初中沂蒙山小調(diào)說課稿 篇3
教材分析
《沂蒙山小調(diào)》是一首優(yōu)美抒情的山東民歌，全曲由四個(gè)樂句組成，一段體。民歌抒情極濃，特點(diǎn)是：每個(gè)樂句的尾音為中心作回返的拖腔，（如212，161，656）四個(gè)樂句的落音層次遞降2165。這首歌是具有山歌風(fēng)格的小調(diào)，為了把聲音傳遠(yuǎn)，有個(gè)長腔，前一句的尾音是后一句的始音，這種創(chuàng)作形式為“魚咬尾”。魚咬尾是我國民間音樂中常用的一種創(chuàng)作手法。它類似于文學(xué)創(chuàng)作中“頂真”的修詞方法。如，李白的詩《白云歌送劉十六歸山》：“楚山秦山皆白云。白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云也隨君渡湘水……”這種句頭咬句尾的創(chuàng)作手法即是“魚咬尾”。這首歌教學(xué)后可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的《童謠》《小白菜》的結(jié)束音進(jìn)行比較，雖然落音相同，但是音樂形象不同，可引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，在復(fù)習(xí)中自成體系。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過多種形式的聽（錄音、教師范唱、范奏）感受歌曲風(fēng)格，初步了解“魚咬尾”是民歌中常見的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民歌的興趣，感受歌曲中熱愛家鄉(xiāng)的感情。
過程與方法：通過感受歌詞的美、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音，有感情的唱，連貫的唱好歌曲。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的'歌唱和力度的變化。培養(yǎng)音準(zhǔn)意識。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：整合教材，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過的歌曲特點(diǎn)和《沂蒙山小調(diào)》進(jìn)行對比，突出音樂形象與地方文化的融化。拓展學(xué)生的音樂思維，欣賞該題材其他演奏形式。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1生活實(shí)踐的交流，上網(wǎng)查找資料情況的交流，達(dá)到資源共享的目的。培養(yǎng)搜集信息的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2反復(fù)聽民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“魚咬尾”的表現(xiàn)手法的作用。
3歌曲節(jié)奏的難點(diǎn)：連線，一字連音的唱法，表現(xiàn)。一字多音，注意氣息的運(yùn)用，引導(dǎo)正確的吸氣。
4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜，認(rèn)識簡譜。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱、背簡譜。
5氣息的訓(xùn)練：正確的呼吸，保證詞義的完整。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索節(jié)奏特點(diǎn)，體會歌曲的節(jié)拍。初步感受歌曲的節(jié)拍、旋律。學(xué)生模仿老師拍擊《沂蒙山小調(diào)》的節(jié)奏型，老師伴奏。提問：這首歌是幾拍子的音樂？（三拍子）今天我們學(xué)習(xí)一首山東的民歌《沂蒙山小調(diào)》。
二、新歌學(xué)習(xí)
（1）請學(xué)生看山東文化的演示文稿或錄像片。
設(shè)想：激發(fā)學(xué)生的興趣：豐富學(xué)生對山東山東臨沂地區(qū)文化的了解：進(jìn)行情感的鋪墊。體現(xiàn)地方文化和音樂學(xué)習(xí)的融合�？翠浵衿海ɑ蛘哐菔疚母澹�
出示:祖國政區(qū)版圖：指示山東的地理位置：學(xué)生講述沂蒙山的歷史，革命老區(qū)的故事，游擊隊(duì)的故事。紅嫂支援解放軍的故事等。歌曲簡介：簡單的和學(xué)生交流：誰知道山東產(chǎn)什么？（煙臺梨、棗、壽光蘋果、）誰會說山東話（讓山東籍的學(xué)生說說）整合班內(nèi)學(xué)生的資源。給與充分的肯定和評價(jià)。
設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，培養(yǎng)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)每首歌樂曲之前要主動探究的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)，把和歌樂曲有關(guān)的文化內(nèi)容，通過我們的班班通網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到資源的共享，學(xué)生看演示文稿，（教師給學(xué)生做示范，今后查完資料也要試著作演示文稿的樣子給大家看）山東地方文化和民歌的分類與歌曲視聽。下面我們比賽：誰能很快的學(xué)會歌曲：設(shè)想：完整的感受歌曲的風(fēng)格：聽錄音范唱：
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲：
設(shè)想：學(xué)習(xí)歌曲：10分鐘目的：通過：聽、模仿、理解歌詞等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)會唱歌曲。培養(yǎng)積極、認(rèn)真、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣。
�。ˋ）聽歌曲錄音，感受民歌手歌唱的音色、感情。（給學(xué)生完整的印象）：出示大歌片：實(shí)物投影儀：提示：a有的同學(xué)在輕輕的跟著唱，老師喜歡這樣的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些同學(xué)真聰明。b比一比誰學(xué)的最快。2-3遍爭取學(xué)會。c請你說說哪好聽？為什么好聽？生：尾音/覺得很愉快、旋律優(yōu)美。
（B）學(xué)習(xí)歌詞：
學(xué)習(xí)歌詞：人人（那個(gè)）都說（哎）沂蒙山好，沂蒙（那個(gè)）山上（哎）好風(fēng)光。
青山（那個(gè)）綠水（哎）多好看，風(fēng)吹（那個(gè)）草低（哎）見牛羊。
高梁（那個(gè)）紅來（哎）豆花香，萬擔(dān)（那個(gè)）谷子（哎）堆滿倉。
咱們(那個(gè))共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)好，沂蒙山的人民（哎）喜洋洋。小結(jié)：民歌最大的特點(diǎn)就是襯詞和拖腔的應(yīng)用，表現(xiàn)了勞動人民樸素的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的感情。
請同學(xué)們念一遍歌詞。
(D)學(xué)習(xí)唱歌詞：請學(xué)生跟錄音學(xué)唱一遍，提示：同學(xué)們唱歌的時(shí)候都在看歌片，注意力很集中，你們這樣認(rèn)真的態(tài)度讓我很高興，我們再學(xué)唱一遍，好嗎？
�。‥）學(xué)生跟錄音學(xué)唱第二遍。師指歌詞。你認(rèn)為有哪些不好唱的地方（學(xué)生沒有掌握的地方，重點(diǎn)解決實(shí)際的難點(diǎn)：方法：畫拍。唱準(zhǔn)長音的拍值，范唱
重在吐字，感情表達(dá)。）你們想聽王老師唱一遍嗎？師范唱。
(F)我們跟著老師的伴奏來唱一遍好嗎？
解決音準(zhǔn)問題：
a休止符要唱得準(zhǔn)確，段與段連接要注意停頓：一字多音唱準(zhǔn)，不能換氣。
b山歌特色的表現(xiàn)：終點(diǎn)體會“魚咬尾”的。
(G)唱歌譜：要想準(zhǔn)確地唱好這首歌，我們還要學(xué)習(xí)一下歌譜，我們小學(xué)生要精通簡譜：請同學(xué)們跟著老師唱一下歌譜。師指投影儀下的畫好斜線拍的歌譜。請口琴好的同學(xué)試奏，為大家伴奏。
重點(diǎn)揭示：“魚咬尾”的部分：看大歌片，講解：什么是魚咬尾。
小結(jié)：這種句頭接句尾的創(chuàng)作手法，就叫“魚咬尾”，你能舉例嗎？
詩歌中的、以前學(xué)的歌曲：《童謠》
真好，同學(xué)們果然聰明，你們只經(jīng)過幾遍的學(xué)習(xí)就自己學(xué)會了唱這首歌，繼續(xù)努力呀！大家學(xué)會了唱這首歌，那么怎樣唱得更好聽呢?大家回憶一下以前學(xué)的學(xué)習(xí)方法不懂的地方，小組學(xué)習(xí)：生互相提問、回答、理解歌詞內(nèi)容。C）注意：angao韻母的歸韻，口形的統(tǒng)一。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）欣賞《沂蒙頌》片段：乳汁救傷員。
�。�2）欣賞柳琴曲《春到沂河》片段。
�。�3）比較這兩段音樂主題與《沂蒙山小調(diào)》這首民歌之間的聯(lián)系。
四、拓展升華學(xué)生運(yùn)用所掌握的“魚咬尾”知識和方法進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作。由學(xué)生對所創(chuàng)作的旋律進(jìn)行試唱、講評。
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