初中英語說課稿模版
每一位老師都需要掌握說課的技能，那么你會怎么寫英語說課稿呢？本文是小編為大家收集整理的初中英語說課稿模版，歡迎參考借鑒。
Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位評委老師上午好！今天我說課的題目是《xx》，接下來我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程四個方面進行說課。
一、On teaching material說教材
�。ㄒ唬㏕eaching contents教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的教科書,七年級上冊第——模塊第——單元《xxx》。
�。ǘ㏕eaching aims and demands 三維目標(biāo)：
基于我對教材的理解和分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： ⑴Cognitive objective知識目標(biāo)：學(xué)會單詞、短語：……；句型：……
�、艫bility objective能力目標(biāo)：提高學(xué)生，聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。
(3) Moral objective情感目標(biāo):在探索學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、探索意識、合作精神與創(chuàng)新精神。同時感受英語與生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ㊣mportant and difficult points重點、難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點我確立本節(jié)課的教學(xué)重點是— 難點：能夠運用所學(xué)的語法，進行交流。
�。ㄋ模㏕he handing of materials對教材的處理
對教材的處理和把握上始終貫穿談?wù)搯栴}，提供建議這一主線，本著激發(fā)興趣，體驗參與，自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的原則，循序漸進的深化教學(xué)內(nèi)容。
二、On teaching methods說教法
根據(jù)本課實用性強，涉及面廣，語言運用量大的特點，我確立了如下方法和手段： 1. 任務(wù)教學(xué)法，給學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)驅(qū)動，賦予知識和技能訓(xùn)練，以他們自己真實的情景和語境調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2. 聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的運用能力。
3. 知識導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計，由淺入深，由易到難，循序漸進，逐層拓展。
4. 采用多媒體教學(xué)手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。
三、On learning methods說學(xué)法
我們常說現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，配以小組合作學(xué)習(xí)法、討論法進行自主探究式學(xué)習(xí)。
教是為了不教“授人以魚不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點：
�。�1）鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀，緊張，害怕，逃避等消極心理影響。
（2）發(fā) 展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
（3）倡導(dǎo)為用而學(xué)，學(xué)了就用，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把握課堂實踐空間，并努力將這種實踐延續(xù)到課后。
依據(jù)：新課程倡導(dǎo)的感知——體驗——實踐——參與——合作，以及形成性評價。
四、On teaching procedure說教學(xué)過程
基于上述的教材簡析，目標(biāo)設(shè)定，重難點的把握，以及教法學(xué)法的選擇，我確定了這樣的教學(xué)過程：
1. Lead in創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
本活動我采用興趣性教學(xué)策略，用多媒體呈現(xiàn)圖片，激發(fā)學(xué)生探索的動機和愿望。通過頭腦風(fēng)暴喚醒學(xué)生的語言智能，既檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的`能力也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。以舊引新為新課內(nèi)容鋪墊。 2. Fast reading預(yù)習(xí)檢測，整體感知。
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，給出提示，以小組為單位合作填寫表格。然后選派代表回答，進行核對。
3. Careful reading自主質(zhì)疑，以學(xué)定教。 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”走進課文，自我思考、研究，然后引導(dǎo)全班同學(xué)開展“互學(xué)，群學(xué)”，就疑難問題共同探究，找出規(guī)律。
4. Group work合作探究，深化重點。 采用任務(wù)型教學(xué)途徑以及學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式。
1）分小組展開競賽。
2）利用多媒體，進行小組搶答，激起學(xué)生的求勝心和參與率，同時達到訓(xùn)練學(xué)生快速思維和表達的能力。
5. Listening and speaking檢測反饋，訓(xùn)練提升。
1）Listening采用分層的形式完成聽力訓(xùn)練，使學(xué)生更進一步對聲音語音進行體會、感受，這就是本課的重點的突破環(huán)節(jié)。
2）Discuss in group分小組展開討論，在討論、交際的過程中，提高使學(xué)生的口語交際能力，體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點。
6. Summary and rethink。質(zhì)疑總結(jié)，反思評價
這一環(huán)節(jié)我利用課件展示以下幾個問題總結(jié)本課
1） What do you learn today?今天你學(xué)到了什么？
2） What will you remind everyone to pay attention to?
你要提醒大家注意點兒什么。
3） Have you any doubts? 你還有什么疑惑嗎？
4） What do you think of your performance today?你覺
得自己今天的表現(xiàn)怎么樣？
5） What do you think of your classmates’ performance
in your group?
你感覺組內(nèi)其他同學(xué)表現(xiàn)如何？ 7.Blackboard design.板書設(shè)計
板書設(shè)計力爭比較直觀、系統(tǒng)、精煉，突出重點難點，揭示出本節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生總結(jié)回顧的同時加深理解和掌握.
That’s all my interpretation. Thank you very much!我的說課完畢。謝謝各位評委老師。
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