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      1. 六年級數學的手抄報內容

        時間:2022-10-07 10:21:38 數學手抄報 我要投稿

        六年級數學的手抄報內容

          導語:在數學的領域中, 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。以下是小編為大家整理分享的六年級數學的手抄報內容,歡迎閱讀參考。

        六年級數學的手抄報內容

          六年級數學的手抄報內容 篇1

          1、數學格言:

          1、 數學是無窮的科學. ——外爾(weil)

          2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(p.r.halmos )

          3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(hilbert )

          4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (gauss)

          5、數學是科學的皇后,而數論是數學的皇后 ——高斯(gauss)

          6、數學比喻: 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父",他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言:"大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點,但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長,所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大,因此更感到知識的不足,需要努力去學習"。

          7、 把數學當成一門語言學習,學會每一個術語的用法,熟悉每一個符號的意義

          8、不要放過任何一道看上去很簡單的'例題——他們往往并不那么簡單,或者可以引申出很多知識點。

          9、會用數學公式,并不說明你會數學。

          10、如果不是天才的話,想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了,其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記。簩W數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好!

          2、數學故事:高斯念小學的時候,有一次在老師教完加法后,因為老師想要休息,所以便出了一道題目要同學們算算看,題目是:

          1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

          老師心里正想,這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時,卻被 高斯叫住了! 原來呀,高斯已經算出來了,小朋友你可知道他是如何算的嗎?

          高斯告訴大家他是如何算出的:把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加,也就是說:

          1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

          100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

          =101+101+101+ ..... +101+101+101+101

          共有一百個101相加,但算式重復了兩次,所以把10100 除以 2便得到答案等于<5050>

          從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學,也因此奠定了他以后的數學基礎,更讓他成為——數學天才!

          3、數學小問題:

         。1)在下題數字之間分別添上合適的運算符號。

          1()2()3()4=1

          1()2()3()4()5=1

          1()2()3()4()5()6=1

          1()2()3()4()5()6()7=1

          1()2()3()4()5()6()7()8() =1

         。2)改正一個錯的符號。

          1+2+3+4+5+6+7+8+9=44

          1+2+3+4+5+6+7+8+9=50

          1+2+3+4+5+6+7+8+9=86

          1+2+3+4+5+6+7+8+9=39

          1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

          六年級數學的手抄報內容 篇2

          古時候,有一位糊涂的縣官,因為聽信他師爺的讒言,就把無辜的張三抓了起來,在審問時,他對張三說:"明天給你最后一次機會,到時我這里有兩枚簽,一枚簽上寫著'死'字,另一枚簽上寫著'生'字,你抽到哪一枚簽,就判你什么。"小朋友,如果讓張三抽的話,可能會怎樣呢?"

          可是,一心想害死張三的師爺卻在兩個簽上都寫了一個"死"字,小朋友,如果再讓張三抽的話,結果會怎樣呢?幸虧張三的一位朋友把這個消息告訴了他。第二天,縣官在開堂時,讓張三抽簽。張三抽了一枚簽,連忙吞進肚子里?h官只好打開另一枚簽,發現上面寫著"死"字,以為張三抽到的`是"生"字簽,就只好放了張三。

          六年級數學的手抄報內容 篇3

          小明是個喜歡提問的孩子。一天,他對0—9 這幾個數字產生了興趣:為什么它們被稱為“阿拉伯數字”呢?于是,他就去問媽媽:“0—9 既然叫‘阿拉伯數字’,那肯定是阿拉伯人發明的了,對嗎?媽媽!

          媽媽搖搖頭說:“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500 年前,印度人就用一種特殊的字來表示數目,這些字有10 個,只要一筆兩筆就能寫成。后來,這些數字傳入阿拉伯,阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用,就在自己的.國家廣泛使用,并又傳到了歐洲。就這樣,慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用,人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’!

          小明聽了說:“原來是這樣。媽媽,這可不可以叫做將錯就錯?”媽媽聽了小明的話,笑了。

          六年級數學的手抄報內容 篇4

          一天,唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間,徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問:“你們每人各摘回多少個桃子?”

          八戒憨笑著說:“師父,我來考考你。我們每人摘的一樣多,我筐里的桃子不到100個,如果3個3個地數,數到最后還剩1個。你們算算,我們每人摘了多少個?”

          沙僧神秘地說:“師父,我也來考考你。我筐里的桃子,如果4個4個地數,數到最后還剩1個。你算算,我們每人摘了多少個?”

          悟空笑瞇瞇地說:“師父,我也來考考你。我筐里的`桃子,如果5個5個地數,數到最后還剩1個。你算算,我們每人摘了多少個?

          唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數。你知道他們每人摘了多少個桃子嗎?

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