優(yōu)秀教師事跡材料-用心澆灌收獲價(jià)值
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡材料-用心澆灌收獲價(jià)值，僅供參考，歡迎大家閱讀。
xxxx年，我從xx師范學(xué)校xx分校畢業(yè)，可直到xxxx年我才登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，成為xx小學(xué)的一名語(yǔ)文教師。雖然只有幾年的工作時(shí)間，我卻越發(fā)地深愛(ài)著我的工作、我的學(xué)校，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬，為了我愛(ài)的和愛(ài)我的學(xué)生們，使出渾身解數(shù)，點(diǎn)燃生命中的所有熱情，不知疲倦地探索教育教學(xué)的`真諦，追求課堂的精彩，追求師生的共同發(fā)展。天道酬勤，在不斷的探索和追求中，我收獲著人生過(guò)程的充實(shí)感和人生價(jià)值的滿足感。
愛(ài)心澆灌幼小心田，收獲學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“愛(ài)”是教育的永恒主題，作為一名教師，要有一顆慈母般的愛(ài)心。我在班主任工作中，以情感人，以愛(ài)育人，善于在學(xué)習(xí)，生活各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難的時(shí)及時(shí)為學(xué)生排憂解難，對(duì)癥下藥，在班主任德育工作中傾注情感教育，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，善于挖掘閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性。20xx年，我班有一位同學(xué)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)，在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，他在日記里寫道：“別人都在為了前途而奮斗，我已經(jīng)不用奮斗了”。在大家看來(lái)，他是“無(wú)藥可救”了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能順利升入初中，繼續(xù)在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，我多次找他促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹立信心，課外主動(dòng)找他輔導(dǎo)功課，經(jīng)過(guò)努力拼搏，成績(jī)大幅度提高，同時(shí)又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。“功夫不負(fù)有心人”，后來(lái)這位同學(xué)順利升入了初中、考取了高中，今年春節(jié)他在給我的拜年短信中寫道：“您那頑固的學(xué)生找到了他要走的路，感謝您，靳老師……”
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)理想的追求。xxxx年的教學(xué)實(shí)踐使我深深感到每一個(gè)學(xué)生都需要我們做教師的用伯樂(lè)般敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌，他們都可能是一匹千里馬。一個(gè)好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，積極培養(yǎng)。
細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
xxxx年9月，我接手六年級(jí)（一）班，擔(dān)任班主任工作。在看學(xué)生的檔案資料時(shí)，李某的名字給我留下最深刻的印象，五年級(jí)期末成績(jī)一塌糊涂，班主任老師寫下的評(píng)語(yǔ)非常婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了自己的恨鐵不成鋼之情。我感到，似乎從班上的同學(xué)上的眼神，這個(gè)孩子就已經(jīng)對(duì)我充滿了“敵意”。這究竟是一個(gè)怎樣的孩子？第一次見(jiàn)面，他冷冷的眼神，就向我橫劈過(guò)來(lái)，充滿抵觸，充滿“敵意”。在見(jiàn)識(shí)他的調(diào)皮搗蛋、無(wú)心向?qū)W的同時(shí)，我看到了他的一個(gè)閃光之處，交給我的語(yǔ)文作業(yè)里，他抄寫古詩(shī)工整而且清晰。雖然只是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是我將它放大，鼓勵(lì)他將這個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去。在這個(gè)班級(jí)里，他感受到了老師對(duì)他的認(rèn)可，對(duì)他人的“敵意”也逐漸逐漸軟化下去，慢慢的接受老師和同學(xué)對(duì)他的幫助。我告訴他，李白說(shuō)：“天生我材必有用”，華羅庚說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一分才”，鼓勵(lì)他對(duì)自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，讓自己成為一個(gè)積極主動(dòng)的人。一年后，他以全班第三的成績(jī)順利升入初中。
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