人生價值觀的論文

人生價值觀的論文1

　　古希臘思想對體育的反思，流傳至今影響最大的恐怕是“健美的身體和完善的心靈”這一教育原則。由于古希臘科學文化的普及和奧林匹克競技運動會對公民體育道德意識影響的加深�！敖∶赖纳眢w和完善的心靈”也就成為一種自我塑造的規范和應然；促成了公民自我全面發展的要求，也促成了人們追求人生觀、價值觀和幸福觀。體育社會生活關于這方面的內容是最多的，思想家們關于這方面的論述也是最豐富的。

　　在古希臘人們最初的觀念之中�！懊馈焙汀吧啤笔抢p混在一起彼此難分，道德觀念和審美觀念是統一的。他們對人體美感興趣，認為肌肉松馳、體質虛弱、發育不良是一種恥辱，他們也把裸體競技優秀者看做是人類“美”和“善”的象征。因此可以說“健美的身體和完善的心靈”是當時人們所祟尚的一種信念。在斯巴達，人們認為強健的母親才能生養出勇敢而具有德性的戰士。那此，女子在未出嫁之前也要編隊進行格斗、賽跑、投擲等軍事體育訓練。其目的一方面為了訓練剛健的母親，以養育健壯的后代；另一方面男兒出征，女子也能揮槍上陣、保家衛國。由于具有這樣的觀念和信仰，母親送子出征時，不怕兒子戰死，反怕其茍且偷生，他們不露依戀之情，不灑惜別之淚，而是莊重地把盾牌交到兒子手中，語重心長地囑咐：“望你榮歸，否則以看載尸而還�！斌w現了母親們良好的道德修養。由于經常從事身體練習，斯巴達女子的膚色和身體線條的曲線美，贏得了其他城邦女子的羨慕。在雅典，“健美的身體和完善的心靈”成為一種情感意義上的信念和人生觀，并在教育過程中，追求這一份幸福和愉說。蘇格拉底（公元前４６９—３９９年）指出：“體育和音樂教育一樣，應該讓他們從小就開始接受，而且體育訓練應該十分小心且要終其一生，我并不認為不良好的體質本身有利于靈魂的修養，相反，美好的靈魂它本身能夠在可能的范圍內改善體質�！雹偎麄兊纳眢w教育和修養依循欲望和思維這種發展的順序進行，孩子們七歲以后，送入文法學校和弦琴學校，首先學習彈琴和朗育《伊利亞特》和《奧德賽》中的抒情詩，全天大部分的時間則由體育教師帶領在河畔和林間鍛煉身體。體育教師用橄欖油結孩子們一個個地探身，讓太陽將孩子們的身體曬得全身發亮。鍛煉完畢后，老師們就讓孩子們在清流中洗澡，讓濤濤的河水，把渾身的油污汗跡沖洗寄生蟲干干凈凈。由于體育教師天天帶領學生鍛煉身體，日日給孩子們擦身，雅典的畫家們將體育教師作為“擦身兒童者”繪人他們的作品之中。孩子們到了十三歲，就升入到體操學校，所謂體操，愿意為角力，雅典人用它泛指全面身體教育。在這里，少年們還要學習各種談話，以提高思考能力。當他們從體操學校畢業的時候，已經成長為身體健美、口齒伶俐的青年了。蘇格拉底將“健美的身體和完美的心靈”作為體育和道德教育的主要內容和準則，他說：“我們有一種體育鍛煉如我們的音樂一樣，既樸素又優美。”②因此他反對斯巴達男子只強調體力的強化訓練。他認為“健全的身體和善的靈魂”應視為衡量個人全面發展的具體標準。

　　當時的哲學家德漠克利特（公元前４６０—３７０年）認為雅典的這種體育觀培養出來的人是全面發展的，這樣的人生是幸福的。他運用這樣的標準，評價競技運動的價值和運動員的行為，并且認為“健全的體和完美的心靈”也是衡量運動員是否全面發展的道德標準。他說：“身體的美若不與聰明的才智相結合，就是某種動物性的肢體運動�！彼麑λ拱瓦_某些極端的訓練、培養那些片面的長于武功、短于文采、四肢發達、沉默寡言、絕對服從的運動員和武士，提出了自己的意見。柏拉圖也激烈地反對競技職業化，尖銳地指出職業競技有礙于身體健康和正確的人生觀的培養。他說：“競技者沉湎于人為的生活規則中一步也不能超越，為增加體重而猛吃猛睡；為奪錦標賽長期忙于訓練，結果變得毫無教養、無頭腦。另一方面，市民卻放棄運動而熱衷于看競技，日漸奢華的生活損壞了健康，失掉了對生活和大自然的適應力，身體日漸瘦弱。④他本著“美”與“善”必須相結合的標準，批評古代奧林匹克競技會的商業化和職業化，他指出競技的職業化、運動員的商品化玷污了圣潔的“健、力、美”相結合的古希臘競技美德，各城邦的奧運冠軍，不滿足昔日的歡迎儀式和宴會款待，而要求豐厚的金錢和待遇。在巨額的物質財富的誘惑下、世俗戰勝了對神的崇敬，功利代替崇高的理想，“和平和友誼”的體育倫理精神和體育道德風尚淹沒在物質利益的貪欲之中。柏拉圖提出要為造就完美和諧的人生而鍛煉身體，“而音樂和體育結合起來，不是像我們所說的那樣奉使它們二者，皆和一致。以高尚的說教和科學的教導來提高和培養其一，并用抑壓的說教抑壓另一的氣勢，直到它的野性給諧和和節奏所馴服�！雹菟�認為“善”是個人的德性；作為自然和諧的人，只有在野性而不是野性的指導下，靈魂的各個部分才協調一致，這才是健康、公正的人。只有這樣，個人的幸福才能實現，國家的幸福才能實現。不管是在政治生活還是體育生活中，個人的幸福與國家的幸福是不可分離的，國家的幸福是個人最大的幸福。⑥

　　總之，古希臘思想家們分別從不同意義上闡述了道德與體育的關系，揭示了競技運動的道德價值問題，以勇敢、節制、智慧為美德和道德教育觀，以及以“健美的身體和完善的德性”相結合的人的全面發展的體育觀、道德觀、人生觀和幸福觀。

　�、侔乩瓐D《理想圖》全譯本，華齡出版社，１９９６年版，第１１１頁。

　�、谥茌o成《西方倫理學名著選輯》上卷，第１５９—１６０頁。

　　③周輔成《西方倫理學名著選輯》上卷，第１１頁。

　�、軈⒁姟掇o�！んw育卷》中國百科全書出版社，１９８６年版。

　　⑤周輔成《西方倫理學名著選輯》上卷，第１６０頁。

　　⑥參見劉伏�！段鞣絺惱韺W流派概念》１９９２年版，第３９頁。

人生價值觀的論文2

　　摘要：我國茶文化歷史悠久， 意蘊深長。將中國傳統茶文化融入高校思想政治教育中， 不僅能夠陶冶大學生情操， 培養他們樹立積極向上的精神， 形成更成熟完善的性格習慣， 同時對我國茶文化的傳承發展也有深遠的影響意義。

　　關鍵詞：傳統茶文化； 高校； 思想政治教育；

　　我國是茶的故鄉， 有著悠久的茶文化發展歷史。在漫長的歷史發展進程中， 茶已經成為中國傳統文化的代表， 它不再是單純的一種飲品， 更蘊含著豐富的思想內涵和精神品質。在中西貿易發展中， 茶發揮了重要的橋梁作用， 將中華文明向世界傳播。茶對中國人有著特殊的象征， 其中不僅濃縮中幾千年來中華文明發展的精髓， 同時也體現出中國人的道德標準與思想品質。茶是人們生活中不可或缺的一部分， 在社交活動中， 在文化交流中， 處處都可以看到茶的影子。茶溝通著人們的生活與情感， 影響著人們的生活方式。在當代大學生教育中， 思想政治教育是十分重要的內容， 培養大學生自主學習能力， 提升他們的綜合素養和學習品質是當前素質教育的重點， 將傳統茶文化融入大學生思想政治教育， 也是大學教育的創新與方向。

　　1、高校思想政治教育分析

　　我國茶文化經歷了幾千年的發展歷史， 但是茶文化的繁榮發展是在唐代。當時的唐朝正處于經濟政治文化發展的鼎盛時期， 茶也成為一種新的生活方式， 社會不同階層都十分推崇飲茶之風， 并且賦予了茶更多的思想內涵和精神品質。隨著茶文化的發展， 人們對茶的喜愛和關注越來越多， 茶的影響力也越來越大。

　　隨著社會經濟的發展， 教育問題已經成為當前社會發展的重要問題， 人才的培養也是社會穩定發展的基礎， 只有不斷培養出符合社會發展的優秀人才， 才能推動社會的進步， 使優秀文化得到更好的傳承。近年來， 在社會經濟發展和現代科技的快速發展下， 大學生教育問題也變得越來越復雜， 如何培養大學生的綜合能力和素養， 使他們更好地服務于社會， 也成為當前高校的發展目標， 由此， 對于高校教師的要求也越來越高。如今， 大學生接觸新鮮事物的渠道多、范圍廣。但是， 如今時代， 對于大學生的需求也變得更加全面， 需要大批復合型人才， 以滿足社會經濟的發展需要。在過去傳統教育模式中， 只有通過高考才能真正實現大學夢， 但是， 從社會發展趨勢來看， 高考的改革也在不斷推進， 只會死讀書的大學生已經適應不了形勢， 他們思維僵化， 缺乏創造性， 不僅不利于自身的身心發展， 與難以適應社會發展的節奏需要。如今， 對于大學生的培養更注重其全面發展， 加強大學生思想政治教育是素質教育的基礎與核心， 只有讓大學生真正認識自己、認識世界， 才能將積極的思想品質滲透到他們身上， 提升他們的綜合素養。對于大學生來說， 他們正處于人生觀和價值觀成熟的階段， 由于少了升學壓力， 生活與心理更加放松， 也更容易放松自我。大學生思想道德素養的形成容易受到周圍環境的影響， 高校應當積極發揮自身教育和引導作用， 為大學生樹立積極向上的目標， 加強大學生思想和心理教育， 抓住大學教育這一重要時期。

　　2、茶文化的價值分析

　　茶文化是我國的傳統文化， 有著悠久的發展歷史， 但是國人對茶的了解卻并不多， 大部分人只是停留在飲茶的表面。造成這種局面的原因在于， 社會發展速度越來越快， 人們生活越來越忙碌， 而飲茶是一種慢生活的代表， 強調自然平靜， 所以， 人們在緊張忙碌的生活中并沒有機會坐下來慢慢享受茶文化。如今， 這種快節奏的生活已經顯現出一些弊端， 人們也開始意識到其中的問題， 希望可以通過一些辦法來解決。茶文化作為一種傳統文化， 在文化回歸的時代中， 逐漸顯現出其優勢來， 人們通過茶， 了解了生活的真諦， 改變了生活的態度。茶文化作為傳統文化的代表， 將茶文化融入大學教育中， 能夠給大學生帶來更新鮮豐富的學習體驗， 他們通過學習和了解茶文化， 能夠更好地了解中國傳統文化的魅力， 無論從生活習慣、文化禮儀等方面都會受到積極的影響。茶文化思想內容豐富多樣， 從茶的種植、茶的泡制、飲用， 到茶藝茶俗等內容都能夠給人別樣的體驗。在飲茶過程中， 從茶具的使用到泡茶的動作， 再到飲茶的享受， 都突出了茶與文化藝術的融合， 這不僅是茶的魅力所在， 更提升了品茶之人的審美意境。這些豐富的茶文化都吸引著國人。飲茶已經不僅僅是一種心靈的享受， 更多的是對藝術的追求， 對自我思想的洗禮與升華。所以， 將茶文化融入到大學生教育中， 營造濃厚的茶文化氛圍， 對于大學生有著積極的教育影響作用。

　　3、茶文化對大學生思想政治教育的作用

　　我國幾千年的悠久歷史， 創新了璀璨的茶文化。盡管茶文化形式多樣， 內容豐富， 但是卻沒有形成規范化的發展體系。茶文化在歷朝歷代的發展中， 融合了不同的思想價值體系， 茶道精神是茶文化的核心。在傳統茶事活動中， 需要茶人衣著干凈整潔， 內心純凈， 這樣才能更好地傳達出茶道精神， 提升茶人的思想境界。茶文化發展至今， 能夠做到如此要求的已經很少了， 但是， 對于當代大學生來說， 對于茶文化的學習并沒有那么嚴格的要求， 首先需要對茶文化內容和方法進行基本的了解。高校也應當適時舉辦一些茶文化活動， 例如茶藝表演、茶文化講座等， 通過形式多樣的活動傳播茶文化， 讓更多大學生參與其中， 在營造良好氛圍的同時， 加強茶文化教育。

　　在茶文化中蘊含著很多深刻的思想內涵和精神品質。在早期種植茶時期， 茶人的勞作十分辛苦， 后來， 隨著經濟的發展， 中西方茶葉貿易的繁榮發展， 販賣茶、研究茶的人也越來越多。在古代， 以茶為主題的作品也層出不窮， 許多優秀作品流傳至今， 成為我國富貴的歷史資料， 對后世研究茶文化提供了參考。從這些資料中， 我們也可以發現， 茶文化中蘊含著高雅而質樸的品質， 象征著人與自然的和諧關系。在大學教育中， 如果單純地將茶文化理論融入課堂， 也難以激發起學生的學習興趣， 導致學習效果不佳。所以， 對于教師而言， 如果激發學生的學習興趣是其中一個關鍵的問題。應當積極引導大學生深入了解茶文化內涵。茶文化有著幾千年的歷史， 教師可以從我國傳統歷史文化著手， 從茶的發現， 到茶的傳說， 再到茶的出口貿易等， 運用更加豐富的資料內容， 分享我們寶貴的歷史文化， 使茶文化這一優秀文化得到更好的普及。如今， 不僅是高校， 許多地方還設置了專門的茶室， 這里不僅可以飲茶， 還可以進行茶事活動， 獨特的茶文化得到了更廣泛的展示與傳播。教師也可以與學生一起參與到實踐活動中去， 通過泡茶、飲茶等活動， 加深學生對茶的認知和了解。在茶文化中蘊含著許多處世哲理， 大學階段正是對社會事物了解的重要時期， 茶文化中蘊含的純真、質樸的品質， 都能夠深刻地影響大學生的品質。茶文化走進大學， 既說明了人們對于茶文化的重視度在不斷提升， 而且， 想要使其獲得理想的教學效果， 教師也要打破傳統教學模式， 積極提升大學生的學習興趣， 通過實際活動增強教學效果。教師還可以通過借助現代網絡技術， 活躍教學氛圍， 引導大學生在觀察中思考， 在思考中學習。

　　4、結語

　　綜上所述， 茶文化中蘊含著許多優秀的思想品質值得學習借鑒。大學生是未來社會發展的重要力量， 培養具有綜合素養的大學生人才是當前高校的重要目標。將茶文化引入高校思想政治教育中， 能夠有效改變當前大學生思維僵化的狀況， 使他們的身心得到更好的發展， 成為全面發展的優秀人才。對于當前的大學生來說， 不僅只是單純地教授他們理論知識， 而且應當引導他們充分認識自我的價值， 認識生活的意義， 將茶文化中的優秀品質滲透到他們身上， 使他們形成更積極向上的人生觀和價值觀， 成為社會發展的有用之材。

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人生價值觀的論文3

　　摘要：社會市場經濟不斷發展變化, 在變化過程中逐漸影響著中學生的人生價值觀, 這樣導致中學生的價值觀出現問題。高中生是中青代的中流砥柱, 未來會走向社會, 為社會發展做出貢獻, 因此培養他們價值操守的工作就顯得尤為重要。

　　關鍵詞：市場經濟; 中學生; 人生價值觀;

　　在社會主義經濟環境下, 我國的經濟水平不斷提升。中學生在成長階段, 因此培養中學生的價值觀就顯得尤為重要, 為的是讓他們在今后的工作學習中更好的實現其人生價值。高中時代的學生思想逐漸成熟, 這一時期是健全他們價值觀念的黃金時期, 在此過程中, 需要充分考慮影響中學生價值觀念的因素, 解決中學生在建立人生價值觀時遇到的棘手問題。

　　一、中學生在市場經濟背景下人生價值觀受到的影響

　　在目前的市場經濟環境下, 高中生的價值觀念軌跡走向出現偏離, 首先他們的社會價值沒有被完全體現出來, 自主觀念太強, 就影響了社會價值觀念的滲透, 對于這一普遍存在的社會現象, 很多同學表現出自我意識較強的生活狀況, 這樣在遇到個人問題時容易被自己的主觀意識所影響。個體過分強調個人意志時, 就會降低學生個體和集體的融合狀態, 這樣并不利于學生的健康成長。對中學生的工作思想狀態進行分析, 中學生的自主意識較強, 希望得到外界關注, 因此希望社會給予他們更多關注, 很多情況下學生需要通過為社會做出貢獻的方式實現自己的人生價值, 因此只注重自身價值的中學生同學就難以得到社會關注。另外凡事以自我為中心的價值觀念也會影響中學生的交友學習。

　　1. 對物質利益的趨向以及精神追求的匱乏

　　市場經濟體制對中學生造成了較大的影響, 在很大程度上會影響他們的價值走向, 這樣就造成很多同學不良價值觀念迅速形成, 拜金主義, 過于注重物質利益的行為都影響他們的精神追求, 而功利思想也不斷在他們心中蔓延, 這樣就會導致中學生偏向物質生活的價值觀念成立以及精神匱乏的現象出現。多數同學的利益觀念都是受目前的市場經濟狀況影響而形成的。

　　2. 德才教育缺失

　　中學生的德才教育會影響高中生的生活, 在目前的市場經濟體制下, 學生的教育也更偏向于重才輕德。成績優秀的的同學是班級的天之驕子, 享受教師的贊美和同學的尊敬, 但是終有一天他們會離開象牙塔, 在公平的社會規則下去生存, 這一強大的落差會對中學生的思想價值造成極大的沖擊, 缺乏良好的品德思想也會讓他們在社會上難以立足。

　　3. 社會信息和社會價值的多元化走向

　　我國的現代信息技術不斷發展, 互聯網的應用也更加普及, 因此學生有著更加開闊的視野以及更廣闊的信息接收渠道, 多元化的社會信息和價值走向都會對學生產生較大的沖擊, 這樣就容易導致學生在學習過程中迷失自我, 在極具誘惑力的社會環境下接受沾染, 因此就會出現多種生活矛盾和搖擺不定的思想狀況。近年來, 我國的社會經濟不斷發展, 部分西方思想也流入我國社會, 西方文化的入侵對我國中學生的思想價值觀念造成沖擊, 這也是中學生出現價值觀念變化的重要原因之一。

　　二、在社會主義經濟環境下改善中學生價值觀念的策略

　　在目前的市場經濟條件下, 幫助中學生建立清晰的價值觀念十分重要, 在建立過程中需要將理論和實際相結合, 更好的確保教育效果。另外需要了解國內的形勢變化, 提升高中生的價值觀念認知能力, 樹立更好的人生軌跡, 幫助他們解決生活中的種種問題, 在此工作期間, 需要充分考慮學生彼此之間的共同特征, 了解學生個體之間的差異性。

　　另外在培養過程中, 需要考慮到學生的性格差異, 采用因材施教和公平對待的教育模式對中學生進行培養。

　　1. 中學生價值觀的主體培養方式

　　對于中學生而言, 身心都在發育成長階段, 在這一階段里, 中學生的思想觀念逐漸發育成長, 走向成熟。健康的生長環境有利于中學生樹立正確的價值觀, 在學習過程中幫助學生制造輕松的生活學習氛圍, 讓他們處于一個愉悅的學習環境當中, 以此來幫助他們建立健康的價值觀。

　　2. 理論實踐相結合的教育方式

　　對目前的教育工作做出分析, 分析學生的認知能力和學習思考能力, 幫助學生建立良好的價值觀念基礎, 當價值觀念成立時, 人生觀念中的種種問題就會充分體現出來。這是教育過程中需要解決的難題, 另外也需要注意教育方向, 首先考慮學生之間的個體差異性以及共同體征, 要改善目前的教育模式, 使用新途徑, 新方法落實中學生的價值觀教育工作。

　　3. 中學生價值觀念的實踐培養

　　在社會主義經濟環境下, 通過增強社會實踐的方式培養學生的價值觀至關重要。通過實踐工作去檢驗教育理論, 將兩者統一結合提升教育效果, 這樣就可以更好的提升中學生學習水平保證他們接受正確的思想教育理論同時, 提升價值觀念的實踐水準, 保證中學生的價值觀念朝著正確的方向發展。

　　三、結語

　　市場經濟對中學生的價值觀念影響巨大, 目前的社會意識也會影響市場經濟的發展水平。對于培養中學生的價值觀念而言, 需要樹立正確的觀念走向, 引導中學生順利的融入到市場經濟環境當中。如今的市場經濟環境逐漸變化, 中學生的價值觀念走向也在發生改變, 所以教育機構在不斷的研究中學生的價值觀念教育方式的同時, 還需要保證健康茁壯成長。