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2016小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試
以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理提供的有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試的相關(guān)內(nèi)容，詳情請(qǐng)看下文，希望對(duì)你有用，快來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證試講流程
按照準(zhǔn)考證上面的時(shí)間到指定考點(diǎn)候考
到時(shí)間進(jìn)入候考室，簽到，抽簽
抽簽確定后有引導(dǎo)員引導(dǎo)進(jìn)入抽題室，抽提，小學(xué)數(shù)學(xué)是一張紙，課題，例題小練習(xí)題，最后是試講備課要求。
進(jìn)入備課室備課，時(shí)間二十分鐘。
進(jìn)入考場(chǎng)，三名考官，進(jìn)入后進(jìn)入考試，自我介紹 我是XX 是X號(hào)考生，我試講的題目是XXX 考官提兩個(gè)問(wèn)題，回答。然后進(jìn)入試講，試講完成，再隨機(jī)問(wèn)兩個(gè)有關(guān)試講的問(wèn)題，進(jìn)行答辯，考試結(jié)束，離開(kāi)考場(chǎng)。
教師資格證考試—面試試講巧應(yīng)對(duì)
1. 做一個(gè)好的開(kāi)始
設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入,吸引評(píng)委的注意力,評(píng)委會(huì)認(rèn)為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時(shí)候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會(huì)好。
2.展現(xiàn)你的互動(dòng)能力
在試講的時(shí)候要要讓評(píng)委看出來(lái)你的互動(dòng)能力很強(qiáng),因?yàn)樵谡鎸?shí)的課堂上講課的時(shí)候,教師一定要與學(xué)生有互動(dòng),如果講課的時(shí)候,老師只知道在講臺(tái)上
講,會(huì)導(dǎo)致課堂學(xué)生聽(tīng)課效率低,所以說(shuō),這一點(diǎn)很重要。
3.講課過(guò)程中適當(dāng)體現(xiàn)“新課改”的理念
試講考試的時(shí)候,由于只有評(píng)委來(lái)評(píng)
審考生的試講能力是否好,由于考生過(guò)多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復(fù)的。所以這時(shí)考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評(píng)委覺(jué)得你的試講很新
穎、很獨(dú)特,那么如何創(chuàng)造這種感覺(jué)呢?最好的方式就是提問(wèn),一般來(lái)說(shuō)有三種,自問(wèn)自答、重復(fù)評(píng)價(jià)、以說(shuō)課的方式,轉(zhuǎn)述說(shuō)明式的方法。
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一、單項(xiàng)選擇題
本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.【題干】張老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)劇的形式教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，張老師的做法()。
A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)
B.優(yōu)化了教學(xué)條件
C.優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程
D.優(yōu)化了教學(xué)資源
【答案】C
2.【題干】針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分成教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了()。
A.誨人不倦
B.教學(xué)相長(zhǎng)
C.循循善誘
D.因材施教
【答案】D
3.【題干】某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。該學(xué)校的做法()。
A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)
D.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
【答案】D
【解析】我國(guó)的教育目的提倡的是使學(xué)生在腦力和體力方面上的和諧發(fā)展，德、智、體等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并逐漸改革和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，題干中某小學(xué)增設(shè)多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4.【題干】某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著�！北R老師的說(shuō)法( )。
A.正確。教師須服從學(xué)校的一切安排
B.不正確。研究有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
C.正確。小學(xué)教師搞研究沒(méi)用
D.正確。研究對(duì)應(yīng)試幫助不大
【答案】B
【解析】教師在教育過(guò)程中承擔(dān)著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問(wèn)題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，以尋找有效的解決方法。同時(shí)，教師也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5.【題干】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)實(shí)行( )。
A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.校長(zhǎng)責(zé)任制
C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制
【答案】A
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校的規(guī)定指出，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法聘任。
6.【題干】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇( )。
A.由教育行政部門(mén)確定，但由舉辦者予以保障
B.由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門(mén)予以保障
C.由教育行政部門(mén)確定并予以保障
D.由舉辦者自行確定并予以保障
【答案】D
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。
7.【題干】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)校予以行政處分或解聘?( )
A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的
B.課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課
C.教學(xué)過(guò)程中延長(zhǎng)授課時(shí)間
D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的
【答案】A
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定教師應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);因此，如果教師故意不完成教學(xué)任務(wù)，或造成損失，學(xué)校可以進(jìn)行行政處分或解聘。
8.【題干】12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法
A.合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力
C.不合法。任何人不得非法招用童工
D.不合法。沒(méi)有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意
【答案】C
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法。
9.【題干】正在讀小學(xué)六年級(jí)的小剛經(jīng)常無(wú)故曠課。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。
A.及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系
B.尊重小剛的選擇
C.及時(shí)通報(bào)警方
D.予以開(kāi)除處理
【答案】A
【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容指出，學(xué)校應(yīng)對(duì)未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù);教職員對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)的尊重;學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生人身安全、健康的保護(hù)。題干中發(fā)現(xiàn)無(wú)故曠課情況，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。
10.【題干】張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于張某的行為( )。
A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰
B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)提起公訴
C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利
D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止
【答案】A
【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。
11【題干】五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
B.學(xué)校對(duì)學(xué)生富有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
【答案】C
【解析】在學(xué)生事故處理中，如果發(fā)生學(xué)生自傷，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任。
12.【題干】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。
A.以人為本
B.均衡發(fā)展
C.注重創(chuàng)新
D.提升質(zhì)量
【答案】B
【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育戰(zhàn)略性任務(wù)。
13.【題干】骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，不愿意參加集體備課，這說(shuō)明華老師缺乏( )。
A.嚴(yán)于律己的意識(shí)
B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神
C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度
D.敬業(yè)愛(ài)崗的品格
【答案】B
【解析】教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng)，在集體中工作，要注意協(xié)作.
14.【題干】李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.因材施教
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.嚴(yán)慈相繼
D.潛心鉆研
【答案】C
【解析】李老師備課的一絲不茍?bào)w現(xiàn)的是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);不同的班級(jí)不同的授課方式，體現(xiàn)的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒(méi)有體現(xiàn)C選項(xiàng)。
15.【題干】下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是( )。
A.王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡
B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡
C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送其回家
D.宋老師每天都給學(xué)生布置過(guò)量練習(xí)題
【答案】B
【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí);選項(xiàng)中A、C、D、違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等規(guī)范，因此本題選B。
16.【題干】班主任王老師在班上開(kāi)展“悅讀悅享”活動(dòng)，與同學(xué)們同讀一本書(shū)，經(jīng)常撰寫(xiě)“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不下恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范
B.王老師注重營(yíng)造讀書(shū)氣氛，激趣后智
C.王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我修養(yǎng)
D.王老師注重公正，對(duì)同學(xué)們一視同仁
【答案】D
【解析】該題干顯示了王老師的在讀書(shū)上營(yíng)造讀書(shū)氛圍，和學(xué)生共同促進(jìn)，也加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)。
17.【題干】“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時(shí)間，正確的是( )。
A.5小時(shí)
B.10小時(shí)
C.20小時(shí)
D.36小時(shí)
【答案】B
【解析】一度電是1000瓦時(shí)，因此可以用10小時(shí)。
18.【題干】1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類(lèi)歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是( )。
A.鏈霉素
B.青霉素
C.多粘菌素
D.短桿菌素
【答案】B
【解析】弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素
19.【題干】印象派繪畫(huà)代表作之一《日出印象》的作者是( )。
A.雷諾阿
B.高更
C.必殺羅
D.莫奈
【答案】D
【解析】莫奈是《日出印象》的作者
20.【題干】下列不屬于發(fā)生在發(fā)過(guò)大革命時(shí)期的歷史事件是( )。
A.攻占巴士底獄
B.熱月政變
C.通過(guò)《****宣言》
D.啟蒙運(yùn)動(dòng)
【答案】B
【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17-18世紀(jì)的資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，包含了法國(guó)大革命時(shí)期，但不能屬于法國(guó)大革命。
21.【題干】魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說(shuō)集的是( )。
A.《準(zhǔn)風(fēng)約談》
B.《故事新編》
C.《朝花夕拾》
D.《花邊文學(xué)》
【答案】C
【解析】魯迅的小說(shuō)集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》;《淮風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是他的雜文集;《朝花夕拾》是散文集。
22.【題干】下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是( )。
A.《東坡樂(lè)府》
B.《稼軒長(zhǎng)短句》
C.《白氏長(zhǎng)慶集》
D.《白石道人歌曲》
【答案】D
【解析】《白氏長(zhǎng)慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩(shī)。
23.【題干】北京香山飯店是一座融中國(guó)古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計(jì)師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計(jì)師是( )。
A.劉敦楨
B.貝津銘
C.呂彥直
D.梁思成
【答案】B
24.【題干】古詩(shī)“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是( )。
A.元旦
B.元宵
C.端午
D.中秋
【答案】B
25.【題干】下列選項(xiàng)中，不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就的是( )。
A.世界上首次人工合成牛胰島素
B.“超高音速航空器”試飛成功
C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功
D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸
【答案】A
26.【題干】點(diǎn)擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是( )。
A.文字
B.數(shù)字
C.公式
D.函數(shù)
【答案】D
27.【題干】下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是( )。
A.設(shè)定放映模式
B.切換幻燈片
C.連接幻燈片
D.自定義動(dòng)畫(huà)
【答案】D
【解析】自定義動(dòng)畫(huà)能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動(dòng)畫(huà)效果，可以突出重點(diǎn)，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)。
28.【題干】下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。
A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人
【答案】B
29.【題干】找規(guī)律數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、”空缺處的數(shù)字，正確的是( )。
A.13
B.15
C.17
D.19
【答案】B
【解析】該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個(gè)數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
閱讀材料，并回答問(wèn)題
李老師認(rèn)為，要讓孩子樹(shù)立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在一次課上，李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們討論的非常激烈，有的說(shuō)自己樂(lè)于助人，有的說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。
這時(shí)，一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高，李老師說(shuō)：“小明，你說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?”小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)呢?我爸爸說(shuō)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)。”教室里一下安靜了，李老師楞了一下，然后說(shuō)：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，請(qǐng)大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師總結(jié)道：“我們談自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更強(qiáng)。”
課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分)
解析：這位老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。
首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中李老師通過(guò)集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，讓每位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能正視自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，存在差異性，因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個(gè)性差異，每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不一樣。引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。
最后，素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。材料中李老師組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。
因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面的發(fā)展。
31、材料：
馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“精彩作文賞析”“我愛(ài)發(fā)明”等專(zhuān)欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)，她為每一名學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，而且作為評(píng)優(yōu)的參考，深受家長(zhǎng)的認(rèn)同。
小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來(lái)的成長(zhǎng)檔案后，小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道：“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，更多的是對(duì)您的感激!您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意!”
馮老師讀著小華爸爸的來(lái)信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來(lái)的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來(lái)的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析馮老師的教育行為。(14分)
解析：馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。
首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了不同的專(zhuān)欄展示學(xué)生的作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生小華的情況，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長(zhǎng)。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹(shù)立了良好的榜樣，也有助于班級(jí)其他學(xué)生的發(fā)展。此外，馮老師在收到家長(zhǎng)的感謝之禮時(shí)，沒(méi)有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說(shuō)的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。
最后，馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中飛，馮老師針對(duì)小華的情況關(guān)心小華，精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大。
總之，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
32、材料
書(shū)籍，可以是生活中的太陽(yáng)，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類(lèi)讀書(shū)人。
將書(shū)籍當(dāng)作太陽(yáng)的人，大都在白天讀書(shū)。他們希望有了書(shū)的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進(jìn)的障礙、陷阱可以意義躍過(guò)或者躲開(kāi)。有人書(shū)的幫助，他們能看見(jiàn)自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽(yáng)，只是因?yàn)樘?yáng)給他們光明;他們喜歡書(shū)籍，只是因?yàn)闀?shū)籍幫他們走路。太陽(yáng)不是閑來(lái)無(wú)事掛在天上玩的，白天讀書(shū)的人也不大會(huì)讀閑書(shū)或者無(wú)用的書(shū)。他們只要陽(yáng)光，只要書(shū)中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。
將書(shū)籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書(shū)。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書(shū)，閑讀。夜深人靜，步出書(shū)房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無(wú)用之人，但不計(jì)較;他們清楚自己在讀無(wú)用之書(shū)，但還是覺(jué)得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書(shū)，借此擺脫生活的沉重。以書(shū)下酒，邀月同飲，個(gè)中樂(lè)趣不圖與人分享，只求書(shū)不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬(wàn)事隨緣，由它去吧!
白天讀書(shū)的人，志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);晚上讀書(shū)的人，意在將追夢(mèng)變成守望。陽(yáng)光下讀書(shū)，夢(mèng)在書(shū)外，月光下讀書(shū)，夢(mèng)在書(shū)中。
(摘編自胡洪俠《書(shū)中日月長(zhǎng)》)
問(wèn)題：
(1) 請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劇皦?mèng)在書(shū)外”和“夢(mèng)在書(shū)中”的含義。(4分)
(2) “將書(shū)籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”“將書(shū)籍當(dāng)作月亮的人”這兩類(lèi)讀書(shū)人，你更認(rèn)同哪一類(lèi)?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(10分)
解析：
(1)夢(mèng)在書(shū)中：夜晚讀無(wú)用但有趣的書(shū)(1分);將白天諸事放空，守望心中的夢(mèng)想，只為愉悅心情。(1分)
夢(mèng)在書(shū)外：白天讀有用之書(shū)(1分)，志在依靠書(shū)的幫助，將人生夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，做有為之人。(1分)
(2)答案一：我更認(rèn)同“將書(shū)籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”(1分)。理由：人生在世，應(yīng)當(dāng)為積極作為(3分);只有不斷從書(shū)中汲取人生智慧，積極實(shí)踐，將人生夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值(3分);也為人類(lèi)社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。(3分)
答案二：我更認(rèn)同“將書(shū)籍當(dāng)作月亮的人”(1分)。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要(3分);只有及時(shí)將心中塊壘清除的人，才能豁達(dá)，享受人生(3分);進(jìn)而影響他人，營(yíng)造一個(gè)積極，健康的生活環(huán)境。(3分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
“跨”是一個(gè)動(dòng)作�！墩f(shuō)文解字》解釋?zhuān)嚎�，渡也。本義為邁腿越過(guò)。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。
根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。
要求：
文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。
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