教師資格證面試技巧
教師資格證面試技巧1
。ㄒ唬┛己藘(nèi)容
面試遵循《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》(面試部分),主要考核考生職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。
。ǘ┟嬖嚪椒
采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法,通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
。ㄈ┟嬖囘^程
1、候考。考生持面試準(zhǔn)考證、身份證,按時(shí)到達(dá)考試地點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。
2、抽題。按考點(diǎn)安排,登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類別只抽取1道試題),經(jīng)考生確認(rèn)后,系統(tǒng)打印試題清單。
3、備課?忌謧湔n紙、試題清單進(jìn)入備課室,撰寫教案或演示活動(dòng)方案,備課20分鐘。
4、回答規(guī)定問題。考官?gòu)念}庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題,考生回答,時(shí)間5分鐘。報(bào)考中職文化課考生的`面試與高中類別相一致;報(bào)考中職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的考生,此部分為專業(yè)概述,時(shí)間5分鐘。
5、試講/演示。考生按照準(zhǔn)備的教案或活動(dòng)方案進(jìn)行試講或演示,時(shí)間10分鐘。
6、答辯?脊賴@考生試講或演示內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問,考生答辯,時(shí)間5分鐘。報(bào)考中職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的考生面試時(shí),考官圍繞考生試講或演示內(nèi)容和測(cè)試題目、專業(yè)知識(shí)、德育與班主任等方面進(jìn)行提問,考生答辯,時(shí)間5分鐘。
7、評(píng)分。考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,填寫《面試評(píng)分表》,經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn),同時(shí)通過面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。
教師資格證面試技巧2
20xx年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試即將開始。去年,在教資考試這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役中,我們欣喜地看到,經(jīng)過京師經(jīng)緯教育培訓(xùn)的學(xué)員以優(yōu)異的成績(jī)通過考試。下面是老師總結(jié)的試講三大黃金法則。
一、重難點(diǎn)突出,做到“有的放矢”
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外“喧鬧四起”,室內(nèi)“無心聽講”!安萋适毡螂S意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。
二、語言要有抑揚(yáng)頓挫、感染力以及不失風(fēng)趣
教師講課的語言應(yīng)富有邏輯性和條理性、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默又不失風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
三、課堂提問形式要多樣
課堂提問有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲,設(shè)計(jì)的問題必須要掌握一定的`方法和技巧,要富有邏輯性、系統(tǒng)性,同時(shí)要注意由淺入深、由此及彼的原則,既不能冒進(jìn),也不能保守。
1、為導(dǎo)入而設(shè)計(jì)的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。
2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的提問。通過有意設(shè)計(jì)的提問,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,使他們能夠自覺地接受、掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。
3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。 講課的技巧是多方面的,注意上述三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。
教師資格證面試技巧3
1、早準(zhǔn)備,找安心
因?yàn)橛變航處熧Y格要求的專項(xiàng)多,所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備,不能抱著臨陣磨槍的心態(tài),尤其是我們彈唱這一題目類型,電子琴不是短時(shí)間能夠?qū)W會(huì)的,需要一段時(shí)間來認(rèn)真準(zhǔn)備,另外畫畫雖然都是一些簡(jiǎn)筆畫,但是考試時(shí)是不能照著畫,還是要事先準(zhǔn)備一下,而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好,這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài),取得更好的成績(jī)。
2、克服羞怯心
因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鲗?duì)象決定了參加幼兒試講時(shí)考生要比較"放得開",笑容掛臉上,聲音"嗲嗲的",敢唱敢跳,很多考生總是不好意思,這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏,大家一定要在心理上放下包袱,克服羞怯心,真正地把自己放在那樣的情境中,雖然沒有小朋友在下面互動(dòng),但是只要自己腦補(bǔ)一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子,會(huì)自然而然有了情境感,與"幼兒"自然互動(dòng),這樣的效果就會(huì)比較真實(shí),不會(huì)顯得那樣做作。
3、找到自己的"閃光點(diǎn)"
幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié),但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專項(xiàng)比較多,包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊,同時(shí)還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動(dòng)和舞蹈,這就要求我們幼兒老師是多才多藝的'。報(bào)考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專業(yè)的,對(duì)于這部分考生來說,這些技能多多少少都是具備的,但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專業(yè)的,單純因?yàn)閷?duì)幼教的喜歡而想從事這一職業(yè),對(duì)這樣的學(xué)員,可能由于沒有專門學(xué)過這些,所以對(duì)面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點(diǎn),并且把這一閃光點(diǎn)適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大,如果你嗓音動(dòng)聽,那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲,可以講歌曲用在導(dǎo)入部分、活動(dòng)進(jìn)行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動(dòng)、畫畫放在試講中,最重要的是找到與試講主題切合的"點(diǎn)",不能生拉硬套,這樣的技能會(huì)非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝,那么可以在講故事方面進(jìn)行訓(xùn)練一下,熟悉一些幼兒的故事,能夠用生動(dòng)的語言,聲情并茂的將故事講好也是一個(gè)加分的項(xiàng)。
教師資格證面試技巧4
1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;
2、遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的`思想品德;
3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);
4、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校的文化課、專業(yè)課教師資格證,應(yīng)當(dāng)具備高等師范?茖W(xué);虼髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
5、申請(qǐng)人應(yīng)在戶籍關(guān)系或人事關(guān)系或?qū)W籍關(guān)系(在校生)所在地報(bào)名參加教師資格證考試;
6、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
教師資格證面試技巧5
答辯是在試講結(jié)束之后進(jìn)行的,考官一般是對(duì)試講的相關(guān)內(nèi)容提出問題,因此考生在備考時(shí)要對(duì)考試科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的理論知識(shí)有所掌握;
同時(shí)也要考慮到考官可能提出問題的方向,自己完善知識(shí)儲(chǔ)備,積累一定的答辯經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)一定的答辯策略。
答辯常見問題及策略
未懂題意,急于作答
考生由于緊張或者受到其他因素的影響,沒有集中注意力認(rèn)真聆聽問題,匆忙作答,導(dǎo)致思路混亂影響最終成績(jī)。
策略:考官在提問時(shí)考生要集中注意力聆聽,切忌匆忙作答,如果未聽清題意考生可以申請(qǐng)考官再讀一遍,作答前也可以短暫的思考十幾秒,整理答題思路。
觀點(diǎn)不同時(shí),或舉棋搖擺或進(jìn)行強(qiáng)辯
答辯過程中考官有時(shí)會(huì)提出與你不同的觀點(diǎn),如果你的觀點(diǎn)是經(jīng)過深思熟慮的并且言之有理,就不要因?yàn)榭脊倥c你的見解不同就隨聲附和;同時(shí)如果自己確實(shí)沒有搞清楚問題也不要進(jìn)行強(qiáng)辯,應(yīng)該實(shí)事求是的`說明自己對(duì)這個(gè)問題沒有進(jìn)行深入研究,切不可強(qiáng)詞奪理。
策略:堅(jiān)持觀點(diǎn)又不強(qiáng)辯,考生在和考官意見不一致時(shí)如果確信自己答案正確就堅(jiān)持觀點(diǎn),但不可強(qiáng)辯,要做到有理有節(jié)。
缺乏邏輯性和層次性
策略:答辯時(shí)要致力于全面把握要點(diǎn),避免長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)闡述同一要點(diǎn),答辯時(shí)要注意抓住要點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要,力求客觀、全面、辯證留有余地,同時(shí)也要注意語言流暢,吐字清晰。
答辯扭扭捏捏,缺乏自信
考生在答辯時(shí)缺乏一定的答辯技巧和經(jīng)驗(yàn),也缺乏一定的自信,作答時(shí)畏畏縮縮,扭扭捏捏,缺乏自信影響考官最自己的評(píng)價(jià)和成績(jī)。
策略:考生在答辯時(shí)應(yīng)該謙遜有禮,尊重考官,充滿自信,儒雅大方,不要畏畏縮縮,無論答辯情形如何,都要禮貌答謝。
答辯的技巧
溝通技巧
考生應(yīng)注意考官提問的意圖,合理組織自己的語言,不可打亂考官;同時(shí)要和考官保持及時(shí)的溝通;當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí)可以坦率的提出自己的觀點(diǎn),如果和考官意見相左也要做到堅(jiān)持觀點(diǎn)不強(qiáng)辯。
內(nèi)容技巧
答辯時(shí)要做到直奔主題,不拐彎抹角,不能口出千言卻離題萬里;答辯要在有限的時(shí)間內(nèi)答完所以不可能展開,只能直奔主題。
盡量多答要點(diǎn),這是面試答辯得高分的一條成功經(jīng)驗(yàn),如果考官認(rèn)為某題目的參考答案只有三點(diǎn),而考生回答的五個(gè)要點(diǎn)正好有三個(gè)和參考答案一致,這就很難失分,相反若考官認(rèn)為參考答案有五點(diǎn)考生只答出了三點(diǎn),就算這三點(diǎn)回答的再完美,考生也只能得到60%左右的分?jǐn)?shù)。
考生回答內(nèi)容時(shí)要結(jié)合教育形式和新課程改理念,這也是教師資格證面試時(shí)需要掌握的一個(gè)重點(diǎn)。
考生如果遇到的問題完全陌生沒有準(zhǔn)備過,要迅速思考,理清思路,抓住要點(diǎn),層次分明的答題,若是實(shí)在不會(huì)也要坦率承認(rèn)。
教師資格證面試技巧6
教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)理解、專業(yè)知識(shí)等方面的綜合情況,從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象,為選拔合格的教師提供充分依據(jù),是對(duì)考生的全面認(rèn)識(shí)。
一般來說,答辯的測(cè)評(píng)要素包括:第一,綜合分析能力?疾榭忌鷮(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行總體考慮,對(duì)事物從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮,以及能注 意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合的能力;第二,語言表達(dá)能力?忌枰邶X清晰,具有流暢性,內(nèi)容有條理,富于邏輯性,能夠被他人理解并具有一定的說服力,用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;第三,應(yīng)變能力。考生在有壓力的情境下,思考、解決問題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類 旁通,做出正確的判斷和處理;第四,計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;第五,人際交往的意識(shí)與技巧;第六,舉止儀表。具體而言,考生的`外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。考生可以基于以上測(cè)評(píng)要素提前進(jìn)行練習(xí)。
總之,每位考生在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候都會(huì)有適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,在備課、試講和答辯練習(xí)過程中,一定要學(xué)會(huì)總結(jié)其中的規(guī)律和技巧,規(guī)避一些常犯的錯(cuò)誤。所以,考生需要提前做好計(jì)劃,合理安排每部分內(nèi)容的練習(xí)時(shí)間并加大練習(xí)的強(qiáng)度,以便更好地應(yīng)對(duì)考試。
教師資格證面試技巧7
教師的教學(xué)儀態(tài)是自身素質(zhì)、修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的審美展示。
一是要大方得體,穩(wěn)重大方、自然從容。
二是要和藹可親。教師的教學(xué)態(tài)度要和藹可親,尊重每個(gè)學(xué)生,提問時(shí)要和顏悅色,并抱以熱情和期待,啟發(fā)誘導(dǎo)時(shí)耐心細(xì)致、循循善誘,和風(fēng)細(xì)雨。
。ㄒ唬┱_的站姿
正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn),也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。規(guī)范站姿:挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈V字型,雙手自然下垂或放于腹前。課堂站姿禁忌:長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面、身體不穩(wěn)、位置固定不變、側(cè)身而站、忽左忽右、遠(yuǎn)離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身后?忌n堂上的走動(dòng)存在以下幾種不當(dāng)之處:頻繁走動(dòng),來回穿梭,固守三尺講臺(tái)。
。ǘ┱_坐姿
男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開膝式,這兩種坐姿都適用于正規(guī)場(chǎng)合,也都是考生在結(jié)構(gòu)化面試部分可以采用的。女士坐姿則要求更高,尤其是對(duì)于穿裙裝的女士,一般采取雙腿斜放式,要求雙膝并攏,雙腳向左或向右斜放,力求使斜放后腿部與地面呈45度角。坐姿禁忌:雙腿開叉過大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿。
。ㄈ┱_眼勢(shì)語
眼神是最富有表現(xiàn)力的.表情。教師的眼神是“此時(shí)無聲勝有聲”,對(duì)受教育者來說是“心有靈犀一點(diǎn)通”,真可謂“相看不用語,心意眼中來”。具體說來,眼勢(shì)語分為環(huán)視和注視兩種。教師的視線有目的、有節(jié)奏地前后左右移動(dòng),把學(xué)生盡收眼底,以便觀察全體學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒反應(yīng),也可滿足學(xué)生希望得到教師注意的心理要求。注視時(shí),面部表情應(yīng)顯得自然、靈活,溫和、親切、自信、充滿活力。在幼兒教師資格面試中,考生的目光是非語言溝通的主要信息來源,錯(cuò)誤的眼神有以下幾種:“走馬觀花”,“視而不見”,“心神不寧”,“情有獨(dú)鐘”。
(四)正確手勢(shì)語
盡管手勢(shì)不像口語詞語操作那樣精確,但一定手勢(shì)總有一定的表意范圍。應(yīng)排除沒有任何意義的機(jī)械手勢(shì)。自然大方:指老師手與臂的運(yùn)動(dòng)放松、隨意,不拘謹(jǐn)、不僵硬。手位恰切:即手的姿勢(shì)和行止位置恰當(dāng),切合教學(xué)需要。表情達(dá)意:指老師手上臂的每一個(gè)動(dòng)作都應(yīng)多少具有一定表達(dá)教學(xué)信息、情緒和管理意圖的價(jià)值。幼兒教師常用的手勢(shì)語有指勢(shì)語如翹拇指表示肯定和贊揚(yáng),還有掌勢(shì)臂勢(shì)語,如抬手、鼓掌等。錯(cuò)誤的手勢(shì)有以下幾種:“無目的型”,“蘭花指型”,“一陽指型”,“南轅北轍型”。教師的手勢(shì)語不宜使用過多,以免讓學(xué)生產(chǎn)生輕浮、泛泛的感覺。此外,教師的手勢(shì)一般都不要高于頭、也不要低于胸,否則會(huì)產(chǎn)生滑稽可笑的感覺。
。ㄎ澹┙徽劇\(chéng)懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)
1、交談的基本原則是:使用低聲,語調(diào)柔和,速度適中,抑揚(yáng)頓挫,吐字清晰。
2、交談的禮貌用語:
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
。2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
。3)道歉語:“對(duì)不起,打斷一下”、“對(duì)不起,讓您久等了”、“抱歉”等。
。4)請(qǐng)字句:“請(qǐng)您留步”、“請(qǐng)問”等。
3、交談中應(yīng)注意的問題:
。1)在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”,以免引起不快。
。2)在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑,也不應(yīng)趾高氣揚(yáng),目空一切
教師資格證面試技巧8
板書、板畫是課堂教學(xué)的重要手段,與教學(xué)語言有效結(jié)合,可以使學(xué)生的視覺跟聽覺配合。
板書一般分為主板書和副板書兩種:
主板書:又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置,主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題等,主板書是課堂板書的基本骨架,一般保留在教學(xué)的全過程中。
副板書:也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書,主要在黑板一側(cè)寫出的零散的分析與演釋過程,或單個(gè)的字詞句等,起到提示知識(shí)的作用。副板書是對(duì)主板書的補(bǔ)充和輔助說明,所以一般隨教學(xué)進(jìn)程隨時(shí)檫掉或擇要保存。板書的原則及功能
板書設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持的原則
1.目的性原則
板書是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,板書必須對(duì)教材加以高度概括和濃縮。做到重點(diǎn)突出,綱目分明;因果從屬,有機(jī)聯(lián)系;渾然一體,了如指掌。標(biāo)題的選擇,更要反復(fù)推敲,起到畫龍點(diǎn)睛和統(tǒng)攝整板的作用。
2.系統(tǒng)性原則
板書要特別注重知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性。要抓住知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系,展現(xiàn)出知識(shí)的層次,要條理清晰、詳略得當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行周密計(jì)劃和精心設(shè)計(jì),確定好板書的內(nèi)容格式,在教學(xué)時(shí)才能有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行。一般來說,我們可以把一塊黑板分為三部分,主體部分在中間(主板書),應(yīng)占黑板的五分之三,左右空出的部分(副板書)可以寫其他輔助性的東西,如簡(jiǎn)筆畫。
3.科學(xué)性原則
板書的用詞要恰當(dāng),語言要準(zhǔn)確,書寫要正確,不寫錯(cuò)字、別字、病句,筆順正確;不寫任意簡(jiǎn)化字、不寫繁體字,不生造詞語。表達(dá)要規(guī)范、線條要整齊美觀。板書要讓學(xué)生看得懂,引發(fā)學(xué)生思考,避免由于疏忽而造成意思混亂或錯(cuò)誤。
4.多樣化、趣味性原則
板書的文字、圖表、格式要靈活多樣,不斷有新的'變化,既整齊、規(guī)范、美觀,又有新意、奇特之處,使學(xué)生感到生動(dòng)、活潑、趣味橫生。
5.簡(jiǎn)練性原則
板書設(shè)計(jì)要精練、概括,即用盡可能少的語言符號(hào)傳遞盡可能多的信息。這就要求教師在板書語句的選用上下功夫,力求簡(jiǎn)明、精煉、爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出復(fù)雜的內(nèi)容,抓要點(diǎn),抓關(guān)鍵不要不分輕重、不分主次。
6.啟發(fā)性原則
啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)的始終,啟發(fā)式的教學(xué)形式是多種多樣的,它包含于教學(xué)全過程的方方面面。例如,板書中的一個(gè)問號(hào)、一個(gè)箭頭、一個(gè)括號(hào)等,都可以激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和探討的興趣,激發(fā)起它們的求知欲。
7.示范性原則
教師的板書除了傳授知識(shí)外,還會(huì)潛移默化地影響學(xué)生書寫習(xí)慣。因此,教師的板書應(yīng)該規(guī)范、準(zhǔn)確、整齊、美觀,切忌龍飛鳳舞、信手涂抹,不倒插筆,不寫自造簡(jiǎn)化字,一字一句,甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要有所推敲。
8.即時(shí)性原則
即時(shí)性,就是要掌握板書的最佳時(shí)機(jī),當(dāng)師生都覺得不吐不快時(shí),以板書代言;正值學(xué)生感到朦朦朧朧之際,教師的板書一字一句使之恍然大悟,受到啟迪,如雪中送炭,可以說板書是教學(xué)的藝術(shù),也是時(shí)間的藝術(shù)。
9.可觀性原則
板書設(shè)計(jì)要追求藝術(shù)的美感,要精心設(shè)計(jì),刻意書寫,使整個(gè)板書的布局格式與內(nèi)容安排成為一種藝術(shù)創(chuàng)造。可以用精煉確切優(yōu)美的語言再現(xiàn)內(nèi)容美;可以用不同顏色的粉筆,顯露色彩美;可以用優(yōu)美的布局、精心的設(shè)計(jì),規(guī)范的書寫,體現(xiàn)造型美。
教師資格證面試技巧9
1、做一個(gè)好的開始
設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入,吸引評(píng)委的注意力,評(píng)委會(huì)認(rèn)為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時(shí)候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會(huì)好。
2、展現(xiàn)你的'互動(dòng)能力
在試講的時(shí)候要要讓評(píng)委看出來你的互動(dòng)能力很強(qiáng),因?yàn)樵谡鎸?shí)的課堂上講課的時(shí)候,教師一定要與學(xué)生有互動(dòng),如果講課的時(shí)候,老師只知道在講臺(tái)上
講,會(huì)導(dǎo)致課堂學(xué)生聽課效率低,所以說,這一點(diǎn)很重要。
3、講課過程中適當(dāng)體現(xiàn)新課改的理念
試講考試的時(shí)候,由于只有評(píng)委來評(píng)
審考生的試講能力是否好,由于考生過多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復(fù)的。所以這時(shí)考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評(píng)委覺得你的試講很新
穎、很獨(dú)特,那么如何創(chuàng)造這種感覺呢?最好的方式就是提問,一般來說有三種,自問自答、重復(fù)評(píng)價(jià)、以說課的方式,轉(zhuǎn)述說明式的方法。
只要同學(xué)們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí),在考試中積極的發(fā)揮,一定能夠順利的通過考試的。
教師資格證面試技巧10
。ㄒ唬┮t虛謹(jǐn)慎
面試時(shí)考官往往有多人,其中不乏專家、學(xué)者,應(yīng)試者在回答一些比較有深度的問題時(shí),切不可不懂裝懂,胡侃一通,不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或保守答復(fù),這樣才會(huì)給用人單位留下誠(chéng)實(shí)的好印象。
。ǘ┮獧C(jī)智應(yīng)變
1、應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官,心理壓力不會(huì)小,面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)智果斷,隨機(jī)應(yīng)變,能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。
2、要注意分析面試類型。如果是主導(dǎo)式,你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官,認(rèn)真禮貌地回答問題;如果是答辯式,你則應(yīng)把目光投向提問者,切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試,分配給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短,事先準(zhǔn)備的材料可能用不上,這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料,言簡(jiǎn)意賅地作答,切忌長(zhǎng)篇大論。
3、要避免尷尬場(chǎng)面。
在回答問題時(shí)常遇到這些情況:未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時(shí)不能作答;回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回答,這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是:對(duì)未聽清的問題可以請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題,等考慮成熟后再回答前一個(gè)問題;遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。
(三)要揚(yáng)長(zhǎng)避短
每個(gè)人都有自己的'特長(zhǎng)和不足,無論是在性格上,還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長(zhǎng),避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足,用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會(huì)問這樣的問題:“你曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤嗎?”這時(shí)候你就可以選擇這樣回答:“以前我一直有一個(gè)粗心的毛病,有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候,由于我的粗心叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字,全班學(xué)生都笑了,害得我很沒面子。后來我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細(xì)心的女老師合作,從她那里學(xué)來了很多處理事情細(xì)節(jié)的好辦法,一直到現(xiàn)在,我都沒有因?yàn)榇中脑俜甘裁醇?xì)節(jié)性的錯(cuò)誤!边@樣的回答,既可以說明你曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤,回答了考官提出的問題,也表明了那樣的錯(cuò)誤只是以前出現(xiàn)過,現(xiàn)在已經(jīng)改正了。
(四)顯示潛能
面試的時(shí)間通常很短,應(yīng)試者不可能把自己的全部才華都展示出來,因此要抓住一切時(shí)機(jī),巧妙地顯示潛能。例如,應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)情況“漫不經(jīng)心”地講出來,可使對(duì)方認(rèn)為你不僅熟練地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能,而且具有計(jì)算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙,否則也會(huì)弄巧成拙。
教師資格證面試技巧11
1、良好的心理素質(zhì)
臨近教師資格證面試,絕大部分考生情緒上會(huì)有起伏,常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復(fù)習(xí)迎考過程中是一種較正常的現(xiàn)象,建議要積極進(jìn)行調(diào)整,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),克服心理疲勞,這樣才有極好的'學(xué)習(xí)效果。
2、熟悉面試程序和面試內(nèi)容
考生應(yīng)牢記持教師資格證面試準(zhǔn)考證及身份證,按規(guī)定時(shí)間到達(dá)測(cè)試地點(diǎn),進(jìn)入候考室候考,按規(guī)定程序參加面試。第一步:抽題。按考點(diǎn)安排,登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題。
第二步:備課?忌纸處熧Y格證面試試題清單、備課紙,進(jìn)入備課室,撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。第三步:回答規(guī)定的結(jié)構(gòu)化問題?忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定教師資格證面試室?脊?gòu)慕處熧Y格證面試試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題,要求考生回答。
3、有策略技巧
第一,語言方面。說話要聲情并茂、切記不可語調(diào)平平地毫無起伏;音量要放開,以最佳的狀態(tài)展示整個(gè)人的精神、氣質(zhì)和面貌。
第二,教師資格證面試的課程的邏輯方面,嚴(yán)格按照“導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)”的步驟展開,條理清晰、循序漸進(jìn)。第三,要有互動(dòng),時(shí)時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為中心,教師為引導(dǎo)者、課堂組織者和管理者的角色。
教師資格證面試技巧12
一、導(dǎo)入
在教學(xué)中,新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。試講的過程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過程,因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié),努力設(shè)置新穎的導(dǎo)人,在試講之始便吸引住考官的注意力。
對(duì)于15分鐘的試講,一般來說進(jìn)行兩三分鐘的導(dǎo)人后就要轉(zhuǎn)入正題。導(dǎo)入固然重要,但要短小精悍,不能喧賓奪主。
二、新授
導(dǎo)入過后是新授環(huán)節(jié),也稱為主題探究。“主題”指課堂教學(xué)的主題,“探究”指師生對(duì)本課主題的學(xué)習(xí)和研究。
新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)實(shí)施得如何,將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個(gè)方面可以反映試講的優(yōu)劣。
1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾,巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)
一堂課,無論講授什么內(nèi)容,采取哪種教學(xué)模式,都會(huì)遇到以下幾對(duì)基本矛盾:
(1)接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾
學(xué)校教育的主要功能之一,就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快速接受間接知識(shí)的環(huán)境和路徑。但是,不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)知識(shí)的主要來源是接受間接知識(shí),進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性!坝H歷”才能使學(xué)生了解知識(shí)的來龍去脈,才能體驗(yàn)獲得知識(shí)的艱辛,才能既收獲知識(shí),又享受教育過程,從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功的愉悅。
(2)教師作用與學(xué)生作用的矛盾
教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過分強(qiáng)調(diào)教師的作用會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng),產(chǎn)生消極影響;過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用,就會(huì)使教學(xué)變得無序、低效。
(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個(gè)性的矛盾
班級(jí)授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致,強(qiáng)調(diào)主題的共性,但共性包含在個(gè)性之中,沒有個(gè)性也就沒有共性。沒有學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)也就沒有班級(jí)教學(xué)的總體收獲。這就是班級(jí)教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收,共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放,學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性就不會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)。
上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此,考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn),課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行,這樣的課就是一堂好課。
試講的短暫時(shí)間里,考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的'試講中。
2.學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)
按照新課程的主張,學(xué)生是教學(xué)過程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢(shì),教師參與教學(xué)活動(dòng)是不成問題的。需要注意的是,教師的過度參與會(huì)抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題?忌谠囍v中,一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
三、鞏固練習(xí)
鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的目的就是強(qiáng)化,但是強(qiáng)化不僅發(fā)生在鞏固階段,強(qiáng)化往往與主題探究交替進(jìn)行。做好鞏固練習(xí),應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:
1.在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化鞏固
理解知識(shí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較牢固地掌握知識(shí),在傳授知識(shí)時(shí)就要使學(xué)生深刻理解知識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固、記憶知識(shí)聯(lián)系起來。
2.重視組織各種練習(xí)
練習(xí)是鞏固知識(shí)的主要手段。在試講過程中,應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,有計(jì)劃地組織好練習(xí),要向?qū)W生提出任務(wù),力求具體、明確;要安排好練習(xí)的時(shí)間,及時(shí)進(jìn)行;要注意練習(xí)方法的多樣化,運(yùn)用提問、例題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等各種方法進(jìn)行。
3.提倡積極的鞏固練習(xí)
在試講時(shí)可以采用變式教學(xué)來鞏固練習(xí),也可以引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知識(shí)、擴(kuò)充和深人理解原有知識(shí),以及積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來鞏固練習(xí),還可以采取變更學(xué)習(xí)的組織形式的方法來鞏固練習(xí)。
四、小結(jié)
課堂小結(jié)的意義主要在于:
(1)對(duì)所講授的知識(shí)加以整理、總結(jié);
(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;
(3)設(shè)下伏筆,活躍思維,為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。
因此,好的課堂小結(jié),既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到總結(jié)和升華,也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓寬道路。
五、作業(yè)
布置作業(yè)是試講的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個(gè):一是幫助學(xué)生與遺忘做斗爭(zhēng);二是促進(jìn)學(xué)生思維方法的形成與鞏固。
因此,作業(yè)要與所學(xué)內(nèi)容相一致,形式可以多樣化。
六、板書
試講時(shí),要注意板書與所教內(nèi)容的一致性。在試講要結(jié)束時(shí),補(bǔ)充完整板書,注意書寫和編排設(shè)計(jì)。
【備考提示】試講的過程要注意環(huán)節(jié)的完整性以及知識(shí)的連貫性和銜接性。
教師資格證面試技巧13
一、儀表得體、舉止大方
面試禮儀是很重要的,得體的著裝、優(yōu)雅的談吐,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。
第一,一定要守時(shí),無論你有什么理由,遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng),以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。
第二,著正裝,教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的,務(wù)必穿正裝出席,寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服,打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些,但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則,服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合,這樣的著裝會(huì) 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三,面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作,這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象,自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡,語速要平緩,盡量避免中英文夾雜,盡量少用助詞,例如"啦"、"嘍"、"呢"等,不要給評(píng)委留下用語不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目
答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,需要怎么回 答,就怎么回答,不能答非所問,也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如,有些組織類題目明明問"作為一名教師,對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的",很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來答題,而忽視了題目的問法,結(jié)果適得其反,給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套,不能 夠變通,遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象,自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答,以問題為中心,結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,才能有所突破,獲得高分。
三、實(shí)事求是
實(shí)事求是指在回答考官提問時(shí),要從本人的實(shí)際情況出發(fā),不夸大,不縮小,正確應(yīng) 對(duì)考官的發(fā)問。比如,當(dāng)考官問及你的家庭情況時(shí),你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時(shí),你如記得清楚,就如實(shí)報(bào)告,如記不準(zhǔn),就說個(gè)大概,切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí),要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí),更要實(shí)事求是 地回答。如果你對(duì)考官所提的問題回答不出來,就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意,因?yàn)橐粋(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時(shí),你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變
面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如,當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后,如遇考官們都不發(fā)問,而是面帶微笑地看著你,使你不知所措,心里緊張。這時(shí)候,你可"主動(dòng)出擊",以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹,甚至可以向考官們提出一些問題,以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。
一般來說,在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似,也不要立即答題,因?yàn)槟菢咏o考官 的感覺可能是你不是在用腦答題,而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目,則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考,理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題,會(huì)給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明
邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容,而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來,條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答,這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后,首先要思維有邏輯性,然后便是陳述要有邏輯性,這種邏輯性要求應(yīng)試者的.回答層次清晰,條理分明,前后銜接緊密,表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官
六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)
面試答辯本身就 有理論測(cè)試的特性,因此,應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說,回答問題要有理有據(jù),引經(jīng)據(jù)典,言近旨遠(yuǎn),或是黨的教育方針政策,或是國(guó)家教育法律法規(guī),或是新課程理念,或是教育名人名言等,這些都需一定的理論功底,應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累
七、推陳出新
面試中,考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意,能夠做到推陳出新,別出心裁,就能給考官留下好的印象,為面試成功增加砝碼。
八、妝容,服飾
你所應(yīng)聘的是教師崗位,以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色,如果可以扎個(gè)馬尾,盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。
服飾應(yīng)符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區(qū)別的。小學(xué)學(xué)段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩(wěn)重為主。
九、試講
有一個(gè)好的儀表儀容接下來就正式開始試講了。在試講過程中應(yīng)該注意以下問題:
第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊(cè),第二單元,第二課的新授課。
第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟。普通話要?biāo)準(zhǔn),咬字清晰,特別是對(duì)于語文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn),況且,考官們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對(duì)吧、嗯、啊等。
第五、語速適中。語速不能太快,有些考生可能太緊張,一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講,仿佛是在趕任務(wù)一樣,結(jié)果一堂課下來,不知所云。所以語速要盡量慢一點(diǎn)。
第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與學(xué)生或?qū)<矣醒凵竦慕涣鳌?/p>
第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好,最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問,多時(shí)間讓學(xué)生思考,自由討論。授課要有感情,有邏輯。說話要化繁為簡(jiǎn),生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張,要面帶微笑。
教師資格證面試技巧14
一、答辯題型分類
二、經(jīng)典真題分析
物理學(xué)科答辯時(shí),注意有問有答,莫答非所問,空談一大堆,下面看兩個(gè)例題:
例一:內(nèi)能在溫度等于零時(shí)為零嗎?(專業(yè)知識(shí)問題)
【試題分析】本道題考查的是典型的專業(yè)性問題,問題的目的在考查考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。答題時(shí)要注意,先直接給出答案,再根據(jù)考官的回應(yīng),可以展開進(jìn)行詳述。
【參考答案】答:零攝氏度時(shí)內(nèi)能不等于零。
補(bǔ)充:內(nèi)能包括兩部分,分子動(dòng)能和分子勢(shì)能,氣體中,分子勢(shì)能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來講,在絕對(duì)零度時(shí)為零,但是絕對(duì)零度是不可能達(dá)到的,也就是說分子的'無規(guī)則運(yùn)動(dòng)是不會(huì)停歇的,分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說的零攝氏度為273.5K,并不是指絕對(duì)零度,所以,零度時(shí),分子內(nèi)能不為零。
例二:你認(rèn)為你在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)對(duì)你的教學(xué)有用嗎?(結(jié)構(gòu)化問題)
【試題分析】可以從兩方面展開敘述,一是學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是對(duì)于課堂教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
【參考答案】答:我認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)知識(shí)對(duì)我的教學(xué)是非常有幫助的,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
首先,最重要的,在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我掌握了最基礎(chǔ)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解,并且,以學(xué)生的身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節(jié)里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn),這對(duì)于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用,是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財(cái)富。
其次,除了學(xué)科專業(yè)知識(shí),長(zhǎng)期的融入在課堂中,感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格,也潛移默化的學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)技巧和方法,感受了不同的方法的不同效果,對(duì)我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。
教師資格證面試技巧15
報(bào)考教師資格證注冊(cè)時(shí)提示身份證號(hào)已經(jīng)被注冊(cè)請(qǐng)考生本人攜帶身份證到省內(nèi)就近的'市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)復(fù)核。確認(rèn)是有人惡意注冊(cè)的,報(bào)教育部考試中心申請(qǐng)注銷。
審核截止時(shí)間之前,已經(jīng)提交報(bào)考信息但還未審核或?qū)徍宋赐ㄟ^的,還可以修改報(bào)考信息,再次提交審核。審核通過后,考生不能再修改報(bào)考信息。由于報(bào)考人員較多,請(qǐng)考生耐心等待審核結(jié)果。
【教師資格證面試技巧】相關(guān)文章:
教師資格證面試技巧02-03
教師資格證專業(yè)英語面試技巧11-13
教師資格證面試試講備考技巧!11-19
教師的面試技巧02-25
教師面試技巧11-06
面試方法及技巧面試技巧11-22
應(yīng)聘面試技巧面試技巧11-22
招聘教師面試技巧11-06
教師招聘面試技巧!11-20