中小學教師職業道德規范記憶方法

中小學教師職業道德規范記憶方法

　　中小學教師職業道德規范如何記憶，記憶的方法是怎么樣的呢?以下是YJBYS小編為大家整理的關于中小學教師職業道德規范記憶方法，希望大家喜歡!

　　中小學教師職業道德規范記憶方法

　　一、 愛國守法—教師職業的基本要求(一愛)

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、 愛崗敬業—教師職業的本質要求(二愛)

　　忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　三、 關愛學生—師德的.靈魂(三愛)

　　關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生

　　四、 教書育人—教師天職(一人)

　　遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　五、 為人師表—教師職業的內在要求(兩人)

　　堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。

　　關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

　　作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　六、 終身學習—教師專業發展的不竭動力(一終身)

　　崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。

　　教師教學原則

　　教學原則以單選題和材料分析題的形式都出現過，各位童鞋們，既要理解，也要熟記相關定義。

　　1.直觀性原則

　　教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。

　　2.啟發性原則

　　教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

　　3.鞏固性原則

　　教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來，以利于知識、技能的運用。

　　4.循序漸進原則

　　教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學，使學生系統地掌握基礎知識、基礎技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

　　5.因材施教原則

　　教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

　　6.理論聯系實際原則

　　理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。

　　7.量力性原則

　　又稱可接受性原則。指教學活動要適合學生的發展水平。這一原則是為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

　　8.科學性與教育性相結合的原則

　　既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。

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