初中信息技術教學設計與反思
一、教材分析
本課選自廣西科學技術出版社《九年義務教育中小學教科書 信息技術》七年級上冊主題八。網絡中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網絡信息的基礎條件，是培養學生信息素養的重要組成部分。本節課主要介紹關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學生發解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據信息需要選擇最有效的搜索方式。
二、學情分析
考慮到七年級新生在網絡知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮小學的學生學校及家庭都擁有電腦，能經常上網，對網絡有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進行簡單的資料查找，而原就讀農村小學的學生由于學校信息化建設較落后，對網絡特別是網上信息查找較為陌生，教學需由淺入深。
三、教學目標
知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中掌握關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。
過程與方法：能在自主探究、合作學習的過程中，增強表達和交流的能力。學會針對具體問題對關鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學習和操作的搜索技巧。
情感、態度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學習帶來的極大便利；樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀，形成與信息化社會相適應的價值觀。
四、教學重點和難點
教學重點：掌握關鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。
教學難點：掌握基本搜索技巧。
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1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學生利用網絡搜索自己的生肖傳說。 （學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。
教師借此機會了解學生網上搜索技能的現狀。）
（二） 出示課題，詢問學生都用了哪些搜索工具
解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網站都有搜索功能，就勢引導學生進入搜索引擎學習。（在情境創設下引導學生進入本節學習。）
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請各小組按要求利用網絡搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。 學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習培養學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。
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師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字？關鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。
�。ń處熖崾荆簽樘岣咚阉餍�，多數網站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 學生按照考教師指導進行網上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養學生的自學能力）
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1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結果也相對準確。
2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網站相應欄目或到權威專業網站進行查找。
�。ㄓ龅嚼щy可利用搜索引擎的“幫助信息”。 學生根據教師要求進行網上搜索，并分組討論。 引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。）
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師：是否是搜索到的網頁（網站）數目越多越好？為什么不同的`搜索引擎搜索到的結果不同? （小組合作探究、交流。培養學生探究能力。）
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網上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網絡道德觀，努力成為網絡文明小使者。引導學生樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀。
五、板書設計
搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。
搜索查找方式：關鍵字搜索、分類目錄搜索。
關鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網頁上提供的搜索信息的文本框，輸
入最能突出主題內容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。
進行網絡搜索的用途：獲取我們所需的學習資料或生活常識等。
六、學生學習活動評價設計
學生個人回顧教學內容并進行思考和總結，填寫學習輔助表。小組對各自成員進行學習效果評價并將評價結果反饋給教師。
七、教學反思
本節課，我注重學生學習方式的改變，引導學生掌握學習技巧，引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂，在嘗試中有所發現，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發現自我，收到了較好的教學效果。另外，根據學生能力差異，我使用了分層教學策略，分層次設計學習任務并進行針對性輔導，幫助學生完成學生任務。在教學中，我還特別注意引導學生掌握學習方法，以最快的速度查找到最準確的信息，從而使教學過程相對順利，教學重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學習內容，學生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領會搜索在學習、工作及生活中所應處的位置。
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