導語：隨著我國教育水平的不斷提升，各大高職院校的教育水平和師資隊伍也發生著一定的變化。特別是近幾年來國家教育部對于高職院校“雙師型”教師頒布的一系列規定以及措施，瞬間使“雙師型”教師問題成了社會以及媒體關注的焦點。“雙師型”教師的數量及專業水平也成為了教育部門檢驗高職院師資隊伍建設中的新一輪標準，高職院校對于“雙師型”教師的招聘和選撥也變得更為嚴格。
教育部門對于“雙師型”教師頒布的一系列規定使得各大高職院校對于“雙師型”教師的招聘和選撥機制也變得更為嚴格。是什么原因導致了高職院校對于“雙師型”教師選撥產生了新的問題和原因?這將是我們本文要著重探討的內容。
一、何為“雙師型”教師
隨著教育制度的不斷更新，使得教育界出現了一系列的教育名詞，例如“雙學位”、“雙職稱”等，包括我們本文要提到的“雙師型”教師，何為“雙師型”教師?對此教育部門也沒有做出具體的規定，簡單的說，所謂“雙師型”教師就是具備高校教師系列講師以上職務，同時擁有所從事的專業技能證書或行業頒發的職業資格證等。隨著近幾年社會的發展，業界對于“雙師型”教師的看法和評價可謂是褒貶不一。對于各大高職院校的“雙師型”教師而言，面著極大的挑戰。
首先對于高職院校來說，在如今競爭如此激烈的教育環境中，想要輕易的找到一塊“落腳之地”，可謂是非常的難。那么怎么樣才能夠提高高職學院在教育領域的競爭水平呢?首先就是應該提高高職院校的師資水平，對于教師的選擇上，大部分高職院校都愿意招聘擁有雙證書的教師。因為“雙師型”教師擁有雙層的專業技能，但有一點缺憾就是“雙師型”教師對于專業技能掌握的水平都不是很強，導致這類教師大部分都會選擇進入高職�？祁愒盒Ｈ谓�。高職專科選擇“雙師型”教師的直接原因就是工資多少的問題，簡單來說，就是用同樣的一份錢卻請到了兩門專業代課老師。當然在這里我們沒有說“雙師型”教師的能力就比別的教師低，也沒有說高職院校的教育水平低。而是如今這種招聘方式已經成為教育模式中的一部分。
二、對雙師型教師進行全面分析
對于雙師型教師我們沒有具體的名門規定，雙師型教師的具體職能以及他們本身所具有的的專業水平我們也不是很清楚。但對于雙師型教師來說，他們一定擁有相同的奮斗目標以及教育藍圖規劃。下面我們就具體分析一下雙師型教師的多變人生。
1、所謂“雙師型”教師，其肯定擁有同等的奮斗目標。對于雙師型教師來說，他們不一定都擁有雙重的職業技能，他們只是因為同等的奮斗目標而走到了一起。我們常常說，人要擁有奮斗目標才能夠前進。對于雙師型教師來說也是如此，因為擁有統一的目標而走到了共同的教育崗位上。
2、“雙師型”教師擁有堅實的專業素質以及職業道德。雙師型教師不同于我們平常的教育工作者，雙師型教師經過了一定的培訓，通過了各方面的專業考試。在職業素養方面對自我都有較高的要求。在思想道德方面，雙師型教師擁有其堅定的思想信仰。在教學方面，雙師型教師始終堅持工作創新，堅持舊知識與新知識的互補，爭取使學生了解到除了專業知識之外更多的知識。雙師型教師在職能分配方面，擁有其良好的職業訴求，堅持重點與次重點的相互統一，堅持主任務與次任務的相協調。
3、在對“雙師型”教師的培訓課程上，教育部門應加強對高職院校教師的培訓力度，使高校院校專業課教師基本都具備雙師型教師該有的素質。在領導方面的選取上，教育部門應堅持以專業為主作為選取的主要標準，選取個人信念強、集體觀念強、領導能力強的全能雙師型領導人才，從而培養和壯大雙師型教師隊伍以及集體的專業水平。
我們人與人之間性格方面是不盡相同的，有人開朗、有人憂郁、也有人內向。當然對于雙師型教師來說，他們也有屬于他們的特點，不同于其他教師。
1、實施溫和正確的管理政策，雙師型教師擁有堅實的工作態度與責任。對于高職院校來說，雙師型教師可謂是學校教育的中堅力量，是學習教育技術研發的重要參與者，學校對于雙師型教師的管理政策應該秉持溫和與嚴厲并存的管理理念。保證給雙師型教師提供一個良好的工作環境，確保工作責任機制的流動，保證每位雙師型教師的工作水平都在慢慢得到提升。
2、雙師型隊伍內部的集體互補性。在雙師型教師隊伍中，每位教師與每位教師所掌握的專業知識都不相同。在遇到專業問題時，教師與教師之間可以形成互補的局勢，如果這位老師在專業上遇到難題就可以請教在該專業上有經驗的老師，以此來形成團隊之間相互幫助，相互解決專業難題，促進教育水平進步。
3、雙師型教師擁有全面的工作素質。雙師型教師隊伍擁有很強的前瞻性以及預見性，他們會根據教育趨勢的變化而不斷改變自我的教學方式以及教學理念，緊跟教育發展的腳步。另外雙師型教師隊伍擁有很強的適應性以及改變性，在教學方式上，他們會根據社會教育大背景的發展而不斷改變自我的教學理念以及教學方式，提高學生的專業水平以及適應社會的能力，以此來適應社會大環境的發展。
4、雙師型教師隊伍內部統一的教育定位。不管是一家企業還是一個集體組織都應該擁有準確的目標定位。在雙師型教師隊伍中，他們擁有統一的教育定位和雙向選擇性，堅持教育與專業的統一，在教育中發展，在統一中改變，在改變中進步。
三、結語
總而言之，加強和改進高職院校“雙師型”教師隊伍建設意義重大，能更有力的促進高職院校的人才培養質量，作為有關部門應該實施強有力的教育政策，共同促進“雙師型”教師與高職院校教育水平的發展，以此提升我國的教育水平。