引導語：健全完善人才工作體制機制，廣泛調動社科人才積極性。那么如何從戰略高度，加強社科人才隊伍建設呢？有哪些方法？歡迎大家閱讀下文了解。
一、社科人才在推動經濟社會發展中具有重要作用
社會科學和自然科學是帶動社會發展的兩翼，一個國家的社會科學發展水平對整個國家的制度建設、政治決策、社會管理和經濟發展等諸多方面都起著非常重要的作用，而社會科學人才在這一社會發展過程中所發揮的作用則更加具有決定性意義。他們既是新知識、新理論的創造者，又是其他精神活動的指導者，更是政治決策的咨詢參謀者和社會歷史前進的推動者�？梢哉f古今中外的社科人才在整個人類的文明史、文化史上都作出了卓絕的貢獻，在社會發展的各個歷史階段起到了關鍵性作用。
在古代社會，學科分界尚不明顯，很多社會科學人才知識結構比較完備，往往集哲學家、思想家、文學家、法學家、教育家、科學家等身份于一體，且相比于純理工技藝人才，社會科學人才更加接近權力的中心，能更加直接地為統治者服務，因此對推動社會發展變革的作用也就更加顯著，每次重大的社會歷史變革可以說都是在社科人才的大力倡導和推動下才得以實現的。
到了近代社會，隨著工業的發展和社會生產力的進步，社會分工日益分化，專業門類也日趨精細，且因為經濟社會發展的短期“功利性”需求，相比于自然科學人才，社會科學人才的地位曾一度下降。但哲學社會科學工作者對推動社會歷史進步的作用并沒有因此而逐漸消弭，隨著時代的發展和社會的進步，社會科學人才仍然發揮出強大的歷史作用。
當前，我國進入全面建設小康社會的關鍵時期，中央發出“文化強國”建立“社會主義核心價值體系”的號召，為社科人才賦予新的歷史使命。首先，文化強國離不開社會科學的理論引領作用。文化的大發展大繁榮必須以理論為先導，先進的理論才能引領先進的文化，這需要社科人才把握時代的脈搏，不斷進行理論創新，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。同時，社會主義核心價值體系的建立也離不開社科人才的研究與創新。最后，全面建設小康社會更需要發揮社科人才智囊團和思想庫的作用。
因此，無論從幾千年社會發展的歷史來看，還是從當今時代發展的迫切需要來看，我們都要從戰略的高度來加強社科人才隊伍建設。
二、我國社科人才隊伍建設存在的問題
我國社科人才隊伍建設取得了很大成績，人才隊伍不斷壯大，人才環境不斷優化，社科成果不斷涌現，人才作用得到較好發揮，但與繁榮社科事業，建設文化強國的要求相比，我國社科人才隊伍建設仍存在著一些問題，這主要包括以下幾個方面:
1.學術風氣浮躁影響學科布局和社科人才培養
隨著經濟社會的高速發展，不少人因追逐經濟利益而變得浮躁起來，在學術領域表現為學術風氣浮躁，這對整個社會科學的學科布局和人才培養都產生一些負面影響。尤其是文史哲等傳統學科，因很難在短期內看到其研究的作用和價值，更談不上產生較大的直接經濟效益，受影響較大。以高校為例，一方面，因為面臨招生困難、資金保障不足等多重因素，許多非重點高校已經取消對傳統學科的招生，哲學社會科學領域的重點一級學科覆蓋面極窄，主要集中在極少數重點大學，即使這樣，這些專業的招生也是每況愈下;另一方面，因為哲學社會科學研究者尤其是一些傳統學科和理論工作者收入相對微薄，不少研究者開始另謀“出路”，轉投經濟、法律、金融等熱門行業。長此以往，社會科學尤其是一些傳統學科的發展前景的確堪憂。
2.培養模式守舊導致高層次創新型社科人才相對缺乏
隨著時代的發展和人們認識水平的提高，社會科學研究有了新的發展，呈現出新的特點，如田野調查、數學統計等自然科學研究的方法逐漸滲透到社會科學研究領域;社會科學的跨學科研究正逐漸興起;國內國際學術界的交流也日趨頻繁。
這些都給社會科學研究注入了新的活力，帶來了新的增長點。但與此同時，對社會科學研究者也提出了更新更高的要求，需要具備量化研究、趨勢研究、創新性研究以及跨學科研究的能力和水平。而當下的社科人才培養模式還沒有完全從新中國成立之初那種專業分界明顯的前蘇聯式學科模式中走出來，以至于社科人才培養容易畫地自限，因循守舊，很難培養出高層次創新性的社科人才。
3.評價激勵機制不完善影響社科人才積極性
社會科學受重視的程度查比自然科學還有較大差距。這不僅體現在社會輿論對社會科學及其研究成果的評價上，還體現在對社科人才的評價和激勵機制上。首先在評價機制上沒有體現社會科學和自然科學的不同特點，基本上是各種量化指標硬性“一刀切”，有失靈活，甚至有失公平和公正，在一定程度上也挫傷了社科研究者的積極性，并迫使其放棄專心研究而亟于名利甚至是忙于生計，很難進行嚴肅的學術研究。在激勵機制上，一方面哲學社會科學領域缺乏像自然科學兩院院士那樣的榮譽激勵機制，也沒有設立國家級的哲學社會科學學術獎勵;另一方面，在經費投入上，相比于自然科學也是相差甚遠。這些都成為影響哲學社會科學研究者積極主動性的重要原因。
4.青年社科人才培養力度不夠致使社科研究后繼乏人
如果說前面三點是當下社科人才隊伍建設面臨的重要問題，那么青年社科人才培養力度不夠則不僅僅影響當下，而且將影響到社會科學的將來。首先，如前所述，當前高校部分社科類專業的招生形勢已經非常不容樂觀，青年人在考大學填報志愿的時候回避這些社科類專業，即使有學生對這類專業感興趣也會因為家長的反對而被迫放棄。其次，當從事這些專業學習的學生畢業找工作時，再次面臨就業難的尷尬局面，因為不少高校都已經取消了這類專業的招生或大大壓減了招生比例，與此同時也就減少甚至取消了這類專業的教師崗位設置，而高校是社科類研究人才就業和從事研究的主要平臺，社科研究崗位隨著時間推移日趨飽和，致使不少有志從事社科研究的青年人甚至是博士畢業也不得不放棄社科研究而轉投其他行業，或者因為從事社科研究與從事其他職業之間巨大的收入差距而選擇放棄前者，造成人才資源的巨大浪費，也使社科人才隊伍的年齡梯隊結構難以很好地形成。即使是進入社科研究隊伍行列的青年研究者，工作后也面臨著生活、科研等多重困境，最終還是選擇“轉身離去”，許多學科尤其是相對“冷門”的專業出現研究者青黃不接、后繼乏人的現象也就不足為奇了。