關于推動房地產專業人才培養模式調整新型城鎮化戰略論文
對房地產業的轉型升級提出了要求，需要有與之相適應的人才隊伍與培養體系。而隨著房地產市場競爭日趨激烈，人才供需之間的矛盾突出。一方面，房地產高級管理人缺乏，越來越多的項目需要在開發理念、融資風控、建設管理與后期服務等方面引入高層次和有創造力的人才;另一方面，房地產相關專業的專科、本科畢業生數量眾多，難以找到合適的崗位，連續數年遭遇“最難就業季”。解決房地產人才供求之間的不平衡，需要認識房地產行業對人才的需求特征，推動高校房地產專業人才培養模式的調整，迎接房地產市場“新常態”的挑戰。
一、轉型期的房地產企業人才需求特點
房地產開發作為一項系統工程，包括前期融資、可行性研究、土地獲取、項目策劃、施工建設、項目營銷、竣工交付和物業管理等，業務涉及價值鏈長，需要的專業人才涉及面廣。從需求角度來看，房地產企業招聘人才類型可以歸為金融財務類、策劃管理類、工程技術類和營銷服務類。在實踐中，房地產企業以項目為單元，每個項目組都需要上述人才，不同的專業知識需要能夠有效地融合與貫通，才能形成“能用”和“管用”的人才。
1. 綜合性特點從行業特點來看，房地產行業與宏觀經濟、城市經濟關系緊密，房地產項目需要應對宏觀經濟波動與房地產調控的影響，項目團隊需要把握宏觀經濟走勢以及房地產市場的需求特征，合理確定項目定位，才能降低后續的銷售風險。從開發過程來看，企業需要與政府多個職能部門和各類專業公司進行有效的溝通和配合，項目團隊面臨多項與政府部門相關的報批業務。例如，在土地購置階段需要掌握土地使用制度、出讓制度、使用權出讓等相關知識，明確土地的規劃條件約束;在規劃報批階段，需要掌握城市規劃、項目規劃、項目評價等方面的知識，這一階段對綜合性知識和溝通能力有較高要求。目前，房地產企業的人才管培方案基本上是從培訓、輪崗再到專職崗位的過程，新員工需要全面了解房地產項目的流程與特點。房地產項目對綜合性知識的掌握和應用能力要求較高，而大學畢業生知識窄，難以適應房地產項目的需求，而中小房地產企業通常不愿意承擔人才培養的成本，常選擇有工作經驗的人員，部分房地產企業偏好招聘有政府工作背景的員工，他們通常擁有豐富的綜合知識面和較強的溝通能力。
2. 區域性特點房地產項目受到所在城市的自然環境與社會習俗影響較大，項目根植于區域之中，項目定位不能離開所在區域。項目團隊對于城市、區域與板塊的認識程度決定著項目定位的高度。在快速城鎮化進程中，城市區域的空間形態處于快速變化過程中，形成各具特色的板塊居住文化，影響特定區域人群的住房消費心理。住房消費者選擇了一個項目，也選擇了一個區域和生活方式。區域與板塊特征在很大程度上決定了產品類型。由于房地產區域與板塊的形成與演變是城市歷史、城市規劃、居住需求等要素影響的結果。在企業發展過程中，區域性是重要的'特點，項目團隊需要對城市、區域與板塊有深入的認識和了解，而這恰恰是畢業生最缺乏的。
3. 金融化特點從國外房地產業發展的趨勢來看，房地產企業的主營業務都經歷了由開發建設轉向資產經營與金融服務的過程，房地產作為金融資產的特性在發達國家表現的淋漓盡致。我國房地產業處于快速變化中，項目融資、風險控制與資產經營處置對企業的影響日益明顯，房地產企業開始涉足金融與資產經營領域。目前，金地、萬科、綠地、綠城、濱江等大型房地產企業紛紛通過成立房地產信托基金、產業基金或入股銀行，涉足金融領域，房地產企業的金融化趨勢明顯。金融化也是房地產行業發展到一定階段的必然產物，發達國家的高等教育體系通常將房地產專業納入商學院下的金融和財務學科，注重學生對于房地產金融與財務知識的傳授。綜合性、區域性與金融化是快速城鎮化階段房地產經營管理中展現出來的特點，這些特點對房地產專業人才的培養方式提出了挑戰，需要高校及時調整課題體系、教學方式與培養方式，推動人才供需之間的平衡。
二、高校房地產專業培養方式存在的問題
在我國的高校培養體系中，房地產經營與管理專業在1998年的專業調整中受到影響，被并入工程管理專業，人才培養出現斷層。近年來，隨著房地產業的崛起，房地產專業的�？�、本科與研究生教育快速發展。由于專業設置的限制和院校學科背景的差異，我國房地產專業教育情況復雜，依托的學科背景差異大，水平參差不齊，培養的學生還難以適應行業對于綜合性、區域性與金融化的要求。
1. 學科體系分散，缺乏系統性與完整性高校設置相應的房地產專業設置，依托的一級學科包括工商管理、管理科學與工程、應用經濟等。房地產專業設置多數依托工商管理與應用經濟學科設立，課程設置也是偏重于經濟管理，重點課程包括房地產經濟學、城市經濟學、房地產開發與經營、土地經濟學、房地產估價等;工程管理依托工業工程或者土木工程專業，與土木工程、項目管理課題體系結合緊密，偏重于工科教育，主干課程包括建筑施工、項目管理、工程造價等。此外，部分高校依托土地資源管理開辦房地產相關專業。由于高校依托的學科基礎不同，課題設置也各有側重，培養出來的學生專業基礎與知識結構差異較大。課程體系與知識專業的不同導致培養的學生專業知識與業務能力都存在較大差異。課程體系上的差異性與非標準化，對培養學生的質量影響較大，也給房地產企業人才招聘帶來了困惑。因此，相對于成熟的專業，房地產專業的學科體系還存在“散、亂、基礎不牢”的問題。
2. 專業教育體系與市場需求脫節房地產專業作為高度應用型的專業，能否與實踐充分結合，直接影響到畢業生的素質與能力。目前，房地產專業教育與市場需求之間的不匹配問題比較突出，主要表現在兩個方面。首先，教材、書本上的知識不能適應房地產理論與實踐的發展需要。目前的課程體系與房地產行業快速發展的實踐脫節嚴重，部分教材沿用上世紀版本，內容知識陳舊，難以在現實當中得到應用。而從國外引入的教材，也存在與國內實踐相脫節的問題。其次，房地產專業教師隊伍與實踐脫節。由于我國的土地與住房市場都處于制度轉型、行業興起與市場發展的階段，制度變革與市場發展的速度較快，高校教師隊伍在理論與實踐上還沒有能夠跟上行業發展的步伐，教師隊伍自身知識體系更新節奏較慢，不能適應市場的需求。
3.培養方式與企業脫節如何能夠與行業、市場、企業緊密結合，是培養房地產“管用”學生的關鍵點。從國內高校房地產專業的培養方式來看，主流的培養方式還是以傳統的課題教學為主，對于課程實習、畢業實習環節的重視程度不高。傳統的教學方式一方面難以吸引學生的興趣，另一方面也難以適應企業的需求。如何使房地產專業課程教學與實踐教學實現有機結合，推動培養方式由“被動”面對市場轉向“主動”適應市場轉變，已經成為房地產專業人才培養的必然趨勢。
三、推動房地產專業人才培養模式調整的建議
1.獨立設置房地產專業，夯實高效人才培養基礎體系房地產行業在國家經濟中的作用與地位日益凸顯，房地產專業人才的需求規模在一定時期將保持在較高水平。借鑒美國、英國、新加坡、我國香港等發達國家或地區房地產專業的培養模式，需要形成我國具有獨立性的房地產專業設置與培養體系。目前，較為可行的是在工商管理和管理科學與工程下獨立設置房地產專業，形成本科、碩士研究生與博士研究生的教育體系。同時，設置相應的專業碩士，形成學術與專業兩個培養體系。從國家層面設置相對的房地產專業，統一學科口徑，統一課程體系，有助于相對規范和完善的房地產專業人才培養模式。此外，隨著房地產行業的快速變化，對人才的需求類型、需求結構、需求規模都在發生快速的變化，房地產專業人才的培養與課程體系設置必須與之相適應才能得到發展，課程和方向的設置還需要與時俱進。
2.實現教學與實踐的融合，培養優質管用的專業人才盡管高校都比較重視培養學生的實踐能力，在課題體系中設置相應的實踐培養環節。但從目前的實踐來看，教學與實踐之間還存在很大距離。英國房地產教育體系中對于房地產經濟學、房地產投資等應用性的課程，要求學生選擇一個對應方向的房地產項目，實地參與項目的運營過程。我國香港和新加坡的房地產專業學生要求在大學期間有一定周數出國考察，培養全球視野。在考慮房地產專業培養中，國內高校也應該從國際與國內兩個視角培養房地產專業人才的實踐能力。從國際視角來看，在有條件的發達地區，培養方案中設置暑期國際房地產夏令營，對國外特定城市的房地產市場與項目進行實地調查，開拓國際視野;從國內來看，以課程為依托，以實際項目作為案例，明確“房地產開發、工程造價、項目管理”等課程為“教學+實踐”的課程，規范學生的實踐培養環節。
3.與行業資格認證掛鉤，探索教育專業化路徑英國與我國香港地區成立有皇家特許測量師學會和香港測量師學會等，這些協會及其專業認證有助于搭建高校與企業的橋梁。通過專業機構認證，確保培養出來的學生符合行業與企業的要求。行業資格認證提高了畢業生的競爭力，有助于明確學生培養的方向。目前，國內房地產專業正處于蓬勃發展的階段，規范化與專業化是下一階段發展的趨勢。國內與房地產相關的行業協會也逐漸嶄露頭角，如中國房地產業協會、中國房地產估價師學會等。充分重視國內房地產行業發展對于人才的需求特點，發揮專業協會的橋梁作用，推動行業協會、企業與高校三結合，有助于培養具備國際競爭力且能夠符合市場需求的房地產專業人才。
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